1、旺旺：知行学堂Unit 9 Period1 教案一、教学目标：1、知识目标：（1） 听懂、会说单词：headache , fever , should , toothache , have a headache , have a fever , have a cold , have a toothache .（2） 听懂、会说句子：Whats wrong with you ? I have a should / shouldnt 2、能力目标：（1）能正确地说出表示常见疾病的动词短语。（2）学会用You should / shouldnt 给与别人意见和建议。（3）能在正确的语境中正确运用Wh
2、ats wrong with you ?的句型。3、情感目标通过本课的学习了解几种常见疾病的动词短语，并了解在生病的时候应该怎么做，不能怎么做。学会关心他人。二、教学重难点1、核心词汇的掌握。2、 should / shouldnt 句型的掌握。3、在正确的语境中使用句型：Whats wrong with you ? I have a 三、教学过程：Step 1: Warm upFree talk：How are you today?通过询问学生 How are you today?引出主题ill. Step 2: New words看图学习单词headache 拓展短语have a head
3、ache.同样方式学习单词fever, toothache, 总结短语have a 表示患有那种疾病。学习单词，medicine, 拓展词组take some medicine. 学习单词rest 拓展词组have a rest. Step 3:Lets learn.Read and answer1. Whats wrong with Kitty?2. What should Kitty do?第一个问题的答案：She has a headache. And she has a fever too. 21教育网讲解句型Whats wrong with you? = Whats the matt
4、er with you?第一个问题的答案：She should take some medicine. She should drink a lot of water.21cnjy She should have a good rest.讲解should的意义和用法：should 意为“应该”，是一个情态动词，后面的动词要用动词原型。 它的否定形式是shouldnt. Step 4 : 扎实练习，操练重点。1. Fill in the blacks.Doctor : Whats_with you ?Kitty: I _ a headache. Doctor: Let me _ a look.
5、You have a fever.【来源：21世纪教育网】Kitty: What should I do ?Doctor : You should _ some_. And_ a lot of_. Have a good_. Kitty: Thank you , Doctor.2. Look and say. 看图用所学句型描述图片。3. Lets write.If you are Kitty. Please write a diary.4. Read and tick.Step 5 : SummaryWords: ill, headache, fever, medicine, rest, t
6、oothache21世纪教育网版权所有Phrase : clean water have sea food for a holiday21世纪*教育网Sentences: Whats wrong with you? I have a You shouldStep 6 : Homework.1. Read the text 3 times.2. Write down a diary about your illness.教学反思：本单元谈论的是看病时的一些日常用语，我是先进行师生间的招呼问好的，接着用free talk来解决学生的旧知再忆问题，通过了让学生做动作，来描述学生的身体状况，自然就用到
7、了感觉类和疾病类的相关内容。在猜动作的过程中，出现一个较为有趣的片段，部分学生会将所有的不舒服都用ill来表达，在我的肢体语言及板书的显示上，学生们还是很快就适应了headache、a fever、a cold 等的具体生病的名称。这样一来，就让学生对旧知的巩固得到了很好的进展。同时在free talk中，我还将句型Whats wrong with you ?穿插在其中，学生依据Whats the matter?进行猜测、估测Whats wrong with you ?的含义，此环节也起到了较好的新知提前渗透作用。21cnjycom学生对于此文本学习不显陌生，且看病这个话题与我们的生活是息息相关的，因此文本中的情节是学生很容易理解的，在达到熟知本文本内容的这个教学目标上学生掌握的还算可以，但在教学的拓展环节，学生不能够用我所给的7分钟时间来完成对话的编写，况且从我的课堂巡视来看，没有达到我的预想，他们有的甚至都没有能完成创编，有的创编只能勉强算是过关，内容过于生硬、简单，有点生搬硬套，不能将所学内容融会贯通，丰富我们的英语对话。旺旺：知行学堂
