1、小学六年级数学第一学期教学参考方案一、学生情况分析本学年有学生x人,其中男生x人。有少数学生学习态度端正,学习才能强,有一定的学习方法;另一局部学生表现为学习目的不明确,学习态度不端正,作业经常拖拉甚至不做,根底较差。表如今,计算的方法与质量有待进一步训练与提高、各局部知识之间的联络脱节。故在新学期里,我们在此方面要多下苦功,面向全体学生,全面提高学生的素养,全面提高教育教学质量。二、各单元教学目的(一)第一单元圆。学生将在这个单元的学习中,结合生活实际,通过观察、操作等活动认识圆及圆的对称性,认识到同一个圆中半径、直径、半径和直径的关系,体会圆的本质特征及圆心和半径的作用,会用圆规画圆;结合
2、详细情境,通过动手实验、拼摆操作等实践活动,探究并掌握圆的周长和面积的计算方法,体会化曲为直的思想;结合欣赏与绘制图案的过程,体会圆在图案设计中的应用,能用圆规设计简单的图案,感受图案的美,开展想象力和制造力;通过观察、操作、想象、图案设计等活动,开展空间观念;结合详细的情境,体验数学与日常生活亲密相关,能用圆的知识来解释生活中的简单现象,处理一些简单的实际咨询题;结合圆周率开展历史的阅读,体会人类对数学知识的不断探究过程,感受数学文化的魅力,激发民族骄傲感,构成对数学的积极情感。(二)第二单元百分数的应用。学生将在这个单元的学习中,在详细情境中理解增加百分之几或减少百分之几的意义,加深对百分
3、数意义的理解;能利用百分数的有关知识或运用方程处理一些实际咨询题,提高处理实际咨询题的才能,感受百分数与日常生活的亲密联络。(三)第三单元图形的变换。学生将在这个单元的学习中,通过观察、操作、想象,经历一个简单图形通过平移或旋转制造复杂图形的过程,能有条理地表达图形的平移或旋转的变换过程,开展空间观念;经历运用平移、旋转或作轴对称图形进展图案设计的过程,能灵敏运用平移、旋转和轴对称在方格纸上设计图案;结合欣赏和设计漂亮的图案,感受图形世界的奇妙。(四)第四单元比的认识。学生将在这个单元的学习中,经历从详细情境中抽象出比的过程,理解比的意义及其与除法、分数的关系;在实际情境中,体会化简比的必要性
4、,会运用商不变的性质和分数的根本性质化简比;能运用比的意义,处理按照一定的比进展分配的实际咨询题,进一步体会比的意义,提高处理咨询题的才能,感受比在生活中的广泛应用。(五)第五单元统计。学生将在这个单元的学习中,通过投球游戏、两城市降水量等实例,认识复式条形统计图和复式折线统计图,感受复式条形统计图和折线统计图的特点;能依照需要选择复式条形统计图、复式折线统计图有效地表示数据;能读明白简单的复式统计图,依照统计结果做出简单的推断和预测,与同伴进展交流。(六)第六单元观察物体。学生将在这个单元的学习中,能正确识别从不同方向(正面、侧面、上面)观察到的立体图形(5个小正方体组合)的形状,并画出草图;能依照从正面、侧面、上面观察到的平面图形复原立体图形(5个正方体组合)