教学准备 1. 教学目标 1、复习分数的知识。2、初步认识相等的分数。3、初步体会分数“比”的含义。4、在学习过程中培养学生认真审题的习惯。2. 教学重点/难点 会用不同的分数来表示同一幅图，让学生体会到相等分数的含义。让学生认识到不同的整体，它表示的二分之一量是不同的。3. 教学用具 教学课件4. 标签 教学过程 一、新课导入(一)复习引入1.用分数表示涂色部分2.口答：什么是几分之一，什么是几分之几呢？师小结：把一个整体平均分成几份，其中的一份就使这个整体的几分之一；其中的几份就是这个整体的几分之几。(二)出示课题师：今天我们继续来学习分数的有关知识。（出示课题：分数）二、新课探究(一)探究一1.师：以前我们用分数表示的都是一些平面图形，现在老师这里有几个图形你们看看能不能也用分数表示呢？由学生汇报交流，并由学生说出分数所表示的意义。师：同样把立体图形平均分成几份，一份就可以用几分之一表示，几份就可以用几分之几表示。2、练习：第8页的第2题设计说明：使学生感悟立体图形也可以用分数表示(二)探究二1第8页的第1题1）师：请大家用分数表示下面图中的涂色部分。（学生回答） 课堂小结 四、总结1可以用不同的分数来表示同一幅图。2整体不同，相同的分数所表示的量就不同。 课后习题 五、课后作业：练习册P3、P4
