1、小学三年级上册品德与社会教学参考方案一、学生根本情况分析：全体学生都爽朗可爱，品德优良，有上进心，对学校生活充满激情，对各科文化课学习特别投入。但由于学生年龄小，可塑性强，知识面窄，这有待于在今后的教学中不断培养学生良好的行为适应，通过周围的人和事，开展积极有益的各种活动，对学生进展养成教育。二、 教材分析：三年级的学生还处于儿童期，这一阶段是儿童品德和社会性开展的启蒙阶段，他们刚刚进入“品德与社会课程的学习，这一册的教育内容应当是对学生品德构成和社会性开展打根底的教育，是学生由良好品德和行为适应养成向良好品德的构成和社会性开展的自然衔接。本册教材在“我在成长教育主题统领之下，将学生的生活经历
2、作为重要的教育资源，依照学生的生活实际需要和不断扩大的认知范围，用社会关系、社会活动、社会环境三条主线，贯穿个人、家庭、学校、社区（家乡）等四个不同范畴，并使四个范畴构成彼此互动的关系。三、总目的要求：1、开展自我认识和自我概念，构成自我认同、自我悦纳的态度，积极进展自我概念与人格的建构。2、通过这个年龄段同学之间经常发生的各种活生生的事例，体验人与人之间的关系，开展理解，谅解别人的社会认知才能和情感倾向。3、确信本人和班上每个同学都有学得好的经历，体验和共享学习成功的喜悦；明白成功的学习与个人多种良好素养的关系；获得主动学习、独立考虑，做学习小主人的经历与体会；体验时间的珍贵，逐步养成操纵本
3、人，合理安排时间的良好适应。4、明白得学习不仅仅是学校中的学习，学会在日常生活中通过观察、做事进展学习，学习从多种渠道获得信息，初步养成多咨询、多想的思维适应。5、感知各类社会性活动中存在规那么，初步体会规那么的双重作用，经历规那么的制定与修正正程，初步树立公民认识与民主观念。6、明白常见的交通讯号、标志和标线的意义，明白得不恪守交通法规会给本人、家人、别人和公众带来损害，树立自觉恪守交通法规的认识，留意平安，平安回家。7、学习日常生活中平安使用水、电、火、煤气等的认识，养成相应的行为适应，远离危险，珍爱生命，健康平安地成长。8、提高分辨才能，不受骗受骗，遇事多动脑筋，学会自护自救。不迷恋游戏
4、厅、网吧，不进入对儿童有危险、有损害的场所，抵抗不健康的生活方式，养成良好的生活适应，保护本人的身体和生命。9、明白得“我的家庭成员之间的关系（家庭构造），初步理解什么是家庭，明白得尊敬父母长辈的一些礼节。10、体会家庭亲情，感受父母对本人的疼爱和父母长辈的养育之恩，学会关心和理解父母，以恰当的方式孝敬父母长辈。11、通过上一课的学习，明白得本人的成长离不开父母（长辈）的养育。12、理解家庭的开展变化，明白家庭重要的日记和事件，感受家庭的传统与价值，体会本人的成长与家庭开展变化的关系。四、教学措施：1、全面把握课程目的，改变过去侧重知识学习，忽略才能、情感、态度、价值观培养的教学观念，通过多种
5、教学活动，掌握必备的知识。2、擅长调动和利用学生已有的经历，结合学生现实生活中实际存在的咨询题，共同探究。 3、创设学习情境，灵敏选用教学组织方式为学生的自主学习和生动爽朗的开展提供充分的空间。4、充实教学内容，从教科书扩展到学生的整个生活空间，把教学内容与本地区实际有机结合起来，同时关注社会新的开展和变化，增进课程内容的现实性和亲近感。5、拓展教学空间，不局限于学校和课堂，创设条件尽可能向社会延伸。让学生积极参与社会实践，体验社会生活，在理解和感悟中遭到教育。五、教学进度安排表本册教材共四个单元，计十三课。课时安排为每周两课时，每课时40分钟。教学进度为每课时一课，并在每单元布置进展调查、活动等，在一单元学习内容完成后，安排一课时进展调查、活动等的小结，完成教材上的练习。第一单元：家庭 学校和社区1、我爱我的家（2课时）2、我们的学校（2课时）3、我生活的社区（2课时）第二单元：我在学习中长大1、我学会了（2 课时）2、向“谁（2课时）3、做学习的主人（2课时）4、大家都在学（2课时）第三单元；我和规那么交朋友1、那么在哪里（2课时）2、规那么有什么用（2 课时3、我们给本人定规那么（2课时）第四单元：我的角色与责任1、我是谁（2 课时）2、我的责任（2课时）3、我能做好（2课时）
