1、Unit 2 Room Lesson 1教案 1教学目标1.能够在本单元涉及的情景下听懂并说出有关房间的单词。2.使用本单元的交际用语，制作本单元有关的家具模型。3.初步学会使用 Behind ,next to，复习 in, on, under. 4.初步描述自己房间里的物品，表达东西所在位置，初步学会布置整洁的家庭环境。 5.部分训练的基础上用彩泥捏各种家具和物品。 教学重难点1.有关房间的单词的读音和图形。2.要求学生能将读音和图形联系起来。3.掌握多音节单词的读法。教学准备教学挂图，单词卡，教学磁带，录音机 教学过程A.Greetings. B.按东西体积的大小来学习单词，可以出示一些图
2、片和实物让学生看。同时要求 学生听录音。教师念单词，学生举起图片。让学生将有关房间的图片摆放 在桌子上，然后听录音，最后根据录音指出相应的图。让学生按听到的顺序摆放 图片，然后画像检查。利用教学挂图，边巩固新词边复习句型“Where is ？”C.用玩具模型，边出示边问：What is this？学习几个新词后，把句子用新词连起 来。 This is my room. In my room I have got a bed, table, close and an armchairD.学生用 Pair work 形式进行以上活动。 E. 学生请画自己家房间或未来房间的简图,，然后鼓励学生介绍所
3、画房间里的东西 以及部分物品摆放的位置。 F.做完巩固练习后，学生听录音学唱歌谣。 G.Group work.让学生合作，用彩泥捏家具和物品，然后摆放成一个房间的样子。 教学生用句子介绍自己的新房间。如，This is my room. In my room I have got a bed，a table，a light and an armchair. 活动练习帮助学生巩固有关房间的单词和各个方位介词。 a. Group work，一组学生根据教师的指令做动作，另外一组可以做裁判，如：Stand behind the chair / Stand next to the chair。 b.Pair work，一个学生说：Stand behind me / Stand next to me / Sit behind me 另一个学生说：OK / All right！并迅速做出反应。 c.用单词卡片，让学生根据指令摆放它们的位置，并说出东西在哪里、d. 组织学生戴头饰，表演课文。放录音听课文，跟读课文小组合作练习朗读课文，角色朗读课文。分组展示，进行适当奖励。e. 出示卡片字母，并给学生正音。作业所学单词抄写三遍，会默写。Listen to the tape and mime it. 听课文录音，模仿录音朗读课文。
