1、第二单元 线与角第六课时 角的度量（二）教学内容 角的度量（二）（第26-27页）教学目标： 1、会用量角器画指定度数的角。 2、会用三角板画一些特殊度数的角。教学重难点：会用量角器画指定度数的角,会用三角板画一些特殊度数的角。教法与学法：教法：指导操作，引导发现法。学法：自主探究，动手操作法。课前准备： 实物投影，量角器,三角板教学过程：一、用三角板画角 1、画一个锐角，一个钝角，一个平角。 (1)让学生独立画角，同桌交流，说说画角方法。 (2)说说各角的大小二、画一个60度的角 1、独立画，指名说一说怎么画。还有别的画法吗？ 2、用三角板画你还用画出哪些度数的角学生试画，小组合作交流，全班
2、交流。 (1)画30，60，90，45的角说说画的方法 (2)利用三角板还能画出几度的角(摆一摆，算一算) 反馈：可以拼成75，105，135，150，120(提示:拼画的顺序) 第一步可用45的角与另一个三角形的每一个角拼； 第二步可用等腰三角形90与另一个三角板的每一个角拼.) 3、还有别的画法吗？用量角器画角。 思考讨论用量角器画一个60度的角，该怎么画？ (1)学生尝试画角 (2)讨论得出:画角方法 、先画一条射线。 、把量角器的中心和射线的端点重合,零度刻度线和射线重合。 、在量角器60度的刻度线的地方记一个点。 、从射线的端点出发,通过新记的点,再画一条射线.这两条射线所夹的角就是
3、60的角。三、试一试 1、画150度的角，用你喜欢的方法画学生独立画，指名说一说画角的方法。 2、量红领巾三个角的度数，然后画出其中一个角。 3、选择合适的方法画出下面各角。30、80、105、160。四、 课堂总结： 小结画角的方法，再指名说一说怎么画的，应注意什么？五、 课后作业： 练一练第2、3、4题。板书设计： 角的度量(二)用量角器画角用三角板画特殊度数的角 度量角的单位:1零边对一边, 读作一度 中心对顶点, 它边看度数, 内外要分清教学反思：学生在探索中不断生成问题,又不断地解决问题,多次感受了量角的方法,培养了学生的问题意识和创新能力。通过本节课的学习,学生不仅认识了量角器,学会了量角的方法,而且在经历量角工具探索过程的数学活动中,多方面的数学品质得到培养,并积累了丰富的数学活动经验。 2
