1、第一单元 认识更大的数第八课时 练习一教学内容： 课本 P14P15。教学目标： 1、会正确读、写多位数，并能比较数的大小。 2、能用万、亿为单位表示大数。 3、能根据实际问题的需要求一个数的近似数。教学重难点： 1、会正确读、写多位数，并能比较数的大小。 2、能根据实际问题的需要求一个数的近似数。教学准备： 课件。教学过程：一、多位数的读、写的练习 在认识更大的数的基础上,我们进一步巩固大数的知识。(课件出示:教材第14页第4题)学生尝试解决问题。谁把自己的想法跟大家讲一讲,注意说清思路。按“数级”和“数位”的顺序制作表格。数级包括个级、万级、亿级,数位有个位、十位、百位、千位,万位、十万位
2、、百万位、千万位,亿位、十亿位、百亿位、千亿位等。 练习一第 1、4 题：先回顾计数单位的顺序，再根据书中的数据说说它们是几位数，最高位在什么位上，并进行读、写。二、多位数的改写 我们可以根据大数的读写,把大数改写成以“万”或“亿”为单位的数, 便于记录和比较。(课件出示:教材第14页第3题)学生尝试解决问题,教师巡视了解情况,个别辅导有困难的学生。谁愿意把自己的想法告诉大家?先将大数分级,根据数级划分数位,依次改写、比较。如“31680000”,可以分为个级(0000)和万级(3168),“14260000”可以分为个级(0000)和万级(1426),“7940000”可以分为个级(0000
3、)和万级(794),“8830000”可以分为个级(0000)和万级(883)。因此,这四个大数分别为3168万、1426万、794万和883万。 练习一第 5 题：先复习多位数的不同数位上数字的不同意义。再进行数的改写。三、读写游戏。（练习题2） 同桌间进行的游戏：第 1 步 一个同学读数，另一个同学根据所读的数写数，经过几次读数，两人可交换角色；第 2 步一个同学写数，另一个同学根据所写的数读数，然后交换角色进行。在同桌练习的基础上，可选派代表在全班进行比赛，以激发学生的兴趣。五、课堂作业 教材第15 页第 6、7、8 题。六、课堂小结 经过今天的学习,你有哪些收获呢?板书设计： 练习一亿级 万级 个级千 百 十 亿 千 百 十 万 千 百 十 个亿 亿 亿 万 万 万 计数单位教学反思：以练习带动复习,把学生的自主探索、合作交流作为重要的学习方式,有利于培养学生的创新意识与合作精神。在教学中要尽可能为学生创设探索环境。把学生的自主探索、合作交流作为重要的学习方式,有利于培养学生的创新意识与合作精神。用激励的语言对学生的思考和发现给予积极的评价,充分尊重每个学生的学习愿望,提高学生的学习热情,激发学生的学习兴趣。 2
