1、双减”背景下的家访新样态研究南阳市第三中学赵庆峰2021年，中办、国办关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见中华人民共和国家庭教育促进法相继出台。在“双减”背景下，家校合作共育变得尤为迫切，这要求家校双方加强合作，在提高各自教育水平的同时实现家校共育，以提高学生学习的效率，更好地落实立德树人的根本任务。为此，我校着手设计了一个“家校共育”的课题，第一步就是摸清每个家庭的情况。虽说信息时代问卷星、微信、电话都比较方便，但纸上得来终觉浅，我们利用全校教师力量，进行了一次“百师访千家”的传统家访活动。一、“八必访”摸底子在“家校共育”课题组的领导下，学校德育处统筹协调这次活动，要
2、求在开学前后一个月完成。根据学校师生的家庭住址和学生所在的年级，学校给每位教师分配10一1 2 名学生的家访任务。家访前,课题组编制了家访活动指南，包括家访时间、学生家庭住址、家访要点、家访路线、家访记录单的填写等内容，还对所有参与活动的教师进行培训，要求学会找准观察点，捕捉有效信息。每位教师除在规定时间内完成必访项目外，还要跟踪家访效果。家访结束后，填写家访记录单时，教师必须写上自已的意见和建议。其中最具特色的是“八必访”要求，即单亲学生必访,生活困难学生必访,病残学生必访,行为有偏差的学生必访，思想、学业有重大变化的学生必访，留守儿童必访，学困生必访，外来务工家庭学生必访。“八必访”的确立
3、，增强了家访的针对性，真正了解了家庭在教育方面存在的问题。当全体教师都完成家访任务后，课题组根据家访报告归纳整理，分析其中的共性问题，发现家庭教育与学校教育往往是脱节的，缺乏必要的融合。大多数家长认为，教育是学校的事,对家庭教育的理解比较模糊；一些比较重视家庭教育的家长，在实际操作中往往也是空洞说教多，具体指导少；还有一些家长漠视家庭教育，家庭教育缺失或不到位。我们分年级将这些问题分类，逐一设计解决方案，通过班主任去具体解决每个班级存在的共性问题。经过两个学期的努力，我们在家校合作共育方面收到了明显效果。二、精准帮扶“问题学生”家校共育中的共性问题比较好解决，对于第一轮家访中发现的一些“问题学
4、生”,我们不能掉以轻心。学校将他们一对一“承包”给教师，统一建立班级“问题学生”档案，建立“一对一”帮扶机制，制订详细的帮扶周计划、月计划、期计划及年度计划。帮扶教师通过电话访、家访、座谈、交流打卡等形式对这些学生进行帮扶转化。建立帮扶台账，记录下每一次帮扶过程及学生的细微变化，让学生的进步能够看得见。“问题学生”的转化是一个长期的过程，学校本着“不让一个学生掉队”的原则，要求帮扶教师“反复抓，抓反复”，并通56河南教育基教版过定期组织教师汇报帮扶情况、检查帮扶台账来促进帮扶工作的常态化、有效化。“问题学生”的转化工作也成为考核教师的重要依据。“问题学生”的名单每学期更换一次。对问题较严重的学
5、生,学校和课题组组织优质力量组建帮扶小组，集中智慧精确“诊断”,因人而异，精准施策,用最大的耐心和负责任的举动实施救助，最终实现“转化一个，挽救一家”。学校还建立了普通教师“一对一”、党员教师“一对二”的结对帮扶制度，加大对留守儿童，尤其是“建档立卡”扶贫对象子女的关爱力度。三、努力创新家访形式在经过了“百师访千家”后，学校根据家长的需要更新了家长学校课程的设置，又增加了“互联网+”的内容，创建了家长社团、设置了家校共育主题活动等项目，家校共育的水平有了较大的提升。在此基础上，学校也越来越重视家校共育工作,更多的家长也希望参与学校的管理，积极地建言献策。在落实传统的家访形式下，课题组又创新了家
6、访形式，同班同学以组为单位由家长带着学生互访。在活动前，要求每个家访活动小组明确家访主题，确定家访内容，制定家访路线，安排活动分工，撰写家访总结，制作家访美篇。活动结束后进行评比，比一比哪个小组创意巧、收获大。参加互访实验后的家长和学生都感觉收获很大。学生和家长分别从同龄人那里受到启发，书房的布置、才艺的展示、待人的礼节、地图应用和绘制等，尤其是这类活动又和语文综合实践活动课融合在一起，使学生的综合素养得到了较大提升。从学生提交的家访报告中我们感受到了家校共育的作用，学生客观地总结家访的收获与建议，大多数家长非常支持这样的家访活动，孩子们也非常喜欢这样的活动。在“双减”背景下，学生的课余时间增
7、多了，家长如何开展高质量陪伴也被提上研究日程。我校“家校共育”课题组与时俱进开展了研究，尤其是重拾传统的家访，开展“百师进千家”家访活动，精准施策，帮扶“问题学生”,又创新家访的新形式，多角度多方位培养学生和家长，从学生的实际情况出发，通过家庭和学校建立平等沟通的双向合作机制，切实做好家校共育工作，帮助学生提高了学习效率和质量，推动了学生的全面发展。（本文系河南省教育科学规划2 0 2 1 年度一般课题“集团化办学模式下中学家校共育实践研究”的研究成果，课题编号：2021YB1403)(责编再澜)河南教育(基础教育)与您一路同行(欢迎订阅欢迎投稿）邮发代号：3 6-2 5 5半年价：6 0 元全年价：1 2 0 元2023年第9 期57
