1、一起做游戏【教学内容】 一起做游戏【教学目的】 1. 通过游戏活动,让学生了解数学在日常生活中的应用。2. 丰富学生对几何体的认识,感受立体几何在生活中的价值。 3. 培养学生喜爱数学的情感,以及学好数学的信心。【教学重难点】 重点:感受数学知识在生活中的应用。难点:培养喜爱数学的情感,以及学好数学的信心。【教学过程】一、 情境导入同学们,你们喜欢做游戏吗?今天老师就教大家做个小游戏,看看你从中知道了什么?设计意图:抓住小学生都喜欢做游戏这一特点,告诉学生要学的内容与游戏有关,吸引学生的注意力,调动学生参与的积极性。同时明确“你从中知道了什么”,让学生带着任务去学习。二、探究新知 接下来开始小
2、游戏,需要你开动脑筋,才有可能获胜哟!游戏规则: 一边摸牌,一边算牌上的数的和。 结果比10大的就被淘汰。 结果最大的人获胜。 结果一样大,谁摸的牌少谁获胜。游戏规则你们懂了吗?就是比摸到的牌上数字的和谁最大。光大还不行,比10大就被淘汰了,数字的和还要比10小,所以最好是9。数字的和是9,而且摸牌的张数最少才可以胜出,牌一样多就要继续比。好了,现在就开始4人一组玩一玩、比一比吧!学生分组活动。如果小红摸的是4、2、1,淘气摸的是3、5,他们还用摸吗?为什么?不用,因为他们的和虽然相等,但是小红摸得牌数多,所以淘气胜过小红。淘气如果继续摸牌,摸到几才能获胜?摸到1,和就是9,就能获胜了。设计意图:引导学生理解游戏规则,培养学生抓住关键词句的能力;在游戏中潜移默化地训练学生的计算能力。三、 课堂小结 这节课同学们不仅玩得很开心,而且学到了很多的知识,还锻炼了多种能力,所以今后我们要多做一些有意义的游戏。【板书设计】 一边摸牌,一边算牌上的数的和。 结果比10大的就被淘汰。 结果最大的人获胜。 结果一样大,谁摸的牌少谁获胜。 【教学反思】让学生在游戏中体会学习数学的乐趣,培养合作的意识和主动探索的精神,在活动中积累经验,发展数感,培养用数学解决问题的能力。让每个学生都能在游戏中动手、动脑,既培养了学生的团结合作意识,又培养了学生的创新思维,从多角度培养学生的综合能力。 2
