1、第八单元 69的乘法口诀第四课时 做个乘法表教学内容： 教材第84、85页。教学目标： 1、使学生对本阶段所学的知识、技能、思维方法进行总结与反思。 2、使学生对自己的学习过程及情感进行反思与总结。教学重难点： 重点:熟记1-9的乘法口诀并能熟练计算。 难点:能发现并提出身边用乘法解决的数学问题。教学准备： 课件、乘法算式卡片。教学过程：一、情景创设： 1、“这段时间你学到了什么？”引导学生说一说。 2、组织学生在小组里整理乘法口算卡片活动，整理时想一想，把哪些算式排在一起，为什么这样排？经过系统整理，把乘法表填完整。 提问：“请同学们想一想，学过关于几的乘法口诀?各有几句?全部乘法口诀共有多
2、少句?你是怎么算出来的?” （1）让学生以小组为单位(46人一组)，共同回忆、计算。然后请部分小组向全班同学汇报讨论的结果。在学生汇报的基础上，教师组织归1)学过的乘法口诀是：19的乘法口诀。关于“1”的乘法口诀有1句，关于“2”的乘法口诀有2句也就是关于几的乘法口诀就有几句。 (2)全部乘法口诀的句数是：1+2+3+4+567+8+945(句)，学生的算法可能有如下几种： 数全部乘法口诀卡片，共45张。 按上面算式中数的顺序，从左往右依次连加。 1+2+3+4+5+6+7+8+940545(利用凑整的思想进行简算。) 1+2+3+4+5+6+7+8+95945(利用加法结合率把算式变形为同数
3、相加的形式，进行简算。) 对于能找到第3、4种简便算法的小组，给予奖励。 2整理所学乘法口诀。 提问：“怎样整理45句乘法口诀才能帮助我们更好地理解和记忆?” 让学生以小组为单位进行整理。由于学生有了26的乘法口诀的整理经验，估计多数小组的学生会将45句口诀(卡片)按一定的顺序排列好，形成一个有结构、有系统的表格，如教材所示。 3展示乘法口诀表。 请各小组将自己整理的结果在投影仪上展示。对整理得有结构、书写整齐美观的小组给予奖励。然后教师告诉学生，自己也和大家一样，整理了全部乘法口诀，并将整理的过程动态地展示出来。 （1）先出示“一一得一” （2）接着出示“一二得二”“二二得四”，整齐的排在“
4、一一得一”下面。 (3)依次出示3、4、5、6、7、8、9的乘法口诀，按教材的排法排好，就形成了一张乘法口诀表。二、探索乘法口诀表的内在规律 提问：“观察这张乘法口诀表，你发现了什么?”引导学生横看、竖看、斜看这张表，说一说有什么规律(或特征)。 学生仍然以小组为单位，先在小组里说，然后全班交流，学生能说多少算多少。三、利用乘法口诀进行计算 1复习口诀的含义。 任意挑出一句乘法口诀(两个因数不同的)，让学生说说它表示什么意思。如“七八五十六”，使学生知道它既表示8个7相加是56，又表示?个8相加是56。 2以游戏的方式开展用口诀进行计算的活动。 (1)已知两个因数求积的游戏。 方法是：请一位学
5、生随意说出一个两位数，另一位学生则将这个两位数的十位数字与个位数字相乘，并算出结果，如果结果又是一个两位数，再将这个两位数的十位数字和个位数字相乘，直至结果是一位数或零。 如，一位学生说：“79”，另一位学生则口算：79636318 188；一位学生说：“58”：另一位学生口算：58=40 400(告诉学生0和一个数相乘得零) 一位学生报了3个数以后，互换角色进行。 (2)已知积求两个因数的游戏。 方法是：一位学生说一个积(两个一位数相乘的积)，另一位学生则说出相应的口诀。如：一位学生说“24”，另一位则说：“三八二十四”、“四六二十四”。 这两个游戏可在两人间进行，也可在一人和全班其他学生(
6、或小组其他成员)中进行，还可在师生间进行，由教师说数，学生写算式。四、 实践应用 1、找出乘数是3的乘法算式，并填一填，先独立做，然后小组内交流。 如（ ）（ ）=18的只需要填出一道，其余的通过交流获取。 2、说说淘气做的乘法表，他是怎么得到的？你能帮他填完整吗？学生填，校对。 3、观察表格，你有什么发现？横着看，竖着看。 4、练一练。完成1到5题作业，说说你是怎么做的？五、课堂总结 同学们,今天我们对表内乘法这部分知识进行了全面的整理和复习,通过小组合作把乘法口诀进行了有规律的排列。你们开心吗?板书设计： 乘法表123456789111=121=231=341=451=561=671=78
7、1=891=9212=222=432=642=852=1062=1272=1482=1692=18313=323=633=943=1253=1563=1873=2183=2493=27414=424=834=1244=1654=2064=2474=2884=3294=36515=525=1035=1545=2055=2565=3075=3585=4095=45616=626=1236=1846=2456=3066=3676=4286=4896=54717=727=1437=2147=2857=3567=4277=4987=5697=63818=828=1638=2448=3258=4068=4878=5688=6498=72919=929=1839=2749=3659=4569=5479=6389=7299=81教学反思：学习完本单元知识,学生对全单元所学知识有了一定的认识。把本单元的知识在这节课进行回忆,有利于学生对所学知识进行梳理,构建知识网络。注意检查学生对乘法的含义是否都清楚,乘法口诀是否记熟等方面,有效地督促学生进行阶段性的复习和巩固。3
