1、认识图形（二）教案三维目标1、知识与技能：让学生在观察长方体、正方体的某一个面和圆柱的底面，以及用这些几何形体的面画图形等活动中，直观认识长方形、正方形和圆，通过把长方形或正方形折、剪、拼等活动，直观认识三角形，知道这些图形的名称，并能识别它们，初步知道它们在日常生活中的应用。2、过程与方法：让学生在观察、操作、画图等数学活动中发展空间观念，体验学习数学的乐趣，积累对数学的兴趣。3、情感、态度与价值观：培养学生对数学的学习兴趣，初步培养学生的动手操作能力，发展学生的空间观念和创新意识。教学重、难点让学生经历描、分、找、围、画和玩的学习活动，引导学生从物体表面抽象出平面图形。教具准备情境图、小组
2、准备适量的积木、长方形和正方形的纸、小棒。教学过程一、导入新课上学期我们学过一些立体图形，今天我们将继续来认识一些图形。（板书：认图形）二、新授（一）画一画1、出示情境图。谈话： 小朋友们，这是一组积木搭起来的房子，我们找一找，这里面有许多我们之前见过的立体图形呢！我们可以把这些积木放在纸上，照着它的样子画一画，看看我们能得到什么样的图形。学生分组活动。全班交流：每组汇报用了哪些形状的积木。（教师适时把长方形、正方形和圆柱的积木各粘一个在黑板上）谈话：同学们刚才画了这么多的图形，今天，我们就一起来认识这些图形。（板书课题：认识图形）（二）摸一摸，认一认在积木上还能找到这样的图形吗？（教师出示长
3、方形，正方形，三角形，圆）1、认识长方形。教师指着贴在长方体后面大小不一的长方形问：这些图形都是用哪一种形状的积木画出来的？在积木的面上还能找到这样的图形吗？请同学们自己找一找、摸一摸。学生活动后反馈：指名说一说、摸一摸。提问：你们知道这样的图形叫什么吗？（在图形后面板书：长方形）2、认识正方形和圆。教师指着贴在黑板上的正方形和圆形问：这些图形又分别是用哪一种积木的面画出来的？在积木的面上，还能找到这样的图形吗？请在小组内指一指、说一说、摸一摸。提问：像这样的图形又分别叫什么呢？（在相应图形后面板书：正方形、圆）3、认识三角形。我们用前面的方法来继续找找这些积木还能找出什么图形呢？（教师在黑板上出示三角形）同学们能在这些积木里找到三角形么？同学们一起讨论交流，画出三角形。四、作业布置五、教学后记以游戏形式。比较直观的教具，学生的学习兴趣强。
