1、 几分之一(二)教学内容：41页教学目标：1、借助分纸带的活动，初步认识分数单位。 2、初步掌握对于分子都是1的分数的大小比较。教学过程：一、复习 1、用长方形的纸表示它的1/4。（多种折法） 2、1/4中的1和4个表示什么？（强调平均分） 3、小结：纸片被折成了同样大小的4部分，每一部分都是这张纸片的1/4，是1/4张纸。二、新授 （一）分数单位的认识 1、（出示纸带）这张纸带长1米，怎么分的？每一段的长度都是多少？是谁的1/3？ 2、小结：1米长的纸带平分成3段，每一段的长度是1米的1/3。1米的1/3就是1/3米。（学生复述） 3、P.41练习2 把纸带平分成了几段？ 每段是1米的多少？
2、是多少米？ 这个分数表示什么？ 4、比较 从图中你发现1/4米、1/5米、1/6米和1/10米那一段最长？ 为什么4比5小，而1/4却比1/5大呢？ 小结：对于相同的小结：对于相同的整体，平分的份数越多，每一份就越小；平分的份数越少，每一份就越大。（把书填完整） 5、练习 1、下列图中涂色部分分别长多少米？ 1米 涂色部分的长度是（ ）米 涂色部分的长度是（ ）米 涂色部分的长度是（ ）米 涂色部分的长度是（ ）米2、先在图上画一画，再比一比 1/3米和1/4米哪个长？ 1米 1/3米比1/4米（ ）1/2米和1/4米哪个长？ 1米1/2米比1/4米（ ）三、总结1、 今天你学了什么？2、 怎么比较几分之一的大小？
