1、小学二年级上册班务工作方案开学了，为了让班级充满活力与创新,为了能更好地塑造孩子们的心灵,让他们得到全面的开展,也为了使新学期班级上能有更新的气息,特制定班务方案如下，欢迎阅读：班务方案篇一：一、班级整体情况分析我班共有学生49人，其中男生28人，女生21 人。我班大多数学生家长较为重视孩子教育，在家长的参与和大力支持下，这些孩子成绩优良。但有少许孩子由于家长或忙于生计，或本身文化程度不高，或没有家庭教育的概念，不能有效的配合学校教育，因此在各方面表现平平，行为习惯不是很好，成绩起伏较大。还有个别孩子由于年龄小，加上家长本身教育观念及知识水平不够，所以行为习惯较差，成绩也很差。二.具体工作措施
2、1.加强学生的常规教育，使养成良好的学习习惯，行为习惯。(1)养成良好的学习习惯。我要求学生必须做到：课间要把下节课用的学习用具预备好，放在课桌的左上角，再出去玩。上课不准随便说话，有题目举手，得到老师的容许再说。也不准随便下坐位上课坐直，专心听老师讲课，积极答复题目。独立、认真、按时完成作业。天天做到预习和温习。写字姿势要正确。(2)养成良好的行为习惯。要求学生课下做成心义的活动，不追跑打闹，不打架不骂人。会使用礼貌用语，。见到师长主动问好。不往地上扔废弃物，保持校园的整洁。拾到东西主动交给老师。要爱惜公物，不随地吐痰，稳定扔果皮，不侵害花草树木。一下子给学生定下了这么多的规矩，他们还不能够
3、完全适应，需要教师多提示，常抓不懈。抓典型，增进步。以身示范。2. 培养优秀班干部，加强班级管理。采用鼓励方法，表扬表现好的同学，并时刻留意观察他们的动态，观察他们的适应能力及组织能力，选择优秀的，有上进心的，关心集体的学生作为班干部培养对象，并委以他们重任，指导他们做好本职工作,让他们在不断的学习实践中锻炼自己，并培养他们酷爱集体、关心他人的良好品质。3. 加强平安工作，强化平安管理。抓好班级学生的平安管理工作依然是班主任重要工作之一。二年级的小学生，由于年龄较小，自制力较差，还缺少平安意识，需要老师及时提示。针对这类情况，利用班会课在班级内展开各种平安主题班会，对学生进行专门的平安教育。时
4、刻留意各种平安隐患，发现题目，及时消除。 同时，充分利用各种渠道与家上进行联系交换，如家长会、家访、给家长留 等情势，与家上进行沟通，增强家长的平安意识，使其与学校配合，做好各种防范措施，共同做好学生的平安工作。4. 要做到“三勤。作为二年级班主任老师要做到“脚勤，嘴勤，眼勤。万事开头难，一个班的管理假设有了一个良好的开端，那就是说你这位班主任在管理这个班级时已成功了一半。班务方案篇二：一、指导思想：本学期我继续担任班主任，并且随班走任二年级班主任。本学期班主任工作继续以素质教育为核心，以新理念教学工作纲要为指针，以学校德育工作方案为依据，以培养学生学习、纪律、卫生为目标，以班队会和课堂教学为
5、主要渠道，结合本校实际情况，以“培养学生创新精神，提高学生实践能力为重点，让学生得到全面的开展，表达时代气息培养学生的现代素养，结合本班实际开展创造性的活动，突出我班特色。 二.情况分析 本班现有学生 39人，其中男生 29人，女生 10人。同学们已经受过一年的训练，各方面的素质都有了很大的提高。其中，大多数学生上进心强，学习态度端正，爱动脑筋。但仍有不少学生学习缺乏自觉性，各方面的素质开展不平衡，有不少学生还不能严格遵守学校的有关规章制度。针对这种情况，我决定有的放失，通过多种渠道，为学生创造条件，让学生在良好的环境中得到全面的开展。二.工作目标：1、培养学生爱祖国、爱人民、爱劳动、爱科学、
6、爱社会主义的思想感情和良好品德。2、使学生养成认真学习、讲究卫生、爱动脑筋、遵守纪律的好习惯。3、培养学生的集体荣誉感，增强班集体的凝聚力。4、使学生养成做事讲究效率、遇事乐观的好品质。5、培养学生一定的口头表达能力、写字水平。6、培养一批能力较强的班干部，成为老师得力的助手。7、充分发挥学生的特长，让学生得到自由开展四.工作重点及措施：1、做好平时的常规工作。(1)保护校园，进行爱学校的教育。(2)让学生养成从小爱清洁、讲卫生的好习惯。(3)组建班委会，班干部实行轮换制度，使每个学生都有时机，定期培训。2、组织各项活动，培养学生的口头表达能力，动手操作能力，在活动中增加班集体的凝聚力。3、重视对学生进行平安教育，树立平安意识。4、积极开展家教活动。开好每学期的家长会;做好家访工作，利用多种形式与家长沟通，对学生因材施教，不歧视后进生。全面了解学生，关心保护他们，培养他们的自信心。5、重视心理健康教育，做好保健卫生工作。6、认真钻研教材，运用三式教学法，培养学生的创新意识。 五 .奖励方法本期仍和上期一样，采取只奖不罚的原那么，继续实行组长负责制，采取互帮互助的方法。小红花要继续发挥它的特长，看谁的本领最大，能得到的小红花最多，就是我们班的红花少年。
