1、笔算连加教学目标：1、 理解并掌握用竖式进行连加运算。 2、从不同的渠道收集信息并汇总，培养学生观察、分析的综合能力。 3、针对问题，制定解决的策略。教学重难点：1、 理解并掌握用竖式进行连加运算。 2、学会仔细观察，从不同的渠道收集信息并进行汇总。 3、掌握用竖式进行连加运算。 教学媒体：多媒体课前准备：口算：796= 9682= 8317= 3938= 9084= 4732= 40+12= 9587= 9738= 1+16= 8037= 19+0= 62+34= 9721= 6726= 5230= 4720= 8410= 4730= 6660=教学流程一、导入新课：春天的景色很漂亮，小亚他
2、们去郊游了，你们说说去郊游要注意什么？准备些什么？（学生交流）请看，小亚他们要做什么准备：（出示电脑课件）同学们仔细看一看从画面上你们知道些什么？同桌说说。二、观察统计：1、交流搜集到的信息：一年级1、2、3班一起坐车去郊游，出示以下信息：1班29人；2班29人；3班28人（图片信息）“每人发一只面包，要多少只面包？”（文字信息）2、根据信息解决问题：（1）、要解决这个问题你们有什么方法？学生回答后师板书：29+29+28（2）、仔细看看这个算式和以往的加法算式有什么不同？（学生回答后师总结）象这样算式是连加。计算时可以利用已经学过的加减混合计算的策略，请同学们试一试（学生尝试，教师巡视）（3
3、）、用实物投影展示学生练习情况，并让学生说说如何计算。（4）、电脑课件演示几种不同的连加的计算过程,并比较几种方法的异同：a、 2 9 5 8 +2 9 +2 8 5 8 8 6b、 2 9 计算时也是先算个位再算十位。2 9 个位满20向十位进2+ 2 88 6c、 29 + 29 58 + 28 86（5）、完整解题：小亚他们一共需要86个面包。（6）、你还有什么好的计算方法？（小组讨论）（可以把29+29+28看作30+30+30-4计算）三、巩固练习：1、我们也去春游，一年级1班有26人，一年级2班有25人，一年级3班有34人，共有多少人去春游？试着帮忙算一算。学生独立练习再交流。如果
4、租45座的旅游车，需要租几辆？2、小朋友真聪明，小胖带来了几道题考考我们，你们有信心吗？笔算 课本第41页/2说说通过练习你的收获，你想提醒小朋友什么?3、课本第41页/3，也是有关连加的计算，你能根据算式编有关的情景吗？（选一题同桌交流，再全班交流）用自己最喜欢的方法在本子上笔算，看谁算得又对又快。四、总结：今天我们学习了在计算连加时的几种竖式计算方法，你有什么收获？检测目标达成练习：27+15+48= 63+17+13= 28+39+12= 67+7+26=板书设计： 连加29+29+28=862 9 5 8 2 9 2 91 +2 9 +2 8 2 9 + 2 92 5 8 8 6 +2 8 5 81 5 8 + 2 8 86教学效果的反馈：
