1、平行教学目标：、能折出两条互相平行的折痕2、借助三角尺找出互相平行的边教学重点和难点：重点：理解平行线的概念难点：理解平行线的概念教学准备：教学平台教学过程：一、导入新课复习提问：在同一平面内两条直线的位置关系可能有几种情况？然后出示局部城区地图。2、提问：请指出哪些路同时垂直于同一条路？ 3、师：在同一平面内，两条直线相交的关系之外，还有象上面不相交的情况。我们今天就研究两条不相交的直线的关系，这就是平行线。（板书课题）二、教学新课、 认识平行线（1）出示长方形图片。教师把长方形的两条长边分别向相反方向延长，成为两条直线。请同学们看一看，这两条直线会相交吗？指出：长方形的两条长边延长后，这两
2、条直线不会相交。请同学们打开练习本看一看，（老师出示练习本说明）如果延长练习本上的两条横线，得到的两条直线会相交吗？指出：练习本上的两条横线也不会相交。追问：长方形的两条长边、练习本上的两条横线所在的直线，都有怎样的特点？ (2)出示三组直线，判断：哪一组的直线不相交？刚刚讲的的几组直线都有什么特点？（都是不相交的）指出：在同一平面内不相交的两条直线，叫做平行线。（板书：在同一平面内）（3）出示四组图片，要求找出其中的平行线。（4）认识平行线的性质。出示两条平行的直线。提问：这两条直线的位置关系怎样？出示在两条平行线之间的几条垂直线段，量一量它们的长度，找出共同点。（学生操作，指名答。）提问：
3、你发现平行线之间的垂直线段的长度有什么共同特点？指出：平行线之间的距离处处相等。 、 小结：你对平行线有什么认识？什么是平行线？ 三、巩固练习、出示几组直线，判断：哪几组的两条直线是平行的，哪几组不平行？（用画平行线的方法检验）、用纸折出平行的折痕并标上字母。3、小组同学说说哪些线是互相平行的？4、 独立完成用三角尺在下面图形中找出互相平行的边（书第55页）5、填空：b在图中，直线（ ）和直线（ ）垂直于同一条直线（ ），我们就说直线b和直线c是（ ）的。ca6、判断1）同一张纸上，折痕a和折痕c同时垂直于直线b，那么a平行于c（ ）2）两条平行的直线是不相交的。（ ）3）过直线外一点能画无数条已知直线的平行线。（ ）板书设计： 平行教学反思：
