1、小学学校心理健康教育工作参考方案范文5篇小学学校心理健康教育工作打算为了更好地促进学生健康成长，推进素养教育，贯彻教育部颁发的中小学心理健康教育指导纲要，本学期我校心理健康教育工作打算如下：一、指导思想：提高学生的心理素养，提高学生的心理健康水平是教改的重要内涵，国家教委新制定的中小学德育大纲中已明确将心理健康教育作为中小学德育的重要组成局部。因而要通过多种方式对学生进展心理健康教育和辅导，协助学生提高心理素养，健全人格，加强承受挫折、习惯环境的才能。二、主要工作目的1、坚持以人为本，依照学生的心理特点及开展规律，运用心理健康的理论和方法，开展丰富多彩的活动，培育学生良好的心理素养，促进他们的
2、身心全面和谐地开展。2、立足教育，重在指导，遵照学生身心开展规律，保证心理健康的实践性和实效性，面向全体学生，关注个别差异，尊重学生、理解学生。3、提高全体学生的心理素养，充分开发他们的潜力，培养学生乐观的、向上的心理质量，促进学生人格的健康开展。4、对少数有心理困扰或心理障碍的学生进展科学的、有效的心理征询和辅导，使他们尽快摆脱障碍，提高心理健康水平，加强自我教育才能。三、详细做法：1、学校心理健康教育队伍建立我校有国家二级和三级心理征询老师各一名，负责学校的心理健康教育工作，但是学校心理健康教育不是心理健康老师一个人的事，是所有学校教育工作者的事，因而学校成立以心理健康老师为主，班主任老师
3、为辅，其他老师为根底的学生心理健康教育战线，为全体学生的心理健康保驾护航。2、学校心理健康教育的开展(1)心理课辅导。本学期由心理健康老师不定期为各年级学生进展团体辅导。同时，各班在班内进展心理健康主题的班队会，为学生提供全面的协助，主要为塑造班级集体良好的气氛和集体的良好行为，激发群体向上的精神。(2)心理征询室。开设“知心小屋，接受以学生个体或小组为对象的征询。心理征询室有专任老师负责，固定的开放时间，固定的场所。心理征询室建立的环境布置除了符合心理辅导的要求，还要考虑儿童的审美特点。(3)办好“知心信箱，以便个别学生羞于启齿，能够利用写信的方式和学校的心理老师进展沟通、预定征询。(4)以
4、“点带“面，利用学校宣传阵地本学期开展了心理健康主题手抄报设计竞赛，在学生中大力宣传心理健康的重要性。(5)指导家庭进展心理健康教育小学生的心理健康教育仅仅由学校施行是不够的，在更重要的意义上讲，小学生心理健康教育主要依托家庭教育，由于家庭才是学生的来源与归属，小学生心理健康最后要归结于此。因而，学校、家长应该合力注重小学生的心理健康教育，我们的老师坚持不懈地向家长提出各种建议，指导家长开展小学生家庭心理健康教育。(6)指导小学生进展自我心理健康教育指导小学生学习简单有效的自我心理健康教育的方法：a、学会放松。要使小学生明白紧张是正常的心理反响，是能够通过想象、转移留意力、调整呼吸、体育活动、
5、听音乐、唱歌、阅读、睡觉等方法调理放松的。b、与人谈心。要使小学生明白有征询题要学会求助，在学校能够找老师、心理辅导老师谈心;在家里能够找长辈、亲友谈心;在社会上也能够有谈心的对象，如心理征询等等。不管何事何时都能够与人谈话，学会与人谈心一辈子受益。c、学习写日记或周记。小学生要学惯用笔与本人谈心，把心灵的轨迹用文字描绘下来，这对心理健康成长有非常大的协助。老师和家长要尊重小孩的隐私，公开日记要得到本人的同意。小学生也不用过分担忧本人的内心机密被别人明白，要学会坦然地对人与对己。本着“成长比成绩重要，成人比成才重要的理念，我们全体教育工作者全心投入，注重小学生自我心理健康教育，利用一切资源开展
6、小学生心理健康教育，促进全体学生的健康开展，为小孩的心理健康保驾护航是我们为之努力的目的。小学学校心理健康教育工作打算一、心育课程1、心理健康活动课本期心理健康活动课仍在五、六年级开设。从内容方式上有生命教育课、积极心理质量培养课、团体心理疏导课三类。其中，五年级生命教育课主要从生命的自我探究出发，讨论性别的构成、生命的美妙与死亡教育;六年级生命教育课那么侧重生涯规划，为将来生活做预备。积极心理质量培养课方面，五年级注重坚持力培养及自我潜能的开发，六年级侧重抗挫与领导力等品行力量。团体心理疏导方面，五年级重在因学业负担和人际交往导致的消极情绪疏导，六年级那么关注青春期健康心理征询题。2、心理社
7、团心理社团由“校园心理剧精品社团和“沙盘世界兴趣社团两个局部组成。“校园心理剧社团结合x区和成都市的校园心理剧评比活动，旨在协助学生理解校园心理剧，初步掌握校园心理剧的心理技术，能结合周围人的心理成长故事撰写校园心理剧剧本。面向五、六年级招生，授课时间为每周五下午第二节社团课。由于五年级小孩面临调考，同时小群体交往日渐亲密，人际征询题往往成为困扰学生的主要征询题，六年级学生小升初的压力也较大，需要放松与调理，在毕业季中也希望与同伴留下难忘的回忆。针对学生的兴趣与需求，我们面向五六年级开设了“沙盘世界社团，利用专业心理治疗器械沙盘，开展团体心理沙盘活动。沙盘世界社团面向五六年级学生开展，上课时间
8、为周二中午12:40-13:40。二、心育队伍1、心理老师本期我校心理刘x老师将接着在x区教研员周玫老师的工作室中开展科研工作，提升自我专业素养。在去年的研究中，刘x老师开展了坚持力心育综合实践活动的研究，获得了较好的效果。本期，刘x老师将在五年级针对小孩的坚持力，开展家庭教育指导的研究。2、心理兼职老师队伍我校班主任大局部已经获得了成都市心理健康辅导员C证证书，其中有9名老师已经获得了学校心理健康辅导员B证。本期，我校又有新的一批老师成为了班主任老师。我校心理组将组织进展学校心理辅导员的统计和报名工作，在培训过程中及时解答疑征询，班主任老师在专业化的道路上不断成长。三、重要工作1、x区心理赛
9、课9月下旬，配合x区的学期工作打算，积极组织我校老师以生涯规划为主题，设计与施行班级心理健康活动课。2、小专题结题工作9月上旬，就培养小学高段学生坚持力的心育综合实践活动的研究开展结题工作。去年，在x区积极心理健康教育工作室的带着下，我校针对学生的积x格力量“坚持力开展了心理健康教育综合实践活动，活动得到了班级老师及家长的大力支持，也获得了不错的效果，研究在评价方面做得也不错，得到了区上同仁的一致好评。本期我们将梳理前一阶段的研究成果，为下一学年的研究做好预备。3、录制心理健康微课在x区20x-20x学年的微课竞赛中，心理组刘x老师的微课获得了x区二等奖的好成绩。今年我们将再接再励，接着推行心
10、理课堂活动的视频教学，为今后的课堂教学及心理活动教学做预备。4、特别学生个别化支持教育本期，心理组将接着为特别儿童的教育提供专业支持。开学初，协助新进班主任老师完成新生习惯初期的疏导工作，对习惯不良的学生个别引导和关注。同时，我校有两名随班就读的儿童，升入五年级的他们在学习与交往方面也面临着新的挑战。心理组老师会持续关注并与任课老师接着跟进，为小孩的健康成长努力。5、开展培养学生坚持力的家庭指导策略的研究本期，我们将接着围绕培养学生坚持力的征询题进展教学研究。我们将研究的重点放在家庭指导方面，试图通过研究探究构成培养坚持力的家庭教育指导方案，并在区域内推行展示。小学学校心理健康教育工作打算一、
11、指导思想：学校心理健康教育是开展性、预防性的教育，教育的重点在于培养学生健康的心理素养。小学生肩负着培养跨世纪人才的重担，青年时期是一个人心理、生理发育的关键时期，不仅要注重培养青年思想文化道德素养，还要关注他们的心理健康，心理健康教育是小学素养教育的一项重要内容，也是现代根底教育的一个明显特点。从小培养学生良好的心理素养，开发学生的潜能，塑造学生的健康人格，这关于提高中华民族的整体素养，提高将来人才的质量，有着极其深远的意义。通过心理健康教育，不断转变老师的教学理念，改良教育、教学方法，改良班主任方法，提高德育工作的针对性，学科性和实效性，为学校进展新课程改革营建良好的气氛。二、详细目的1、
12、心理辅导，做好学生心理征询工作。2、心理征询室的常规建立，努力发挥心理辅导室的作用，进一步在全校做好宣传、发动、普及、教育等工作。3、班级男女心理健康委员的培训工作。4、丰富老师的教学策略，有效提高教育教学水平。5、家长学校的心理健康知识讲座。6、充分利用班队会加强对学生的心理健康教育。(每学期最少开设四节以心理健康为内容的主题班队会)三、主要工作加强队伍建立，提高本身素养1、学习有关心理健康教育材料，进一步提高认识，充实自我，掌握根本的心理辅导知识、方法、方式等，并倡导全体老师在本人的工作实践中运用心理知识及教育方法，不断丰富本人的教学策略，提高教育教学水平。2、通过家委会、家长会组织学习学
13、校心理健康教育的有关内容，使家长逐步认识到对学生开展心理健康教育的重要性，不地提高家长对学生进展心理健康教育的素养。认真做好学生心理辅导及心理征询工作。1、心理征询室的常规建立，做好学生心理征询工作，并能有所侧重地进展跟踪调查，建立心理档案。征询途径：学生自愿前往征询(团体征询为主)班主任老师推荐辅导老师访谈2、设立心理征询信箱，做好学生的心理征询和心理训练工作。3、办好心理健康园黑板报。4、邀请专家对全校学生进展心理辅导知识讲座。5、在家教指导活动中，举行专题讲座，让心理健康教育走进千家万户，使家校教育构成合力，促进亲子沟通，进一步提高学生的心理素养。6、积极发挥课堂主渠道作用，各班班主任要
14、利用晨会、班会进展心理健康教育。小学学校心理健康教育工作打算一、指导思想：认真贯彻省、市关于学校心理健康教育的有关精神，依照小学教育的特点和小学生心理开展的规律，通过各种途径接着认真开展多种多样的心理健康教育活动和指导，协助学生获取心理健康的初步知识，促进学生人格的健全开展。通过心理健康教育，不断转变老师的教学理念，改良教育、教学方法，改良班主任方法，提高德育工作的针对性，学科性和实效性，为学校施行素养教育营建良好的心理气氛。二、工作目的：培养良好的文明习惯、学习习惯、生活习惯、劳动习惯和卫生习惯，坚忍不拔的意志质量，自立自强的生存、生活才能，有强烈的爱国认识和社会责任感。协助学生学会正确对待
15、本人、接纳本人，化解冲突情绪，保持个人心理的内部和谐。矫治学生的征询题行为，养成正确的习惯学校与社会的行为，消除人际交往障碍，提高人际交往的质量。三、工作原那么：1、以尊重、理解学生为前提。2、面向全体学生。3、学生主体性原那么。4、预防矫治与开展养成相结合。四、详细措施：(一)做好老师心理培训工作。让老师理解什么是心理健康，什么样的心理才是健康心理。让老师能认识到身体、心理、社会功能三维度。学会初步推断本人或同事的健康情况，并能区分心理健康、心理不健康和精神疾病等概念，正确认识心理征询题，构成求助的认识。(二)接着开设心理健康教育课，保证心理健康教育活动的时间;各班开展方式多样的心理健康活动，提高班级凝聚力，集中处理班级中存在的普遍征询题。(三)在课堂教学中浸透心理健康教育，把心理健康教育和教学研究结合起来;结合学科教材内容，浸透有机专题教育，如语文课，课文中丰富的思想内涵能够直截了当成为心理健康教育素材;体育课竞技工程教学同样能够
