1、小数点移动例3教学目标：1.理解小数点向右（或向左）移动一位、两位、三位等，小数的值扩大（或缩小）10倍、100倍、1000倍等。2.掌握一个数乘以（或除以）10、100、1000等，只要把小数点向右（或向左）移动一位、两位、三位等。3. 熟练运用“规律”解决问题，解决移动小数点时数位不够的问题。教学重点和难点：重点：理解小数点位置移动引起小数大小变化的规律。难点：熟练运用“规律”解决问题，解决移动小数点时数位不够的问题。教学准备：教学平台教学过程：一、课前准备1.口算:0.1810= 4.310=0.18100= 4.3100=0.181000= 4.31000=二、导入1.利用小数点移用的
2、规律计算 计算 结果93.0710 930.793.07100 9307. 这里的小数点能省略。93.07100093.071000093.0710 9.30793.07100 0.9307 小数点前无其他数时，应补上“0”。93.071000 93.0710000总结：一个小数乘10、100、1000只要把小数点向右移动一位、两位、三位一个小数除以10、100、1000只要把小数点向左移动一位、两位、三位注意：（1）小数点向左移动时如果位数不够，要在左边用“0”补足，再点上小数点，小数点左边的整数部分还要添一个“0”。（2）小数点移动的方向不能搞错。3.下面各小数和8.73相比较，大小有什么
3、变化？8.73 87.3 0.873 0.00873 8730 108.73 87.3 小数点向右移动一位，就是这个小数乘10。 108.73 0.873 小数点向左移动一位，就是这个小数除以10。总结：1、判断小数点向哪个方向移动，如果是向右移动，就是8.73乘10、100、1000如果是向左移动，就是8.73除以 10、100、1000 2、观察小数点移动几位，移动一位、两位、三位、，就是乘（除以）10，100，1000，（移动的数位和0的个数相同）。4.在（ ）里填写适当的数 10 100030.07 （ ） 0.062 （ ） 10 1003.732 （ ） 37.32 （ ）5.填空：（1）小数点向右移动两位，原来的数就（ ）（2）小数点向左移动两位，原来的数就（ ）（3）把21.3（ ）是2130，把（ ）除以10就是0.72三、这节课学到了什么？应注意什么？板书设计一个小数乘10、100、1000只要把小数点向右移动一位、两位、三位一个小数除以10、100、1000只要把小数点向左移动一位、两位、三位注意：（1）小数点向左移动时如果位数不够，要在左边用“0”补足，再点上小数点，小数点左边的整数部分还要添一个“0”。（2）小数点移动的方向不能搞错。教学反思：
