1、小学留守儿童工作方案4篇篇一：四年级上期留守儿童工作方案四年级下期留守儿童工作方案（20232023学年度）我班52人，6人是留守儿童，其中男生有2 人，女生有4人。结合我班的实际情况，为更好地发挥学校、社会、少先队组织的实践育人功能，深入推进留守儿童心理健康教育，改善农村留守儿童生存开展状况，促进农村留守儿童健康、快乐、全面成长，特制定本班关爱农村留守儿童工作方案。一、 指导思想为了树立留守儿童自强自立的精神，鼓励留守儿童不畏困难，学会自学、自理、自护、自强、自律，做生活的强者。我校将实施留守儿童帮扶方案，开展形式多样的活动，关心帮助留守儿童，架设起爱的桥梁。二、情况分析在农村，很多青壮年劳
2、力外出，留下庞大的“留守儿童队伍，隔代抚养现象十分突出；监护人的文化程度明显偏低。老人溺爱孩子，对孩子的学习爱莫能助，导致学生学习能力较差，各学科根底薄弱。针对这一现状，特制定班级留守儿童帮扶方案，并引导进行一对一互助。三、 工作目标通过对留守儿童问题的调查、分析与研究，找到影响留守儿童健康成长的原因，有针对性地提出行之有效的措施和方法，狠抓落实，为“留守儿童营造健康、快乐、平等、和谐的成长环境。四、主要措施1、制定切实可行的方案制订具体工作方案并实施，总结经验，树立典型，推动“留守儿童教育管理工作制度化、标准化和经常化。使班级真正成为学生学知识、学文化、不断提高思想觉悟的主阵地、主渠道。2、
3、建立留守儿童档案和联系卡制度认真调查研究，摸清留守儿童的底数，建立每个留守儿童的专门档案和联系卡。3、真情关爱，“三个优先(1)学习上优先辅导。班级要从学习方面对留守儿童逐一进行分类、分组，落实到每一位任课教师。由任课教师具体分析学生的学业情况，制定学习帮扶方案，明确帮扶时间、内容和阶段性效果。(2)生活上优先照顾。对留守儿童要多看一眼，多问一声，多帮一把，使学生开心、家长放心。留守儿童患病时，要及时诊治，悉心照料。要指导学生学会生活自理，养成文明健康的生活习惯。(3)活动上优先安排。高度重视并认真组织留守儿童参加集体活动，或根据其特点单独开展一些活动，既使其愉悦身心，又培养独立生活能力。4、
4、建立留守儿童的谈心制度每月与“留守儿童谈心一次，详细填好记录卡，对少数学习严重滑坡、人格开展不健全、道德开展失范、涉嫌违法的“留守儿童要制定个别教育管理方案，着重进行矫治和帮助，做到有的放矢，因材施教。5、开展人文关爱活动。定期举行主题班会、团队活动，举办书画展、演讲比赛、文艺演出等各种活动，组织留守学生积极参与，使他们生活在欢乐、和睦的气氛中，找到回家的感觉，增强学习、生活的信心，体会到学习、成长的快乐。科任教师：周旭 2023年3月2日四年级下期留守儿童工作方案（20232023学年度）科任教师：周旭 2023年3月2日篇二：2023.2小学留守儿童工作方案牛埠中心小学2023/2023学
5、年度第二学期德育工作方案一、指导思想本学年我校德育工作以习总书记的中国梦为指导,进一步贯彻中共中央、国务院关于进一步加强和改进未成人思想道德建设的假设干意见,学校结合自身的实际,加强爱祖国、爱家乡为核心的弘扬和培育民族精神教育；以创立良好班集体为根底,加强学生行为标准教育；以建立“和谐校园为目标,努力做好文明创立工作。在提高德育工作的针对性、实效性上下功夫,努力开创德育工作新局面。二、工作重点贯穿“一条主线:贯穿爱国主义教育和文明礼仪教育这条主线;突出“两个重点:一是加强班级管理,二是抓好学生的养成教育;抓好“一个落实:落实常规工作的开展。在德育工作中力求做到:1、求精:狠抓德育工作队伍建设,
6、努力建设一支高素质的德育工作队伍。2、求新:从学生的实际需要出发,抓好丰富多彩的活动,陶冶情操,培养优秀人格,注重育人的实效性。3、求真:抓好班队和思想品德课及其它课等为主渠道的育人途径,强化学科的德育功能,注重德育的连续性、系统性。4、求实:抓好日常行为习惯的养成教育,从小事入手,培养良好的行为习惯,注重个性化、人格化的教育。三、主要工作(一)加强德育队伍建设,增强德育工作实效1、加强教职工的师德教育。组织教职工认真学习中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的假设干意见及中小学生教师职业道德标准,开展以爱为核心的师德教育,做到人人成为德育工作者,人人成为学生的良师益友。提倡全
7、面育人、全员育人、全程育人,真正做到把德育工作贯穿于各项工作之中,渗透到各科教学之中,使德育工作制度化、科学化、标准化。2、结合课程改革,加强德育科研。克服德育存在的 “空洞化“简单化的倾向,结合课程改革,加强德育科研,大胆改革德育工作,让德育工作贴近学生,贴近生活,努力改进德育工作的方式方法。(二)加强对学生的思想品德教育。1、大力弘扬和培育民族精神。充分利用各种法定节日、传统节日、重要人物和重大事件纪念日,以及入学、入队等重要时机,举行各种庆祝、纪念活动和必要的仪式;抓好每周升旗仪式、国旗下讲话等常规活动,激发学生的爱国热情;开展对未成年人思想道德宣传教育和实践活动,将民族精神教育与公民道
8、德教育有机结合起来,纳入教育的全过程。2、以贯彻落实小学生守那么、小学生日常行为标准为主线,进一步加强“校园文明礼仪教育,开展诚信教育,努力提高学生的诚信意识,帮助学生形成根本的道德观念和根底的道德行为习惯。3、抓好常规竞赛,促进校园常规管理,积极在校园内开展流动红旗竞赛、争当各类好少年等特色活动。 、充分利用黑板报、宣传栏等宣传阵地,加强学生文明礼貌、平安卫生等常规教育宣传,使日常行为标准教育活动更深入,更持久。 、进一步健全规章制度,让它们指导标准学生的行为。 、重视经常性检查催促,抓好学生卫生、纪律等检查、通报工作,做好管理队伍的建设,标准值日、检查、评比等制度,让监督岗发挥更多、更大的
9、作用。(三)加强平安教育,创立“平安校园。1、提高认识,加强领导,完善制度,完善平安工作责任制,层层落实职责。2、加强对学生的日常管理,加强隐患检查,加强值周值日巡查,及时处理各类突发事件。3、组织师生学习平安教育有关文件、制度及要求,通过早会、班队课等进行日常平安教育。4、狠抓学校饮食卫生。加强宣传教育,普及科学卫生知识,坚决杜绝群体性食物中毒事件的发生。5、抓好平安的宣传教育。加强对师生广泛、深入、持久的平安教育,是确保学校平安的根本性措施之一。平安教育包括自我防范,自我救护和应付突发事件的常识性教育。要结合不同层次教育的特点及不同年龄学生特点和接受能力,开展多种形式的、富有实效的平安知识
10、教育。重点是加强道路交通、消防、食品卫生等方面的平安常识,以及遇到触电、中毒、溺水等危险或紧急事故时的自救、他救方法教育。(四)加强法制教育和对学生的心理健康教育。本学期将继续继续学习未成年人保护法、预防未成年人犯罪法等重点的法制,进一步加强遵纪守法,预防犯罪为内容的法制教育,使他们学法、知法、懂法,树立遵纪守法和自我保护意识。密切关注学生心理素质的开展,挖掘学生的潜能,帮助学生形成健全的人格,培养承受挫折的能力、超越自我的勇气,具备良好的心理品质。尤其要重视离异家庭、特困家庭学生的教育,建立帮教档案,建立特殊学生档案,继续抓好“心理课、“健康教育课、“心理咨询室等。注重学校、家庭、社会三结合
11、教育,加强学校、家庭的联系,做好家访工作,充分发挥家长委员会的作用,通过召开家长会等，形成校内外学生德育的网络,共同促进学生的思想道德素质的开展。(五)加强体育、文化、艺术、科技教育工作,全面提高学生的综合素质。四、具体活动安排：二月份：1、制定德育工作方案2、“行为习惯养成教育月三月份1、组织学生学习小学生日常行为标准。加强学生的习惯养成教育。开展庆祝三八妇女节感恩系列活动，以感恩父母师长为主题开展班队会活动。2、大力开展 “弘扬雷锋精神，争当美德少年 活动。3、继续对学生落实品格教育。四月份1、清明祭扫烈士墓，并以继承先烈遗志，争做文明少年召开召开主题班队会，演讲活动2、继续开展 品格教育
12、、养成教育活动。3、开展健康上网,校园平安,远离毒品,珍爱生命等班队会主题教育活动;4、启动“做一个有道德的人主题教育活动;5、组织排练艺术节节目。五月份1、对学生进行法制教育讲座、禁毒教育2、继续对学生落实品格教育。篇三：关爱留守儿童工作方案关爱留守儿童工作方案根据关于大力开展关爱农村留守儿童行动的实施意见和农村留守儿童教育方案的文件精神。结合我校留守儿童成长状况及实际需求，深入推进留守儿童心理健康教育。特制定本方案。一、指导思想切实为留守儿童的成长营造健康、快乐、平等、和谐的生活学习环境，促进其全面健康成长。二、工作对象：父母双方或一方流动到其他地区工作，孩子留在户籍所在地不能和父母共同生
13、活在一起的本校学生三|、工作定位：留守儿童教育工作是我校心理健康教育工作的重要环节和组成局部，是在我校“留守儿童教育领导组领导下开展工作，依托心理咨询室采取个体心理咨询、团体活动、专题讲座等多种渠道，培养学生的良好心理品质，面向全体留守儿童，普及学习人际交往以及生活和社会适应等方面的心理健康常识。以预防为主，帮助学生树立心理健康意识，了解简单的心理调节方法，认识心理异常现象，建立必要时求助的意识。促进学生心理素质的自我完善和健康开展。四、工作目标1、提高留守儿童的心理素质，开发他们的心理潜能；培养健康心理品质；预防心理疾病，促进人格健全开展；增强留守儿童在学习、生活、人际交往和自我意识等方面的
14、心理适应、自我调节和适当求助能力，促进学生全面健康成长。2、在实践及活动层面扎实推进心理健康教育工作，在政策、物质、环境、师资等相关方面形成长期运作、效果明显、切实可行的留守儿童心理健康关爱行动的工作机制。3、进一步加强和推进心理咨询室在学校素质教育中的工作力度，为提高留守儿童的综合素质做出应有的奉献。五、工作原那么1、全体性与主体性相结合原那么。面向全体留守儿童开展活动。培养他们健康的心理品格和健全人格。尊重留守儿童的主体地位，鼓励他们主动参与、独立思考、自主、自立、自强。2、实践性与实效性相结合原那么。亲身实践，以参与活动、体验学习为主要方式。通过个体心理咨询及开设团体心理辅导、专题讲座等
15、多种渠道开展工作。活动要具有趣味性、针对性和实效性。3、科学性与系统性相结合原那么。遵循青少年身心开展的规律和特点，运用心理学、教育学的原理和心理咨询技术，针对留守儿童心理开展问题，开展系统性的教育活动。4、整合性与互补性相统一原那么。将团委长期开展实践教育，体验教育的工作经验、理念和优势与心理健康教育课题整合起来，开展工作。要将留守儿童的心理健康关爱行动与学校各类心理健康教育活动，与团委其它工作，与校内外、课堂内外，其它健康教育活动相互补充。共同完善促进留守儿童健康教育整体气氛的形成。四、主要措施健全机制，发挥学校主阵地的作用制订具体工作方案，实施留守儿童教育工作方案，加强领导，总结经验，树
16、立典型，推动留守儿童教育管理工作制度化、标准化和经常化，使学校真正成为学生学知识、学文化、不断提高思想觉悟的主阵地、主渠道。1.设立职能处室，加强统一管理设定心理咨询室为关爱留守儿童的职能处室，加强对留守儿童的统一领导和管理，保证各项工作要求全面，认真落实到位。组 长：柯玉飞成 员：杨福全 林春耕 林小菊2.建立留守儿童的成长档案及联系卡制度借助班主任的力量，摸清留守儿童的底数，建立每个留守儿童的专门档案和联系卡，加强学校与学生家长或其他监护人的联系，共同形成以学生为中心的关爱网络。3.实施优秀生结对帮扶留守儿童的制度采取学生与学生结对、“兵教兵的方法，开展互帮互学的“一帮一活动。安排成绩优秀的同学与留守儿童同桌，提醒、催促他们遵守纪律，专心听课，课余当小老师，帮助改进学习方法。随时随地对
