1、Unit 3 How many教材简析：本单元由Story time, Fun time, Cartoon time, Sound time, Rhyme time, Checkout time, Ticking time七个部分组成。安排了“询问对方有什么东西”、“询问对方有多少东西”这两个个语言情景，话题贴近生活，学生乐意学习。在教学内容方面，本单元要求能听懂、会说、会读和会拼写单词thirteen, fourteen, fifteen, sixteen, seventeen, eighteen, nineteen。能听懂、会说、会读和会写句型How manydo you have? /W
2、hat do you have ? I have /Can I？本单元单复数使用是重难点，需要辅导学生如何何时使用单复数，并讲解一些基本规则。二、教学目的：1 能听得懂、会说、会读和会拼写单词thirteen, fourteen, fifteen, sixteen, seventeen, eighteen, nineteen。2 能听懂、会说和会读日常交际用语Can I have a look? Can I have one?3 能听懂、会说、会读、会写句型How manydo you have? /What do you have? I have /Can I？4 了辅音字母l 在单词中的读
3、音。6 能诵读歌谣Cakes三、教学重点：1、能听得懂、会说、会读和会拼写单词thirteen, fourteen, fifteen, sixteen, seventeen, eighteen, nineteen2、能听懂、会说、会读、会写句型How manydo you have? /What do you have? I have /Can I？3、了辅音字母l 在单词中的读音。四、教学难点：1、能听得懂、会说、会读和会拼写单词thirteen, fourteen, fifteen, sixteen, seventeen, eighteen, nineteen2、能听懂、会说、会读、会写句
4、型How manydo you have? /What do you have? I have /Can I？.五、课时安排：本单元共安排5课时Story time 1课时Fun time, Rhyme time及新单词 1课时Cartoon time, Sound time及课课练 1课时Checkout time, Ticking time及补充习题 . 1课时复习本单元中单词、句型、做听读训练。 1课时第一课时一、教学内容译林出版社英语四年级上册第三单元、第二教时（Fun time, Rhyme time及新单词）二、教学目标1.能初步听懂、会读、会拼写thirteen,fourteen
5、,fifteen, sixteen,seventeen,eighteen, nineteen。 2.能初步听懂、会说、会读、会运用本单元句型：How manydo you have? /What do you have ? I have /Can I？ 3.培养学生乐于分享的良好品德三、教学重点1.能初步听懂、会读、会拼写thirteen,fourteen,fifteen, sixteen,seventeen,eighteen, nineteen。 2.能初步听懂、会说、会读、会运用本单元句型：How manydo you have? What do you have ? I have Can
6、 I?。 3.培养学生乐于分享的良好品德四、教学难点1.能初步听懂、会读、会拼写thirteen, fourteen, fifteen, sixteen, seventeen, eighteen, nineteen。 2.能初步听懂、会说、会读、会运用本单元句型：How many do you have? What do you have ? I have Can I?五、课前准备卡片，多媒体（PPT），沙包六、教学过程Enjoy a song-Number song Step 1 Greeting and free talk 1. Greeting 2. Say rhymes 看图提示说Rh
7、yme。 例如，出示1、2、3，学生就说Numbers 出示rice, 学生就说I like rice. 3. Free talk 抛绣球 目的：练习使用What do you like? I like以及一些学过的句型（Do you like/have?)。 道具：沙包 方法：1.学生坐在座位上，或者站成一队，老师站在学生前面，背向学生抛球，球离手后转身面对学生。 2.谁接到球就和老师进行对话练习。对话结束后，由他取代老师的位置，上前抛球继续游戏。 3.此方法可扩展到其他需要两个人进行对话练习的语言点。设计意图：改变以往的Free talk比较枯燥的模式，通过这个游戏让学生争着说英语，爱上说
8、英语，减轻学生学习英语的思想负担，在游戏中进行对话练习，激起学生的学习兴趣。 例如： T:I have a book. Do you have a book? S:Yes, I do./No, I dont. T:What do you have? S: I have Step 2 Presentation 1. Story time导入 教师出示一辆玩具小汽车 T：Hey,look.Whats this in English? S: Its a toy car. T: Do you like this toy car? S: Yes,I do./No, I dont. T: Do you h
9、ave a toy car? S: 教师出示课文图片 T：Here are many toy cars. How many toy cars? （PPT出示这两个问题） Lets learn Unit 3 How many?(出示课题） 2.Watch the cartoon and try to find the answers （1）How many toy cars? Thirteen Fourteen Fifteen Learning tips: three-thirteen four -fourteen five -fifteen 让学生看这三组单词的共同点是什么，发现“十几”的规律
10、。 出示另几个单词，让学生试着读读看，猜是什么意思。 sixteen seventeen eighteen nineteen 除了13、15、18，剩下的四个单词都有相同的规律，让学生努力在上课的时候记住这些单词。 2. Read and try to match 让学生分成小组一起阅读课文，完成连线的练习题。培养学生的团结合作能力。让成绩好的学生帮助后进生，防止后进生在这个环节中懒得思考等答案。 3. Im I have fifteen nice stickers thirteen beautiful toy cars 完整的句子： Im Mike. I have thirteen nice
11、 toy cars. Im Helen. I have fifteen beautiful stickers. 让学生试着读句子。 4.Play a game-快速反应 （1）教师出示扑克牌，让学生说数字。 红心 hearts 黑桃 spades 方块 diamonds 草花 clubs （2）让学生抽出数字，并且读出来。 T: How manydo you have? 板书 How many+可数名词的复数形式 重点教读此句型。这个句型学生在二年级的时候已经学过了，在这节课中重点教授句子的使用方法。 （3）教师把两位学生抽出来的扑克牌放在一块做加法：andis 5.出示课文中的两句How m
12、any 的句子，让学生读。 6.听录音，完成对话填空 Mike: Look at my toy cars. Liu Tao: Theyre nice. How many cars do you have? Mike: Thirteen. Yang Ling: Do you have any cars? Helen: No, I dont. Yang Ling: What do you have? Helen: I have some stickers. Yang Ling: Can I have a look? Learning tips: have a look 看一看 have a loo
13、k at看一看 Can I? 我能？ Helen: Yes. Yang Ling: Theyre very beautiful.How many stickers do you have? Learning tips” very 非常，很 Helen: I have fifteen stickers. Yang Ling: Can I have one? Learning tips: 我能拿一个吗？ have 有(让学生体会两个have词组意思上的区别） 7.Read Story time （1）注意语音语调，播放录音，学生跟读 T：Lets read after the tape. （2）学
14、生齐读 T：Lets read it together. （3）学生自读 选择自己喜欢的方式读书： 自己读，和伙伴分角色朗读，齐读 （4）角色扮演 模仿语音语调，比比谁读的好，角色扮演。 Step 3 Consolidation 1. Fun time-Do a survey A：What do you have? B: I have some stickers. A: How many stickers do you have？ B：I have eighteen stickers. 2.Summary 让学生说说这节课学了什么，让学生自己来总结。A.复习单词 (1)数字类的单词 知道十几的数字表达规律。 B.复习句型 What do you have? How many do you have？ Can I have a look? Can I have one? C.复习课文 Step 4 Homework1.Copy the new words four times. 2.Recite Story Time after class.七、板书设计：Unit 3 How many? What do you have? three-thirteen four -fourteen How many do you have？ five -fifteen
