1、折线统计图（二）教学目标：1会看单式折线统计图，能从单式折线统计图上获取数据变化情况的信息，能根据单式折线统计图回答简单问题。2能从折线统计图中发现数学问题，能够依据数据变化特点进行合理估测。3培养学生运用统计知识的能力。教学重点和难点：重点：能根据单式折线统计图上数据变化情况的信息，回答简单问题。难点：发现数学问题，依据数据变化特点进行合理估测。教学准备：教学平台教学过程：一、探究1出示P44图师：仔细观察这张折线统计图，你能从中得到哪些信息？2、生回答。看折线统计图，回答问题。先小组讨论，再交流汇报折线统计图的横轴表示什么？（时间）纵轴表示什么？（温度）纵轴上的1小格代表几？（0.5）气温
2、最高的时刻是几时？（14时）这时气温是多少？（11）这是每隔几小时测一次气温而得到的折线图？（2小时）气温是从几时开始升高的？又是从几时开始下降的？（6时，16时）气温上升幅度最大的是几时到几时之间？（68时）气温下降幅度最大的是几时到几时之间？（1618时）几时到几时气温没有变化？（4时6时，18时20时）这天有几个小时气温超过9？（8时18时共10个小时）你能估测出这一天大约属于哪个季节？（春或秋）二、应用根据这张折线统计图，你能回答下面的问题吗？（1）四年级喜欢看科普读物学生的人数是多少？（2）一至六年级喜欢看科普读物一共有多少人？（3）小淘气所在年级喜欢看科普读物的人数排在第3位，小淘气是哪个年级的？（4）喜欢看科普读物的人数上升幅度最大的是哪个年级到哪个年级之间？（5）你还能提出哪些数学问题？ 三全课总结：谈谈这节课的收获。板书设计折线统计图（二）教学反思：
