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2023年小学第一学期教研计划范文.docx

上传人:sc****y 文档编号:276292 上传时间:2023-03-18 格式:DOCX 页数:5 大小:13.87KB
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资源描述

1、20232023年小学第一学期教研参考方案一、指导思想新学期,以xx书记的两个务必为指导,认真贯彻执行乡学区的各种精神,结合我校实际,以新课程改革中出现的征询题为打破口,以务实创新为教研工作的出发点,以课堂教学为载体,接着提高教育教学质量为重点,加强教师的课堂教学根本功,全面施行素养教育,积极开展第二、三课堂活动,积极探究施行素养教育的方法、渠道,培养学生的创新精神和实践才能,促进学生全面健康开展。二、目的任务1、狠抓教学常规,促进教学治理标准化、制度化、科学化2、大力推进课改试验工作和信息建立进程,着力抓好根底教育课程改革,注重课堂教学效益,实在做好教育教学全过程的监控,提高教育教学水平3、

2、加大教研力度,改变课堂教学,超标完成上级教委下达的各年级教育教学质量指标。在课堂教学达标创优中,我校教师力争全体创优。4,加强课题的研究与治理,注重学生习惯的培养,讨论提高课堂效益的成功做法。三、详细工作及措施(一)、德育工作1、进一步提高师德修养,认真学习并严格遵守中小学教师职业道德标准,四项效劳承诺等制度和标准,关心学生,尊重家长,团结同志,为人师表,营建和谐的家校环境,办人民满意的教育。2、按照新公布的小学生守那么、小学生日常行为标准分年级制定操行评定、养成教育细那么,结合操行评比,进一步完善校园之星、每周之星、的评定运转机制,做好总结推行。3、少先大队要指导好红领巾监视岗的检查监视评比

3、工作和雏鹰争章达标活动。抓好三操一课四活动,体育教师要上好心理健康教育课。认真做好班主任工作,按照班主任工作方案努力构成良好的班风,创立文明班级。4、深化德育的渗透作用。认真上好思品课,开好晨会、周会、小干部会,尤其是各中队积极开展好主题班队会;标准升国旗仪式。接着建好校园之声播送站;结合严峻节日,举办手工、书法、绘画展。努力营建学校文化和班级文化,发挥橱窗、黑板报、手抄小报的作用,从多方面打造良好的育人气氛,各班要至少有一处特色栏目,教室布置要新颖、有用、有鼓舞作用。(二)、完善教学常规治理,使学校教学工作沿着紧张、有序、高效的轨道运转。1、接着坚持和完善教学工作各项制度要求。学期初,各科均

4、要按照课节规定做好学科教学方案。本学年将接着优化备课方式。教师在熟读教材掌握本学年教学内容的根底上,分析教学内容重难点的根底上,采纳书面与电子备课相结合的方式,写出灵敏多样且有有用性的教案,教案应写明晰本学年的总体教学目的、教学要求、后进生姓名、后进生转化措施、教学进度方案。课时教案要能表达整体教学思路,征询题设计要有启发性,整篇教案设计要充分考虑到学生自学习惯的养成,学习才能的提高。教学重点应放在课前预备和课堂教学效果上来。本年将教研的重点放在课堂教学的改革上,要求教师着力做好课前预习,广泛应用远教资源,提高课堂教学效益,培养学生的自学才能和自学认识,为其中终身学习奠定根底。音体美等课要求有

5、简案,要严格按照教材进展授课。教案的检查将结合教本批注和听课情况及时更新要求,并进展记载和批注以强化教案备写的质量和作用,教案周一签阅,签字不到按无案上课对待.2、接着优化课堂教学构造,加强课堂教学监控力度,每月所有教师互相听课两节以上并进展量化打分,每月所有教师上汇报课一节并进展量化打分,随后通过学生评议和教师自评后对所有教师的课堂教学进展量化,作为月考核课堂教学成绩,纳入当月的月考核,催促教师从思想上注重课堂教学效果,注重在课堂教学中渗入新课改理念,培养学生的创新认识和实践才能,注重课堂教学效益,倡导爽朗的课堂气氛,让学生动起来,做到精讲多练注重个别辅导。3、作业修正和布置按照学生的学习实

6、际,要分层分类设置作业,对中差生作业做到面批面改,将错漏及时进展补救。作业的设置上要本着少而精的原那么,严禁布置大量的重复性作业。同时,要严格要求作业质量,作业书写要标准整洁,二年级使用铅笔、四、五年级一律使用钢笔,不准学生使用圆珠笔或较细的自动铅书写以完全提高我校学生的书写水平。作业中出现的错题错字要及时催促学生改正,批阅时要细心,不得出现漏批、错批、批阅大勾(几个小题使用一个阅号)、学生批阅等不良现象,二年级的生字、数学书面作业批阅不得低于18次,四五年级语文笔记一课一阅,数学作业不得低于18次,语数配套练按进度批阅,作文每学期五年级9篇以上,四年级10篇以上,周记每周批阅一次,每学期17篇以上,作文周记批语要详细,作文批阅的重点要放在如何指导学生写作,周记批阅的重点应放在与学生的互相交流上,严禁将周记作为作文来写评语。注重写字课教学,不准把写字指导课作为课后练习来对待。二年级写字课重点指导铅笔字的练习,四五年级分别进展毛笔和钢笔字的练习,每次两方,指导一方,自练一方。

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