1、认识100以内的数教案教学目标1、会正确地一十一十地数出数量在100以内的物体的个数，会读、写整十数和一百。认识计数单位“百”，了解10个十是一百，知道个位，十位和百位以及这三个数位的顺序。2、使学生通过摆一摆、拨一拨、写一写、读一读等活动，经历由直观到抽象的认数过程，认识百以内的数位顺序，学会100以内的数的写法，能正确读出100以内的数，说出组成，进一步了解100以内数所表示的实际含义；3、经历两位数加、减一位数、整十数的口算方法的探索过程，能比较熟练地进行口算。教学重难点教学重点：让学生理解数的组成，数的读写以及数的简单计算。教学难点：100以内数的简单计算。教学用具：20根小棒，十捆小
2、棒。教学过程一、复习导入1、复习十和二十谈话：请小朋友一根一根地数出10根小棒。数完后，提问：数满10根小棒可以怎样呢？（数满10根小棒可以捆成一捆。）那么一捆小棒是几根？它表示一个什么？再摆一根小棒，继续提问：现在一共有多少捆带几根小棒？一共有多少根？2、导入这节课我们继续用书小棒的方法认识更大的数。板书：认数二、教学例题11、导入。新学期来了，爸爸、妈妈一定为小朋友准备了好多新的学习用品，那么，爸爸、妈妈为你买了哪些学习用品呢？当然，铅笔是不能少的，谁愿意来说一说妈妈给你买了多少枝铅笔？2、出示全景图。数出23根小棒，把它摆在桌子上。思考：怎样摆能看得出很清楚？学生讨论在讨论中明确：因为2
3、3可看出2个十和3个一合起来的数，所以摆成2捆带3根能看得出清楚。进一步明确：二十几的直观表示方法。3、你会摆一摆，数一数吗？24 294、教师提问：29添上1是多少？学生讨论重点突出：因为原来的9根与添上的1根合起来是1捆。而1捆和2捆合起来是3捆。所以29添上1是30。提问：（1）39添上1是多少？（2）49添上1是多少？（3）59添上1是多少？让学生体会“满十进一”的计算方法。5、追问：99添上1是多少？十根十根地数，从十数到一百。6、板书：10个十是一百。三、教学例题21、我们知道了数的含义，那接下来我们学习数的读写。出示课件例2。先用小棒摆一摆，再拨一拨，写一写，学生讨论明白：从右边
4、起，第一位是个位，第二位是十位，第三位是百位。2、教师演示：在计数器上拨珠，学生写下来。3、怎样写100呢？突出：个位和十位是一个数也没有，所以100的个位和十位是写0。10、我们怎么计算100以内数的加减呢？四、教学例题3出示例3。1、从图中你知道了什么？2、提问：根据图，你能提出哪些数学问题？怎样列式？（1）一共有多少个桃？30434 43034 说说你是怎么算的？介绍加法算式中每个数的名称。（2）一共有34个桃，筐里有30个，外面有几个？怎样列式？3430 你是怎么算的？和同桌说一说。（3）一共有34个桃，外面有4个，筐里有几个？列式并说说算法。介绍减法算式中各部分的名称。观察四个算式的特点，揭题：整十数加一位数及相应的减法。五、组织练习1、“想想做做” 习题。2、练习五习题。六、回顾总结，交流收获你这节课有什么收获和大家分享？
