1、小学2023-2023学年度第一学期学校工作方案范文本学期我中心小学的工作将坚持以党的十九大和xxx总书记系列重要讲话精神为指导，深入贯彻落实国家中长期教育改革和开展规划纲要总体要求，围绕xx市全面提升教育质量三年行动方案的工作任务，以创立教育强市为目标，以全面提升教育质量为主线，深化教育改革，推进依法治教，促进教育公平，全面提升学校内涵，全力推动我镇初等与学前教育优质均衡开展，努力满足人民群众“上好学的需求。一、坚持立德树人，提升学校德育水平1.以核心价值观教育为引领，注重德育学科渗透一是加强德育学科教学，积极推动xxx新时代中国特色社会主义思想进校园、进课堂、进头脑，严格执行教育部、省教育
2、厅公布的德育大纲和课程标准，加强德育课时及内容的落实，开齐开足。各校要不断改进教学模式，突出互动、实践、体验、探索等学习方式，增强课程的吸引力和感染力，积极参与德育精品课交流、主题班队课观摩、优秀德育“微课活动等。二是加强学科德育渗透。各校要组织各学科充分开掘和利用自身的德育资源，有意识地把德育内容渗透到教学的各个环节，自觉地担负起教书育人的责任。同时，要充分利用当地的丰富历史文化和优越的自然资源，开发有效的德育校本课程，开展热爱祖国、热爱家乡教育。2.以主题教育实践活动为载体，深化德育工作成效一是积极开展理想信念教育。充分发挥少年队、共青团组织优势，通过标准升国旗、入队、入团、入学、毕业及成
3、人等仪式教育，依据“学生主体、主旨明确、程序严谨、形式庄严、内容完整等原那么，精心组织寓意深刻的活动，培养学生荣誉感和责任意识，教育和引导青少年学生树立崇高的理想信念。二是积极开展优秀传统文化教育。要把中华传统文化全方位融入教育教学各环节，在国庆节、清明节等法定节日，端午节、中秋节等传统节日，学雷锋、国防教育纪念日等特殊意义的日子，积极开展丰富多彩的教育活动，将中华传统文化教育、革命传统文化教育、x南优秀传统文化与校园文化结合起来，帮助广阔青少年树立正确的历史观、民族观、国家观、文化观，增强青少年学生的文化自信。三是积极开展生态文明教育。要积极建设“绿色校园，开展“节水、节电、节粮和“文明餐桌
4、“光盘行动“水资源保护等宣传教育和主题实践活动，引导学生树立可持续开展观念，养成勤俭节约、低碳环保、自觉劳动的生活习惯，形成健康文明的生活方式。四是积极开展心理健康教育。认真贯彻落实教育部中小学心理健康教育指导纲要(2023年修订)、中小学心理辅导室建设指南, 进一步完善各项规章制度，指导和标准我市学校心理健康教育工作。推动学校心理辅导室建设，加强心理健康教育阵地建设。组织参加各级各类心理健康教育师资队伍培训，推进心理健康教育师资队伍专业化建设，精心谋划开展2023年“心理健康周系列活动。3.以特色校园文化建设为抓手，探索德育工作创新一是坚持不懈地开展文明习惯养成教育。贯彻落实中小学生守那么(
5、2023年修订)，开展“守那么伴我成长主题教育活动，通过课堂教学、专题讲座、班团队活动、主题活动、编发手册、参观实践等多种途径，引导学生爱学习、爱劳动、知礼仪、明是非;扎实开展诚信教育，培养学生老实待人、守时守信的优良品质。二是深入实施“一校一品校园文化建设工程。要把绿化、美化、亮化作为一项经常性的工作，常抓不懈、常抓常新，要充分发挥环境因素在学校教育中的陶冶作用，努力建设 “文化长廊、“文明班级、“书香校园。认真组织开展“文化艺术节、“读书节、“科技节;组织好“青少年爱国主义读书活动、“红旗飘飘 引我成长等读书教育活动。加强“曙霞乡村学校少年宫和学生社团建设，举办少年宫建设成果及学校社团建设
6、展示活动;积极开发培育学校德育品牌工程，不断提升学校文化品位，逐步形成具有鲜明特色的校园文化。4.以增强教育合力为根底，强化德育工作保障加强师德教育，签订师德承诺书，组织开展形式多样的教育活动，树立师德典型。建立德育骨干队伍能力提升机制，定期开展班主任培训活动。组织名班主任开展专题讲座，发挥名班主任的示范引领作用，总结推广学校班主任的德育经验和有效方法，推动班主任专业化建设。组织学生参加社会实践活动，把自我管理、自我教育与实践活动结合起来，培养学生的社会责任感、创新精神和实践能力，并与学校教育相互联系、相互补充，发挥好其作为青少年全面开展实践课堂、活动平台和重要阵地的作用。加强与相关部门、社会
7、组织的沟通联系，统筹协调、共同推进德育工作。开展优秀少先队员、优秀辅导员、少先队先进集体和个人等评选表彰活动，配合相关部门开展“百万大手牵小手家庭教育、心理健康教育等活动。二、努力提升教学质量，促进教育优质均衡开展1.优化教育资源配置。顺应新型城镇化和户籍制度改革新形势，科学规划学校扩容增量建设，加快镇区教育资源整合提升工作，优化学校布局，均衡配置义务教育资源，有效解决非正常人口流动给学校带来的“大班额问题，满足老百姓“上好学的需求。2.培育“管理标准化学校。坚持找差距、补短板、促提升，采取有效措施，扎实推进创立工作，培育建设3所“义务教育管理标准化学校，推进义务教育学校由注重办学条件改善向注
8、重内涵开展转变，提高学校依法治校管理水平。3.推进结对共建工作。落实义务教育学校“小片区管理捆绑考核机制，总结提升农村薄弱校“委托管理经验，进一步扩大优质教育资源覆盖面;继续开展各种形式的“送教下乡、“骨干教师献课活动活动，引领教师专业成长。4.重视弱势群体关爱教育。坚持“两个为主原那么，围绕“平等、融入、成长的理念，建立务工人员随迁子女档案，进一步完善务工人员随迁子女入学政策，加强对务工人员随迁子女的教育教学管理，保障务工人员随迁子女平等接受教育。积极构建关爱效劳体系，实施“留守儿童教育关爱工程，建立“留守儿童档案数据和动态监测机制，健全“留守儿童联系卡及结对帮扶制度，加强与留守儿童家长的沟
9、通联系，注重心理疏导，形成以学校教育为主阵地，学校、家庭、社会共同配合的关爱网络，不断提高“留守儿童的教育成效。建立健全以随班就读为主体、送教上门为补充的残疾儿童少年义务教育效劳体系，认真组织残疾儿童少年入学工作，做好“三残儿童随班就读工作，开展重度残疾儿童“送教上门工作，实现残疾儿童少年接受义务教育“零拒绝。贯彻落实教育部普通学校特殊教育资源教室建设指南，加强“随班就读基地学校特殊教育资源教室建设，提升特殊教育办学条件，提高随班就读教育质量。 整合卫生和教育资源，有效开展“医教结合实验和“送教上门效劳工作，探索教育与康复相结合的特殊教育模式，促进教育康复有机结合，努力提高特教质量。深化特殊教
10、育课程改革，创新随班就读教育教学与管理模式，建立全面的质量保障体系。5.创新信息化融合开展。加快信息技术在学校管理、教育教学的有效应用和深度融合，发挥“三通两平台设备功能作用，实现学校管理、教育教学、教研资源共享，提升管理效率教学、科研水平提高和课堂教学质量。深入开展“一师一优课、一课一名师活动，增强教师信息化应用能力、管理人员信息化管理能力。6.提升学校管理水平。一是加强学校精细化管理。认真落实xx市中小学精细化管理实施意见及xx中心小学教学常规管理实施细那么，实施校长每天校园巡查制度，坚持“重细节、重过程、重落实、重质量、重效果，构建横到边、纵到底、全覆盖的学校管理体系，推进学校行政、教师
11、、教学、教研、后勤、学生等方面的细化管理，力求在精细中求标准，在标准中求优化，向细微处要质量。二是加强学校教学常规管理。按照xx市小学教学常规管理方法、xx市教育体育局关于建立学校常规管理工作随机督查机制的通知要求，建立健全教学常规检查制度，加强备、教、批、辅、考、评等各个环节的过程管理，抓实备课，抓活课堂，抓严辅导，抓精练习，抓细分析，做到每一个环节都精细、每一个环节都高效。中心小学将定期与不定期开展视导、反响、约谈工作，对学校精细化管理及常规管理工作进行动态管理、量化考核，切实提高学校管理水平。各校要建立检查、反响、整改、跟踪制度，通过量化管理、定期检查、校际互检等手段，加强学校管理工作的
12、检查与指导，提高常规检查的覆盖面与检查实效。7.加强学籍信息化管理。建立和稳定学籍管理队伍，加强学籍信息管理系统的日常应用管理，及时做好新生信息录入、学生的信息修改、学生异动网上核办、处理“问题学籍等工作，确保全国学籍信息管理系统信息与小学基层报表的数据一致。要严格落实“学生、学校、学籍三位一体和“一人一籍、籍随人走规定，标准学生学籍异动管理程序。严禁招收和接收不及龄学生，要加强学籍异动办理宣传工作，做好一次性告知，及时在网上进行学籍异动，让群众少走弯路，不断提高效劳质量。8.标准学校办学行为。严格执行国家、省颁课程方案，科学统筹国家、地方、校本三级课程，采取走教支教、联校排课、专职专任、回避
13、兼任本班非语数学科等方法，开足开齐开好各门功课。严格执行省、市关于校历和作息时间的相关规定，严禁利用节假日和学生休息日时间进行集体补课和有偿家教，合理安排大课间活动，确保小学生每天在校时间不超过6小时，确保学生每天体育活动时间不少于1小时(各小学的课程表、教师任课表、作息时间表务必经中心小学校长审核签名前方可实施);要严格控制学生课外作业总量、考试次数和科目，不得对学生进行成绩排名;要严格执行xx市2023年小学招生工作意见，标准招生管理，控制班生规模和办学规模，根本消除54人以上的大班额现象，新一年级班生规模原那么上控制在45人以内，实行均衡分班，不得开设重点班、实验班;要严格标准教学用书、
14、教辅材料的征订和使用管理，做好教学用书、发放、调剂和循环使用工作，确保“课前到书、人手一册，完善进校教辅材料评议、征订和使用管理机制，履行监管责任，标准网络征订程序。凡选用目录之外的教辅资料，学校均不得统一代购，均不得强制或变相强制学生购置和使用。9.推进教育教学改革。以xx市关于进一步加强全市教研工作的指导意见为指导，坚持“围绕教育质量抓教研，抓好教研促教育质量的要求，扎实教研常规管理，创立新型教研文化，深化课程与教学改革，不断深化教育科研工作，推进学生核心素养的培养。一要加强义务教育教改示范校的建设，继续培育义务教育教改示范校，充分发挥教改示范校在课改实施、课题研究、典型经验总结等方面的示
15、范辐射作用，提升教育质量。二要开展教育教学开放活动。根据xx省教育厅关于做好中小学幼儿园教育教学开放活动的通知(x教基2023xx号)，建立行政主导、教研协同的学校教育教学开放制度，搭建学校交流联动平台，促进学校潜心教育教学改革，整体提升教育质量。中心小学每学期至少举行一次面向基层小学的开放周或开放日活动，片区领头校每学期举行两次片区研讨活动。举办开放活动前，要立足校情认真制订教学开放周或开放日活动实施方案，实施方案中的活动内容与形式必须包括课堂教学观摩、学生活动展示。三要开展“关注学习起点，引导有效学习各个学科课堂教学专题研讨、人人上“达标课、校长、教导主任听课评课比赛等活动，推动“团队互动
16、教学研究，鼓励教师通过“微反思“微阅读“微动笔，不断实现专业能力“微超越，有效促进课堂教学转型，构建师生共同开展的课堂教学生态。四要开展教师教学根本功考核活动，扎实教师教学根本功，促进教师专业化开展，提高教师自身素质和综合业务水平，提升教学质量;五要加强教研组、备课组的建设，推行随机听课、推门听课制度，通过集体备课、课例研讨、课题研究、教师读书、网络教研等形式，扎实开展校本教研活动，提高校本教研实效。六要加强校本课程和作业探索。引导教师参与校本课程和校本作业开发建设，丰富学校课程内容，扩大优质校本课程和校本作业辐射面，为学生提供多样化选择空间。七要扎实开展片区合作教研工作，全面提高教研工作的针对性和实效性。10.强化教学质量监控。贯彻落实xx市小学教学质量监控工作意
