1、教学设计方案学校明强小学班级学科数学课题一位数与三位数相乘教时4日期一、 教学目标：1。探索一位数与三位数相乘的计算方法，进一步体验算法的多样化。2能正确计算一位数与三位数相乘的问题。3培养学生的迁移概括能力。二、制定依据：1、 内容分析： 通过已学的一位数与两位数相乘的经验进行有效迁移来探索一位数与三位数相乘的问题的计算方法。在导入一位数与三位数相乘问题时，从最基础的数的分拆开始，使学生明白类推的算理，进一步体验算法的多样化，数学表现的多样性。2、学生实际：教 学 过 程时间教学环节教师活动学生活动设计意图一探究口算算法二探究竖式计算方法1出示情景图：（1）你看到了什么？（买4台微波炉给福利
2、院，329元/台，一共要多少钱？）（2）列式 4*329（3）你会算吗？试一试 你有多少种方法？（4）汇报交流（5）比较感受2试一试：20页重点：3 * 702 =3 * 700 +3 * 2 =2100+6 =2106 为什么没有几个十与3相乘呢？3回想一下，与已经学习的一位数乘两位数的乘法在计算方法上，你有什么感触？1 4* 329 你会用竖式计算吗（1）学生尝试计算共同探讨讨论反馈知识迁移促使学生能发现其中的规律，都是将两位数或三位数分拆分别与一位数相乘，再将乘积相加时间教学环节教师活动学生活动设计意图三小结四拓展（2）汇报： 3 2 9* 4 1 3 1 6 十位上的1哪来的？（3）自己说说计算过程2 练一练： 3* 356 408 * 5 注意中间有0怎样计算？4*5的0对着哪一位？（1） 独立完成（2） 交流、针对错误分析你觉得在用竖式计算一位数与三位数的乘法时要注意些什么？ 4 2* 3 1 0 2 6作业：20、21页练习独立尝试交流自己试做对学生所学知识的程度加以了解拓展学生思维反思重建
