1、Unit 4 lesson 2Numbers教案教学目标一、 知识与技能1. 能够在本课涉及的情景条件下听懂英语数字6和7。2. 能听懂录音、并能根据录音内容正确地给蜡烛涂色。二、 过程与方法 通过课堂讲解和游戏让学生说出“我”是谁,“我”几岁,知道6和7的念法。三、 情感态度和价值观培养学生大胆说英语的才能,勇敢地用英语介绍自己。教学重点听懂数字6和7的念法。教学难点会说6和7数字的英文念法。教学方法讲授法、情景演绎法。课前准备1教学挂图。2教学投影片。3教学录音磁带。4数字卡片(教师、学生各自准备)。5图片和实物(用于学生数数)。6制作五角星的材料和工具,如剪刀,纸等。课时安排6课时。第2
2、课时。教学过程一、 导入新课1. 教师在学习本课新内容之前,应采取多种方法来复习英语数字15。 2在复习的基础上,教师可以设计练习活动,自然引入学习英语数字6和7,以及询问年龄的交际用词。如利用学生自已的生活经验: (1)教师出示生日蛋糕的实物或图片(或简笔画),说:This is a birthday cake (2)出示Binbin的人物图片,说:Today is Binbins birthdayBinbin is six years old教师在生日蛋糕上插上(或贴出、画出)6个生日蜡烛,边插边说:One, two, three, four, five, sixSix years old
3、教学生说英语数字6。 (3)教师出示Lily, Andy和Joy的图片,请学生听录音,引出英语数字7,并进一步让学生感受询问年龄的交际用语。 (4)帮助学生学习询问年龄的交际用词。T: (手指四位主线人物)Binbin is sixLily is sixAndy is sevenJoy is sevenHow old are you?二、 新课学习ALook, listen and say1学习英语数字67。2初步学习询问年龄的交际用语。3对交际用语的要求视学生情况而定。最基本要求为学生说出“我”是谁,“我”几岁即可。教师设计帮助学生巩固新内容的练习。比如(角色扮演): (1)准备工作:学生根
4、据自己的意愿扮演一种小动物(以可用戴头饰或做动作来表示),并为自己扮演的小动物设计年龄。 (2)活动开始后,可先以小组为单位说一说自己是谁,几岁了。然后在全班范围内用英语进行表达。BLook, listen and colour1 Pair work 或 group work:听录音,并根据录音内容给相应数量的蜡烛涂上颜色。 (1)学生观察课本中的图画,说出有谁,画面表达了什么含义。 (2)请学生看图听录音。 (3)口头表达。T: How old is cat?T: How old is Lucky? T: . 2 本项最后一行是让学生按自己的年龄给蜡烛涂色。然后再在右图的生日蛋糕上画出符合自
5、己年龄数量的蜡烛。 (1)再听录音,并给蜡蚀涂颜色。 (2)教师帮助学生给最后一行蜡烛涂颜色,并在蛋糕上画蜡烛。 (3)学生俩人一组指着最后一行蜡烛说年龄。三、 结论总结 今天我们学习了6和7的念法,大家学习的都很认真,回去就可以骄傲地告诉爸爸妈妈你今年几岁啦!四、 课堂练习1. 同学之间互相问年龄。2. 来看看谁的数学最好? (1)1+5=? (2)3+4=?五、 作业布置1 复习今天学习的内容。 2. 给家长说一说自己的年龄。 朗读本课单词三遍,使用“学乐师生”APP录音,然后与全班同学分享。六、 板书设计Unit 4 lesson 2 Numbers6-six 7-sevenHow old are you?How old is Lucky?