1、第 3 期*本文系 2021 年度山西省青少年和青少年工作研究课题“右玉精神融入高职院校思想政治教育路径研究”（课题编号：JT2021D08）的研究成果。作者简介：张江伟（1982-），男，山西太原人，山西经济管理干部学院思政部副主任、副教授、硕士，主要从事马克思主义理论研究；燕智文（1991-），女，山西朔州人，山西经济管理干部学院思政部助教、硕士，主要从事马克思主义理论研究。右玉精神是中国共产党红色基因的宝贵财富，是右玉故事的理性诠释，亦是右玉智慧的高度凝结。习近平总书记在中国人民大学考察时特别强调，“要传承红色基因，扎根中国大地，走出一条建设中国特色、世界一流大学的新路”。同时，他还鼓励
2、青年大学生要树立坚定的理想信念，坚守红色初心，践行实现中华民族伟大复兴的光荣使命。高校思政课作为落实立德树人根本任务的关键课程，要始终坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，将右玉精神融入高校思政课教学中，尤其是把新时代右玉精神所展现出来的精神内涵有机融入其中，能够更好地发挥思政课启智润心、激扬斗志的育人作用。一、右玉精神蕴含着丰富的内涵习近平总书记在视察山西重要讲话中指出：“右玉精神是宝贵财富，一定要大力学习和弘扬。”1“全心全意为人民服务，迎难而上、艰苦奋斗，久久为功、利在长远”，既是右玉精神的本质内涵，也是右玉百姓在艰苦环境下决心改造右玉、过上幸福生活的真实写照。右玉精神这本活教材
3、是高校思政课教学的重要思想素材和丰富的教学资源。（一）以人民为中心的发展思想人民性作为马克思主义经久不衰的密匙，是其根本价值立场。共产党宣言 指出：“无产阶级的运动是绝大多数人的，为绝大多数人谋利益的独立运动。”2在共产主义社会，“生产将以所有的人富裕为目的”3。“任何一项伟大事业要成功，都必须从人民中找到根基，从人民中集聚力量，由人民共同来完成。”4自中国共产党诞生以来，就始终坚持以人民为中心的发展思想，始终把人民的立场作为根本立场，把为人民谋幸福作为根本使命，显示出巨大的实践力量。70 多年来，右玉能从曾经的“不毛之地”变成如今的“塞上绿洲”，逐步走出一条生态发展、科学发展的建设之路，成为
4、百姓向往的宜居县城，靠的是始终坚持群众路线；靠的是相信群众、发动群众；靠的是领导干部带领群众同心干。习近平总书记在视察山西时所指出的，右玉领导干部着力践行以人民为中心的发展思想，多年来在推动右玉发展之路上将“真诚听取群众呼声，真情关心群众疾苦，真心解决群众困难”做到实处、做到深处，才能张江伟，燕智文摘要：右玉精神蕴含着以人民为中心的发展思想、中国特色社会主义制度的优越性、社会主义生态文明思想的先进性等丰富的思政课教学元素。将右玉精神融入高校思政课教学，可以通过价值引领有效提高右玉精神学习的针对性，凭借理论传授有效增强右玉精神学习的理论性，运用情感共鸣提升思政课铸魂育人的实效性。新时代将右玉精神
5、融入高校思想政治理论课，要以课堂教学为主阵地夯实融入的理论基础，以网络平台为媒介推动融入的技术创新，以实践活动为载体谋求融入方式的多样性。关键词：高校；思政课；右玉精神；价值引领；理论传授；情感共鸣；铸魂育人；课堂教学；网络平台；实践活动中图分类号：G642.0文献标识码：A文章编号：1004633X(2023)03003304教育理论与实践Theory and Practice of Education第 43 卷（2023 年）第 3 期第 33-36 页Vol 43（2023）No3P33P36右玉精神融入高校思政课教学路径探析*教育理论与实践2023 年有全国人民所熟知的一代接一代的右
6、玉“绿化接力赛”，才能彻底实现右玉人民脱贫致富，过上幸福生活的美好愿景。（二）中国特色社会主义制度的优越性马克思主义关于社会主义制度相比于资本主义制度优越性的论证，不仅是公有制对于私有制的优越，还有组织性对于无序性的优越、整体主义对于个人主义的优越、劳动者的主体地位对于劳动者是商品与工具的优越，以及人与人之间的互助合作对于冲突竞争的优越。通过右玉精神深入把握我国社会主义制度的优越性，阐明这种优势不是自说自话，而是放在历史的视域下与资本主义制度进行比较之后得来的。从新中国成立到进入新时代，右玉不论是生态文明建设还是脱贫攻坚任务，都取得了巨大成就，创造了全国绿化史上的奇迹。而创造这个奇迹的一个重要
7、法宝就在于我国社会主义制度显现出来的优越性，即集中力量办大事。右玉百姓在“粮食难收、寸草难生、民生维艰、百姓凄苦”的艰苦环境下，举全县之力集中有限资源攻克了生态难题，使右玉从 20 世纪 50 年代的“局部绿起来”成为 21 世纪以来的“山川遍地亮起来”，得益于优越的社会主义制度，得益于中国共产党的正确领导。（三）社会主义生态文明思想的先进性马克思深刻揭示了资本主义社会人与自然的紧张关系根源于工业时代的到来，由于利润最大化成为资本家唯一的动机，所以，当时社会生产力发展的诉求高于自然环境的承载力，这两者之间的矛盾必然造成无法避免的生态问题。我国作为社会主义国家，及时摒弃资本主义社会的发展逻辑，正
8、确处理人与自然的关系，生态文明建设取得了重大成就，右玉精神也是这一成就的生动演绎。新中国成立初期，右玉县因地理位置独特，且生态环境遭到重大破坏，全县森林覆盖率仅有 0.3%，人与自然界的关系严重失序。当地百姓意识到要想过上富足的生活，就必须全力解决能够对经济社会造成重创的生态危机，于是这场为生存和生活而奋斗的植树种草“接力赛”便拉开了序幕。坚持不懈的右玉百姓，把植树种草作为最幸福的事，乐此不疲地从事着造福后代的绿色事业。如今，全县森林覆盖率由不到 0.3%提高到 56%以上，右玉的树木越来越密，绿色越来越浓，百姓的安全感、获得感和幸福感指数越来越高。2013 年，习近平总书记强调了“两山”理论
9、：“我们既要绿水青山，也要金山银山。宁要绿水青山，不要金山银山，而且绿水青山就是金山银山。”5可以说，右玉人民植树造林创造奇迹的故事是对“两山”理念的科学实践。二、右玉精神融入高校思政课教学的价值意蕴思政课是落实立德树人根本任务的主渠道、主阵地。“办好思政课，最根本的是要全面贯彻党的教育方针，解决好培养什么人、怎样培养人、为谁培养人这个根本问题。”6将右玉人民多年来在党的领导下植树种草孕育出的右玉精神融入思政课，能够有效增强其学习的针对性、理论性，进而提升思政课铸魂育人的实效性。（一）价值引领提高右玉精神学习的针对性“针对性”作为思政课改革创新的重要因素，是坚持马克思主义在意识形态领域指导地位
10、的必然要求。右玉精神融入高校思政课，通过价值引领有效提高针对性。1.右玉精神的内涵具有丰富的思想政治教育价值2012 年 9 月 28 日，习近平总书记在中共山西省委上报的 关于我省学习弘扬右玉精神情况的报告 的批示中指出：“右玉精神体现的是全心全意为人民服务，是迎难而上、艰苦奋斗，是久久为功、利在长远。”其内涵深刻体现了我党坚持“全心全意为人民服务”的宗旨意识，有利于引导学生树立马克思主义群众观，培养为民情怀；生动体现了我党坚持“绿水青山就是金山银山”的发展理念，有利于引导学生树立正确的绿色发展理念，投身于为我国建设集约高效的生产空间、宜居适度的生活空间、山清水秀的生态空间的行动中。2.右玉
11、精神具有强大的价值引领作用自然环境逼迫是右玉精神形成的客观条件，对红色精神传承是右玉精神形成的主观条件。右玉广大领导干部带领群众在严酷的环境之中，秉持共产党人的崇高理想，秉持为人民服务的根本宗旨，创造了绿色辉煌，塑造了右玉精神，传承了红色基因。新时代右玉精神展现出来的爱党、爱国、爱民的社会主义价值观，能够针对性引导学生切实把增强“四个意识”、坚定“四个自信”、做到“两个维护”落到行动上。（二）凭借理论传授增强右玉精神学习的理论性思政课必须要突出其理论性，为实践教学提供理论基础和前提。通过马克思主义思想伟力激发学生学34第 3 期习的兴趣，使学生在探索理论的过程中认同、信仰、运用马克思主义的世界
12、观和方法论。右玉精神融入高校思政课，可以有效增强其理论性。1.右玉精神体现了马克思主义基本原理和方法坚持马克思主义群众观，切实践行为民宗旨：右玉县委历经 70 多年，从群众中找到了植树改变右玉这条路，又从“到群众中去”，组织群众、联系群众、团结群众，最终改变了右玉的贫困面貌；坚持马克思主义生态观，既要绿水青山，也要金山银山：右玉百姓植树的故事作为生态文明建设的“活教材”，展示了当地在加快实现经济高速增长的同时，党和政府致力生态文明、生态文化建设，不断转变发展方式，努力为经济社会可持续发展奠定了坚实的环境基础。可见，右玉精神是中国共产党灵活运用马克思主义，带领右玉人民取得发展奇迹的经验凝结。2.
13、右玉精神内涵构成了较为完整的精神指导体系右玉精神解决了行动方向问题、作风建设问题、价值追求问题。总体来说，右玉环境增翠披绿，右玉人民生活改天换地，行动方向是制胜法宝，作风建设是制度保障，价值追求是思想基础。这三者在右玉实现绿水青山、脱贫致富的道路上相辅相成，缺一不可。（三）运用情感共鸣提升思政课铸魂育人实效性提升思政课的亲和力，是青年大学生学好思政课的关键因素。习近平总书记在全国高校思想政治工作会议上指出：“要用好课堂教学这个主渠道，思政课要坚持在改进中加强，提升思想政治教育亲和力和针对性，满足学生成长发展需求和期待。”5因此，右玉精神融入高校思政课，提升思政课的亲和力，能够强化思政课铸魂育人
14、的实效性。右玉精神为高校思政课教学提供了大量鲜活的素材和生动的案例。右玉植树造林、防沙致富的实践是在党领导下，各单位、各部门的紧密配合，广大人民群众的积极参与下进行的。这些植树英雄和感人故事，形成了大量的视频、图片、文字等，丰富了思政课课堂教学的形式与内容，避免了思政课呆板无趣、缺乏吸引力等问题，同时对增强思政课铸魂育人实效性至关重要。三、右玉精神融入高校思政课教学的实践路径右玉精神融入高校思政课，是创新高校思想政治工作内容的需要，也是新时代传承红色基因、赓续红色血脉的必然要求。只有这样，才能真正将右玉精神融入思政课的价值显现出来。（一）以课堂教学为主阵地，夯实融入的理论基础思政课的根本目的是
15、让学生了解和掌握教学内容“是什么”“为什么”“怎么办”的逻辑体系，更是“以透彻的学理分析回应学生，以彻底的思想理论说服学生，用真理的强大力量引导学生”6。因此，将右玉精神融入思政课堂，就要重视课堂教学的主阵地作用，深入挖掘右玉精神相关理论知识，帮助学生筑牢理论基础，更好地指导实践。一是要优化教学内容。思政课要引导学生深刻理解“右玉精神的科学内涵”“右玉精神的发展历程”“右玉精神的生成机制”“右玉精神的时代价值”“右玉精神的学习和弘扬”等理论模块，引导学生把爱国情怀、人民情怀内化于心、外化于行。二是要优化课程设计体系。思政课是一门系统完整的学科，各课程之间既有联系，又有区别。所以，在进行思政课教
16、学时，要根据不同的课程目标进行不同的理论知识讲授。（二）以网络平台为媒介，推动融入的技术创新在信息技术时代，互联网的高效运用无处不在，思政课与信息技术的深度融合是建立大思政格局的必然趋势。可见，在大学生成为网络运用的主群体背景之下，网络平台已然成为思政课改革创新的重要手段之一。2019 年 3 月 18 日，习近平总书记在学校思想政治理论课教师座谈会上强调，“思政课建设要向改革创新要活力”6。为达到铸魂育人效果，基于课堂主阵地，右玉精神融入高校思政课势必要以网络平台为媒介，寻找适合学生群体特点的方式方法，推动融入的技术创新。一是要更新思政课授课理念。要树立“右玉精神+互联网+思政课”的理念，以网络平台为媒介，突破右玉精神传统的线下学习方式，使右玉精神学习不再受时空限制，进入学生的日常生活中。二是充分利用互联网媒介，丰富思政课形式。借助学生使用较多的软件，如微博、抖音、微信、快手等互联网平台或者学校贴吧等，融入右玉精神的相关资料，引导学生积极参与网络评论和互动，增强学习的吸引力。三是搭建课程延展平台，增强右玉精神教学的实效性。在日常教学中充分运用智慧课堂、超星学习通等“云课堂”，开设右玉
