1、（沪教版）四年级数学上册教案 从毫升到升第二课时教学内容：从毫升到升（2）教学目标：知识与技能：1.会用毫升和升来描述液体容量的多少。2.运用毫升和升之间的进率，会进行简单的换算。3.能用毫升和升的有关知识解决生活中的简单问题。4.通过学生自己动手探究得到不同单位加减法的方法。过程与方法：通过自己动手操作，认识1L=1000mL；通过自己动手制作1L的量具，并用来测量身边容器的容量，积累关于升与毫升的认识情感态度与价值观：1逐步体会数学与日常生活的密切联系，感知数学是有趣的和有用的，初步了解数学的价值。2对日常生活和周围环境中的数学现象具有好奇心，并有探究的欲望。教学重难点： 1.建立毫升和升
2、的量感。2.进行毫升和升之间的换算教学准备： 课件、练习纸教学过程：教学环节教师活动学生活动设计意图一、复习引入出示：1. 填上合适的单位 一桶油 一听雪碧 一瓶眼药水 3（ ） 270 （ ） 5（ ） 一瓶牛奶 一大瓶可乐 220 （ ） 2 （ ） 问：一大瓶可乐2000（ ）？学生练习巩固区分容积单位升与毫升的区别。二、核心过程推进师：同样是一瓶可乐，为什么一会用用升作单位；一会用毫升作单位？2.小结动手操作把两瓶500毫升的饮料倒入中间的空瓶中，现在有多少毫升？将1000毫升的水倒入1升量杯。发现什么？板书：1升=1000毫升 1 L=1000 mL出示： 5升=（ ）毫升生：因为1
3、升=1000毫升，5升里面有5个1000毫升，所以5升是5000毫升。练习7 L=（ ）mL3000mL=( )L 12 L=( ) mL 40000mL=（ ）L6.500L=( ) mL反馈讲评练习反馈交流。在练习中进一步巩固升与毫升之间的进率。三、综合运用1.从一年级到现在我们学了许多单位名称，你来说说有哪些？2.填合适的单位名称今天小胖去秋游。他早餐吃了250（ ）的牛奶和200（ ）的面包。然后走到离家1.5（ ）的学校。8（ ）汽车准时从校门出发。经过1小时到达了面积为153万（ ）的上海野生动物园。在动物园里小胖看到了5.5（ ）高的长颈鹿、5（ ）重的大象等。两位带队老师准备给大家买点饮料。超市促销活动：买2瓶2升装的可乐送1听355毫升的可乐。小胖班有30人，每人喝500毫升，至少买多少瓶2升装的可乐？全班练习，课本P29学生尝试练习注意各种单位的灵活运用。四、总结升和毫升的关系是怎样的？教学反思：练习：1.在（ ）里添写“”40毫升（ ）2升 3升（ ）3000毫升70000毫升（ ）70升 12升（ ）12毫升1升1毫升（ ）1001毫升 999毫升（ ）1升2.应用题（1）有一瓶2.5升饮料，第一次喝了900毫升，第二次喝了800毫升，两次一共喝了多少毫升？还剩下多少毫升？（2）一包豆奶200毫升，5包豆奶一共有多少毫升？合多少升？
