1、关注更新免费领取，淘宝唯一每月更新店铺:知二教育牛津深圳版小学英语五年级上册Unit2Going to school第二课时教学设计教材分析本节课教学内容是上海版牛津小学英语三年级起点五年级上册Module1 Unit2Going to school中的第二课时，本课内容又分为两个部分，一是Read a story部分是阅读故事环节，二是Draw and say的画图说内容。本课主要讲述了Ms Guo 上班的整个行程，学生在前一课时中已经学习了描述上学方式的短语及句型，在本课中还会继续学习具体描述出行的路线。此外，学生还要结合自己的实际情况来谈论每天上学的路线。因此，本课内容是对第一课时的一个
2、拓展和延伸。让学生学会能够在日常语境下，用所学知识进行口语表达。通过学习英文课文，让学生对英语产生兴趣，增强学习英语的自信心。课题 Going to school单元Unit2学科英语年级五（上）学习目标（一） 语言目标1.能在理解故事内容的过程中进一步复习巩固与交通出行有关的词汇和句型，如: walk (to. ., take the train; How do/e go to.?等)2.能在语境中理解get on/ off, after,hour, bus stop, underground station, journey等含义并掌握相关的介词搭配;3.能在故事阅读中尝试使用顺序词fir
3、st，then,after+一段时间理清故事发展顺序，并用第三人称复述故事内容; 4.能用英文描述自己的上学方式。（二）思维目标1.能够听懂读懂故事内容。2.通过阅读感知老师们上班的漫长旅途，了解老师们的用心良苦，并体会现代交通带来的便利。（三）学习目标1.能够主动与他人合作探究，共同完成学习任务。2.能通过小组合作尝试在不同的场景中设计一条合理的线路，并根据本节课所学内容完成相应的巩固练习。（四）文化品格目标1.出行时多选择乘坐公共交通工具，节能减排，热爱我们生活的家园，齐心协力来保护环境。2.通过交通方式的学习，培养学生环保意识，采用低碳环保的方式出行。重点能通过图片和关键词结合顺序词fi
4、rst, then, after复述故事。难点能综合运用所学知识在实际场景中设计合理路教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课一、 Sing a song.教师播放歌曲，活跃课堂氛围，并引导学生跟着哼唱二、Game：Magic eyes 游戏抢答活动复习旧知三Free talk：Think and say让学生思考并回答问题：How do you come to school?How does your.go to work?学生观看视频，进行哼唱全班进行单词或短语的抢答学生回忆上节课的句型进行问题的回答通过视频观看活跃课堂氛围，用游戏的方式进行复习，问题的给出让学生进行巩固上节课的知
5、识点从而进入本单元的新内容。讲授新课一、Look and read.1. Look and answer.展示故事中主人翁和相关问题，引导学生讨论并大胆回答问题：Who is she?What happen to Ms Guo?2. Listen and answer学生已经预习过短文内容，通过音频给出问题：1）What is Ms Guo job?2）Where does Ms Guo work?3）What kind of school is Ms Guo in?4）Where does Ms Guo live?了解Ms Guo的工作，她在哪里工作，她工作地方的类型，她住在地址学生进入文章
6、中第一段的学习，教师进行相关提问：1）What is there near Ms Guos home?2）How does Ms Guo there?3）What does Ms Guo do then?Ms Guo家附近有什么，她如何去到哪里，去哪里做什么3. Think and write 学生通过第一段的学习，进行总结。First,Ms Guo4. Listen and answer学生进入文章中第二段的学习，教师进行相关提问：1）Does Ms Guos get off train?2）Where does Ms Guo get off?MsGuo有没有下车，在哪里下的5. Think
7、 and write 学生通过第二段的学习，进行总结,Then，Ms Guo6. Listen and answer 学生进入文章中第三段的学习，教师进行相关提问：1）What does Ms Guo do after she gets off the train?2）What is the number of the bus Ms Guo take?3）Where does Ms Guo get on? Ms Guo下车后做了什么，她乘坐几路公交，在哪里上车7. Think and write 学生通过第三段的学习，进行总结,Next，Ms Guo8. Listen and answer学生
8、进入文章中第四段的学习，教师进行相关提问：1）When does Ms Guo get off the Bus No.12?2）Where does Ms Guo get off?3）How does Ms Guo get to school in finally ?Ms Guo什么时候下车，在哪里下车，最后她怎么到达学校9. Think and write 学生通过第四段的学习，进行总结,Finally，Ms Guo10. Watch the video 播放课文对话视频。11. Follow the tape 组织学生逐句跟读，引导学生模仿语音语调。讲解句型：She lives on Gr
9、een Street. 她住在格林街。本句中on后面可以接街道、星期和具体日期。There is an underground station near Ms Guos home.郭女士家附近有一个地铁站。本句为There be 句型，表示某地有某物。句型结构：There is+可数名词单数/不可数名词.There are+可数名词复数.Then she takes Bus No.12 to Spring Street.然后她乘坐12路公交车到春季街。本句中take的含义为“乘坐”，takes Bus No.12=by Bus N.1212. Read all together学生齐读课文对话
10、13. Role play五人一组进行分段场景表演二、Write and say读句子判断对错的练习三、 Complete the map:Look and write 完成课本练习四、 Draw and say：Think and say先说一说图中人物的路线图，再自己画一画自己上学的路线图七、Summary词汇&句型： Ms Guos journey to workunderground station bus stop Park Street Station Spring Street Bus stopI live far from/near my .I go to 六、Homework
11、 1.听读P10。 2.预习P12-13。 展现故事中主人翁，通过图片学生推出Ms Guo发生的事情学生已经预习过短文内容让学生仔细听录音回答Ms Guo的一些基本信息学生进入第一段文章的学习回答Ms Guo的去学校的第一段路程学生进行语言组织描述第一段内容学生进入第二段文章的学习回答Ms Guo的去的路上下车地点学生进行语言组织描述第二段内容学生进入第三段文章的学习回答Ms Guo的去的路上下车后的事情学生进行语言组织描述第三段内容学生进入第四段文章的学习回答Ms Guo的如何抵达学习的事情学生进行语言组织描述第四段内容观看课文对话视频认真跟读录音，并能模仿语音语调学生齐读进行对话巩固小组为
12、单位进行角色表演学生能够说出句子的对错学生能够完成课本练习，写出Ms Guo上班路线课本中的练习学生能够独立完成学生说一说路线图，再自己话并组织语言说一下自己的上学路线图，提高学生的语言组织表达能力通过短文进行场景设计，引导学生进入文章，激发学生的阅读兴趣，提高学生注意力通过图片和课文录音的方式相结合有利于学生快速进入文章的学习。学生能够通过音频和图片的结合进入文章第一段的学习，从而知道Ms Guo住址附近的建筑以及对她而言的如何去到哪里，从而进行语言组织回答问题学生能够有足够的能力进行语言的组织描述，进而提高和锻炼学生的语言表达能力。学生能够通过音频和图片的结合进入文章第二段的学习，从而得知
13、Ms Guo下车地址学生能够有足够的能力进行语言的组织描述，进而提高和锻炼学生的语言表达能力。学生能够通过音频和图片的结合进入文章第三段的学习，从而得知Ms Guo下车后的路线学生能够有足够的能力进行语言的组织描述，进而提高和锻炼学生的语言表达能力。学生能够通过音频和图片的结合进入文章第四段的学习，从而得知Ms Guo学生能够有足够的能力进行语言的组织描述，进而提高和锻炼学生的语言表达能力。检查学生对文章的掌握情况学生独立完成课本练习，再一次检查掌握情况通过让学生观看对话视频、跟读、齐读、角色表演的方式进行对话操练，不断加深学生对对话内容的学习和加深对话的印象。课本中的练习便于检查学生本节课的
14、学习情况课本练习能够独立完成，既能够检查本节课的学习情况，同时进行巩固本节课的学习课堂小结这节课的教学任务目标是学习任务：能在理解故事内容的过程中进一步复习巩固与交通出行有关的词汇和句型，如: walk (to. ., take the train; How do/e go to.?等)本堂课为第二单元第二课时，要求学生掌握的语言知识较多。引导学生通过图片、视频、音频了解和掌握故事的大意。通过复述让学生更好地理解并掌握本课内容。让学生将所学新知应用于实际生活中。创设真实情境，提高学生的实际应用能力。通过灵活多样，丰富多彩的课堂形式的进行，把故事的大意巧妙的呈现出来，激发学生学习英语的兴趣，增强他们的自信心，通过教学评价的开展，让学生体验到成就感，促进学生学习和发展。板书Unit 2 Going to schoolMs Guos journey to workunderground station bus stop Park Street Station Spring Street Bus stopI live far from/near my .I go to 关注更新免费领取，淘宝唯一每月更新店铺:知二教育
