1、分数乘法（2）教学案1 教学目标：1.使学生结合具体情景，继续学习用分数乘法解决求“一个数的几分之几是多少”的简单实际问题，丰富对用分数表示的数量关系的认识，拓展对分数乘法意义的理解。2使学生经历解决问题的探索过程，进一步培养观察、比较、分析、推理的能力，体验数学学习的乐趣。教学重点：进一步理解分数乘法所表示的求一个数的几分之几是多少的意义，理解题中分数表示的意义。教学难点：弄清题中分数是哪两个数量比较的结果，比较时把哪个量看作单位“1”的，这个分数对应的是哪个量。教学准备：课件教学过程：一、复习导入（预设1分钟）121.出示：学校的花坛里有84棵花，其中 是月季花， 是杜鹃花。这两种花各63
2、有多少棵？学生口答，说说什么是单位“1”。2.今天我们继续来学习分数乘法的意义，并根据它的意义来解决简单的实际问题 （出示课题）二、自主学习例3（预设15分钟）出示例3中的条形图。（只出示黄花的10格）1.导学单：（1，请在图中涂色表示出红花的朵数。 （2”多出的是图中的哪个部分。 （3）要求红花比黄花多多少朵就是求哪部分的朵数？试着列式计算，说说算式的含义。要求：先独立思考，再小组交流。全班交流。交流时让学生说说是怎么想的？ 追问：50朵的1是指什么？ 102出示：绿花比黄花少 ，绿花比黄花少多少朵？ 52.导学单：1.在图中画出表示绿花的图。2.就是指图中的哪个部分？ 3：列式计算。3.思
3、考：理解用分数表示数量关系时，关键是什么？得出：理解用分数表示的数量关系时，关键是弄清这个分数是哪两个数量比较的结果，比较时有把哪个量看作单位“1”的。三、分层练习。（预设16分钟）1.专项练习：（1） “练一练”（2）练习五第10题。2.基础练习：(1）练习五第11题。(2) 练习五第12题。(3) 练习五第13题。3.对比练习：（1）练习五第14题。（2）练习五第15题。追问：这两道题为什么都用乘法计算？比较它们有什么异同点？4.创编题学校图书室原有图书1400册，今年图书册数增加了书？先把“今年图书册数增加了3 ”这句话补充完整，说说谁是单位“1”。 253现在图书室有多少册图25可以先算出增加的册数，再加上原来的。也可以算出今年的册数是原来的几分之几，再用乘法计算。四、课作（预设8分钟）1.补充习题 P22、23第2、3、4、5题。11111211199提高题：已知 + =1- + - = ，那么 + + + =？ 1*22*322331*22*33*4100五、家庭作业：（预设15分钟）1.课课练P29第一、二部分。
