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2023年学校安全工作计划精选三篇2范文.docx

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资源描述

1、2023年学校平安工作方案【三篇】导语:校园平安是一件忽略不得的大事,只有群防群治、加强管理,才能营造充满生机的校园环境,让孩子们健康地成长。下面是为您整理的2023年学校平安工作方案【三篇】,欢迎大家阅读鉴赏。学校消防平安工作方案一、培训目标通过对消防平安知识的学习,使广阔师生做到“三懂三会,即:懂火灾的危害性、懂火灾的扑救方法、懂预防火灾的措施:会报火警、会使用灭火器、会逃生自救。二、培训内容(一)火灾的定义火灾系指在时间或空间上失去控制的燃烧所造成的灾害。火灾大多数是一种社会现象,发生火灾的主要原因可归纳三个方面。一是人为的不平安行为(含放火);二是物质的不平安状态;三是工艺技术的缺陷。

2、而人的不平安行为是最主要的因素。(二)火灾的分类火灾依据物质燃烧特性,可划分为A、B、C、D、E五类。A类火灾:指固体物质火灾。这种物质往往具有有机物质性质,一般在燃烧时产生灼热的余烬。如木材、煤、棉、毛、麻、纸张等火灾。B类火灾:指液体火灾和可熔化的固体物质火灾。如汽油、煤油、柴油、原油,甲醇、乙醇、沥青、石蜡等火灾。C类火灾:指气体火灾。如煤气、天然气、甲烷、乙烷、丙烷、氢气等火灾。D类火灾:指金属火灾。如钾、钠、镁、铝镁合金等火灾。E类火灾:指带电物体和精密仪器等物质的火灾(三)灭火器使用方法1.二氧化碳灭火器的使用方法灭火时只要将灭火器提到或扛到火场,在距燃烧物5米左右,放下灭火器拔出

3、保险销,手握住喇叭筒根部的手柄,另一只手紧握启闭阀的压把。对没有喷射软管的二氧化碳灭火器,应把喇叭筒往上板7090度。使用时,不能直接用手抓住喇叭筒外壁或金属连线管,防止手被冻伤。灭火时,当可燃液体呈流淌状燃烧时,使用者将二氧化碳灭火剂的喷流由近而远向火焰喷射。如果可燃液体在容器内燃烧时,使用者应将喇叭筒提起。沉着器的一侧上部向燃烧的容器中喷射。但不能将二氧化碳射流直接冲击可燃液面,以防止将可燃液体冲出容器而扩大火势,造成灭火困难。使用二氧化碳灭火器时,在室外使用时,应选择在上风方向喷射。在室内窄小空间使用时,灭火后操作者应迅速离开,以防窒息。2。手提式1211灭火器的使用方法使用时,应手提灭

4、火器的提把或肩扛灭火器带到火场。在距燃烧处5米左右,放下灭火器,先拔出保险销,一手握住开启把,另一手握在喷射软管前端的喷嘴处。如灭火器无喷射软管,可一手握住开启压把,另一手扶住灭火器底部的底圈局部。先将喷嘴对准燃烧处,用力握紧开启压把,使灭火器喷射。当被扑救可燃烧液体呈现流淌状燃烧时,使用者应对准火焰根部由近而远并左右扫射,向前快速推进,直至火焰全部扑灭。如果可燃液体在容器中燃烧,应对准火焰左右晃动扫射,当火焰被赶出容器时,喷射流跟着火焰扫射,直至把火焰全部扑灭。但应注意不能将喷射流直接喷射在燃烧液面上,防止灭火剂的冲力将可燃液体冲出容器而扩大火势,造成灭火困难。如果扑救可燃性固体物质的初起火

5、灾时,那么将喷流对准烬烧昂猛烈处喷时,坐火焰机扑灭,及时采取措施,不让其复燃。灭火器使用时不能颠倒,也不能横卧,否那么灭火剂不会喷出。另外在室外使用时,应选择在上风方向喷射:在窄小的室内灭火时,灭火后操作者应迅速撤离,因12ll灭火剂也有一定的毒性,以防对人体的伤害。3.手提式于粉灭火器的使用方法灭火时,可手提或肩扛灭火器快速奔赴火场,在距燃烧处5米左右,放下灭火器。如在室外,应选择站在上风方向喷射。使用的干粉灭火器假设是储气瓶式,操作者应一手紧握喷枪、另一手提起储气瓶上的开启提环。如果储气瓶的开启是手轮式的,那么向逆时针方向旋开,并旋到位置,随即提起灭火器。当干粉喷山后,迅速对准火焰的根部扫

6、射灭火。使用的于粉灭火器假设是储压式,操作者应先将开启把上的保险销拔下,然后握住喷射软管前端喷嘴部,另一只手将开启压把压下,翻开灭火器进行灭火。灭火器在使用时,一手应始终压下压把,不能放开,否那么会中断喷射。干粉灭火器扑救可燃、易燃液体火灾时,应对准火焰根部扫射,如果被扑救的液体火灾呈流淌燃烧时,应对准火焰根部由近而远,并左右扫射,直至把火焰全部扑灭。如果可燃液体在容器内燃烧,使用者应对准火焰根部左右晃动扫射,使喷射出的干粉流覆盖整个容器开口外表;当火焰被赶出容器时,使用者仍应继续喷射,直至将火焰全部扑灭。在扑救容器内可燃液体火灾时,应注意不能将喷嘴直接对准液面喷射,防止喷流的冲击力使可燃液体

7、溅出而扩大火势,造成灭火困难。如果当可燃液体在金属容器中燃烧时间过长,容器的壁温已高于扑救可燃液体的自燃点,此时极易造成灭火后再复燃的现象,假设与泡沫类灭火器联用,那么灭火效果更佳。使用磷酸铵盐干粉灭火器扑救固体可燃物火灾时,应对准燃烧最猛烈处喷射,并上下、左右扫射。如条件许可,使用者可提着灭火器沿着燃烧物的四周边走边喷,使干粉灭火剂均匀地喷在燃烧物的外表,直至将火焰全部扑灭。(四)灭火器的适用范围扑救A类火灾可选择水型灭火器、泡沫灭火器、磷酸铵盐干粉灭火器,卤代烷灭火器。扑救B类火灾可选择泡沫灭火器(化学泡沫灭火器只限于扑灭非极性溶剂)、干粉灭火器、卤代烷灭火器、二氧化碳灭火器。扑救C类火灾

8、可选择干粉灭火器、卤代烷灭火器、二氧化碳灭火器等。扑救D类火灾可选择粉状石墨灭火器、专用干粉灭火器,也可用干砂或铸铁屑末代替。扑救带电火灾可选择干粉灭火器、卤代烷灭火器、二氧化碳灭火器等。带电火灾包括家用电器、电子元件、电气设备(计算机、复印机、打印机、 机、发电机、电动机、变压器等)以及电线电缆等燃烧时仍带电的火灾,而顶挂、壁挂的日常照明灯具及起火后可自行切断电源的设备所发生的火灾那么不应列入带电火灾范围。(五)灭火器灭火的有效程度相对于扑灭同一火灾而言,不同灭火器的灭火有效程度有很大差异;二氧化碳和泡沫灭火剂用量较大,灭火时间较长;干粉灭火剂用量较少,灭火时间很短:卤代烷灭火剂用量适中,时

9、间稍长于干粉。配置时可根据场所的重要性,对灭火速度要求的上下等方面综合考虑。(六)灭火器的维护一是灭火器应放置在通风、枯燥取用方便的地方,环境温度在545为好。二是灭火器应防止高温、潮湿和有腐蚀严重的场合,可防止干粉灭火剂结块、分解。三是检查干粉是否结块,储气瓶内二氧化碳气体是否泄漏。检查二氧化碳储气瓶,应将储气瓶拆下称重,称出的重量与储气瓶上钢印所标的数值是否相同。如小于所标值7克以上时,应送维修部门修理。如果有压力表那么查其指针是否指在绿色区域。如指针已在红色区域,那么说明内部压力已泄漏无法使用,应赶快送维修部门检修。学校食品平安工作方案学校一直以全体师生的平安为第一位,只有师生的身体和心

10、理得到健康愉悦的开展学校的教学质量方可进一步提高。新年里,为再次确保学校师生平安,学校进一步落实食品药品监管责任,杜绝假冒伪劣食品药品在校内的存在,保障广阔师生身体健康和生命平安,xx县教育体育局出台了16年学校药品食品平安工作方案与目标。一、县教育体育局成立食品药品平安工作领导小组,由局长任组长,并在教育科设立工作办公室。各校建立健全校内食品平安工作机构,明确校长是学校食品药品平安的第一责任人,对职责范围内的食品药品平安工作负有领导责任;指定专人分管食品药品平安工作,分管人员对校内食品药品平安直接负责,并将食品药品平安管理工作列入分管人员年度工作方案中考核内容实施奖惩制度。二、建立各项食品药

11、品平安工作规章制度。制度主要应包括:食堂、商店从业人员体检制度、餐具消毒、保存及工作衣帽穿戴、清洗制度、向师生出售饭菜24小时留样制度、学校食品药品平安事故责任追究制度等8项制度。各友会校对制度的执行情况要经常性地开展监督检查,减少或及时消除食品药品平安隐患,防范校内重大食品药品平安事故的发生。三、积极开展学校食品药品平安宣传教育工作。各校要制定x202x年平安工作方案中食品药品工作的教育,大力开展食品药品平安的专题宣传教育活动,倡方案导健康消费,要求每学期开展食品平安健康教育活动不少于2次。四、加强校内食品药品平安管理工作。学校必须完善各项监督管理制度,落实专人履行监督管理职责,要与承包者签

12、订食品药品平安责任状,提出明确的食品药品卫生平安要求。禁止非工作人员进出食堂、商店的加工操作间及食品原料存放间。五、各校要建立和完善学校突发性食品药品平安事故的应急处理机制,制订食品药品平安工作预案。要配合有关部门做好学校食堂食品卫生监督量化分级管理工作。积极开展“千镇连锁超市、万村放心店建设活动,年内建成3个校内连锁超市,26所学校放心店建设任务,其覆盖面到达50%以上。积极推行蔬菜、肉品的定点配送工作。六、配有校医的学校,要开展标准药房创立活动,做到药品管理标准化,确保年内通过“标准药房的达标验收。七、健全食品药品平安信息报告制度。根据县重大食品事故应急预案的规定,学校一旦出现食品药品平安

13、群体性突发事件,要在规定的时间内准确、及时向教育体育局及相关部门报送情况,决不允许迟报、漏报和瞒报,否那么将严惩责任人。有关学校食品平安教育活动信息每学期上报办公室不少于2条。学校交通平安工作方案1、加强教育。学校必须加强对学生的交通平安教育工作,标准骑车和走路,特别是在寒暑假前后返校活动中必须开展交通平安教育。(1)教育学生骑车必须遵守右侧通行的原那么。(2)教育学生车辆、行人必须各行其道,借道通行时,应当让在其本道内行驶的车辆和行人优先通行。(3)穿马路时,200米内有横道线必须走横道线。(4)教育学生骑自行车要在非机动车道内行骑,在没有机、非分道设施的路上骑自行车,应有尽有在道路右侧1.5米以内行驶。转弯要伸手示意。2、加强管理。学生家长要经常性地对自己子女的自行车进行必要的平安检查。未满12周岁的儿童不得骑车上学。二轮、三轮摩托车后座不准附载不满12周岁的儿童。学校不得在公路上上体育课或组织学生游戏。

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