1、部编版小学三年级语文下册第七单元练习古诗三首一、看拼音写词语。yun yn l y xio x mi zi jin sho 二、比一比，再组词。桃( ) 蒌( ) 芦( )逃( ) 楼( ) 户( )三、阅读与感悟。(一)惠崇春江晚景竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。蒌蒿满地芦芽短，正是河豚欲上时。1.这首诗的作者是_，诗歌写的是惠崇的一幅描绘_的画，画面景物有动有静，静的景物有_，动的景物有_，诗人从这些景物感受到_到来了。2.这首诗第二句的意思是: _。3.这首诗中写诗人的想象的是第( )句。4.从诗中我们可以感受到诗人( )之情。(二)绝句迟日江山丽,春风花草香。泥融飞燕子,沙暖睡鸳鸯。1
2、.画面景物有动有静,静态的景物有( )、( )、( )和( ),动态的景物有( )和( )。2.“泥融飞燕子,沙暖睡鸳鸯”两句中“燕子”和“鸳鸯”各在做什么?3.本诗反映出诗人当时怎么样的心情?燕子一、看拼音写词语。chu fj lnxn shle ujun leu r二、比一比，再组词。佛( ) 拢( ) 尔( )拂( ) 笼( ) 而( )卷( ) 副( )倦( ) 幅( )三、照样子填空。例:(乌黑)的羽毛( )的翅膀( )的小燕子( ) 的图画( )的湖面( )的尾巴( )的细雨( )的天空( )的春天( )的电线四、阅读感悟。1.文章第一自然段从( )、( )、( )这三个部分写燕子
3、 ( )的特点。2.文章的第二段描写了哪些景物？_3.从文中选择一句比喻句和一句拟人句写在横线上。比喻句：_。拟人句：_。荷花二、拼音写字我最棒！pin piny shngm fnw dobo zhnqn tn三、用“”给画线字选择正确的读音。挨挨挤挤(i i)花骨朵儿(g g)一幅(f f)露出(lu l)规矩(j ju)莲蓬(peng png)四、写出下列画线词的近义词。1这么多的白荷花，一朵有一朵的姿势。( )2我赶紧往荷花池边跑去。( )五、在括号里填上恰当的词语。( )的大圆盘( )的姿势( )的花瓣( )的公园( )的小莲蓬( )的荷花六、给下面的句子加标点。看看这一朵 很美 看看
4、那一朵 也很美七、按要求写句子。1叶圣陶先生被这一池的荷花陶醉了。(改成“把”字句)_2圆圆的荷叶挨挨挤挤的。(改成比喻句)_3我不会忘记自己是在看荷花。(改成反问句)_八、判断，在是比喻句的句子后面画“”，不是的画 “”。1有的还是花骨朵儿，看起来饱胀得马上要破裂似的。( )2我忽然觉得自己仿佛就是一朵荷花，穿着雪白的衣裳，站在阳光里。( )3二月春风似剪刀。( )4电杆之间连着几痕细线，多么像五线谱啊！( )九、读句子，选择理解正确的将序号填在括号里。1如果把眼前的一池荷花看作一大幅活的画，那画家的本领可真了不起。( )A能把这一池荷花画下来的画家可真了不起。B这“一大幅活的画”是大自然的
5、杰作，大自然才是了不起的画家。2我忽然觉得自己仿佛就是一朵荷花，穿着雪白的衣裳，站在阳光里。( )A“我”穿着白衣裳，变成了一朵荷花，站在阳光里。B看着这一池美丽的荷花，“我”陶醉了，觉得自己也变成了一朵荷花和大自然融为一体，进入到美妙的荷花世界中去了。玩中长智慧，乐中增知识！十、请你查找资料，为叶圣陶老先生设计一张名片。叶圣陶原名：_字：_职业：_作品：_教育思想的精髓：_附答案一、叶圣陶 夏 公园 荷花 “我” 荷花 热爱大自然三、i g f l ju peng四、1.姿态 2.急忙五、碧绿 优美 粉色 美丽 嫩黄色 白色六、， ； ， 。七、1.这一池的荷花把叶圣陶先生陶醉了。2圆圆的荷
6、叶挨挨挤挤的，像一个个绿色的大圆盘。3.我怎么会忘记自己是在看荷花呢？八、1.() 2.() 3.() 4.()九、1.B 2.B十、原名：叶绍钧字：圣陶职业：现代著名文学家、教育家、出版家。作品：稻草人古代英雄的石像等。教育思想的精髓：“教”是为了达到用不着“教”。昆虫备忘录一、拼一拼，选一选。蚂蚱（z zh）捉摸（m mu）丝（ssh）绸瞎点（h xi）掌握(w w)黑 (hi hi) 斑二、想一想，填一填。朱红的（ ）黑色的（ ）完整的（ ）尖头的（ ）一段（ ）一只（ ）一对（ ）一泡（ ）三、照样子，写句子。河北人把尖头绿蚂蚱叫“挂大扁儿”。甘肃人把（ ）叫（ ）。我小时也画过不少，
7、因为它的形态好掌握，很好画。（ ），因为（ ）。四、拼一拼，组词语。 qio（ ） zu（ ） 鞘 作 sho（ ） zu（ ） m（ ） sh（ ） 磨 似 m（ ） s（ ）五、课文大搜索。1.在文中找到描写昆虫显著特征的三个句子，抄写在下面，认真体会。2. 从收集的资料中自己喜欢的方式（表格、文字记录、图片说明）做一份昆虫备忘录。守株待兔一、看拼音写词语。shu zh di tsun shj suncn csh zhunfi pn二、比一比，再组词。守( ) 朱( )宋( ) 株( )诗( ) 领( ) 释( )待( ) 颈( ) 择( )三、根据课文内容填空。1.宋人_。_，兔走触株，
8、_。因释其耒而守株，冀复得兔。_，而_。2.“兔走触株,折颈而死。”意思是_。“兔不可复得,而身为宋国笑。”意思是_。3.“守株待兔”的意思是_。四、阅读感悟。1.为什么宋人不会再得到兔子?_2.读了这个故事，你明白了什么道理?_五、在括号中填上动物名称。（ ）争（ ）斗（ ）吞（ ）咽（ ）假（ ）威（ ）飞蛋打（ ）鬼（ ）神（ ）目寸光六、守株待兔中的种田人是一个怎样的人？七、守株待兔告诉我们什么道理？八、写作练习。发挥你的想象力，续写守株待兔。陶罐和铁罐一、一锤定音。用“”给带点的字选择正确的读音。奚落(x x)懦弱(nu r)羞耻(ch c)捧起（png pn）掘开(ji ju)覆灭
9、(f f)处理(ch ch)宫殿（din din）二、我能拼得准，还能写得棒。qin xno nzhng chop sji zhTo qizu bahung ling三、读一读下面的词语，找到他们的解释。连一连。奚落 轻视，不放在眼里。朴素 人烟稀少，十分冷清。荒凉 用尖刻的话数落别人的短处，使人难堪。轻蔑 朴实，不浮夸，不虚假四、写出下面词语的近反义词。近义词：羞耻( )懦弱( )傲慢( )反义词：谦虚( )懦弱( )美观( )五、我会选，还会填。1我能根据课文内容选一选。A陶罐B铁罐结实耐用，但易生锈的是( ) 美观耐腐，但易破碎的是( )。2傲慢的铁罐和( )的陶罐的故事告诉我们，每个人
10、都有长处和短处，要善于看到别人的( )，正视自己的( )，相互尊重，和睦相处。六、读下面的文段，完成练习。“你敢碰我吗？陶罐子！”铁罐_地问。“不敢，铁罐兄弟。”陶罐_地回答。“我就知道你不敢，懦弱的东西！”铁罐说，带着更加_的神气。“我确实不敢碰你，但并不是懦弱。”陶罐争辩说，“我们生来就是盛东西的，并不是来互相碰撞的。说到盛东西，我不见得比你差。再说”“住嘴！”铁罐_了，“你怎么敢和我相提并论！你等着吧，要不了几天，你就会破成碎片，我却永远在这里，什么也不怕。”1请在文段中的横线上加上描写神态的词语。2“你怎么敢和我相提并论！”中“相提并论”指( )A相处平安，不吵架。B把陶罐和铁罐放在一
11、起比较。3铁罐认为自己_，陶罐一碰就会_，所以觉得陶罐不能和自己“相提并论”；而陶罐则认为它们生来就是_的，并不是来_的，所以不想与铁罐争吵。4你想对傲慢的铁罐说些什么呢？_七、读一读，做一做。小河和大海 秋天,河水上涨,河面变得宽阔了。小河觉得天底下只有自己最大了。他得意扬扬地流向大海,想去和大海比一比谁大。一路上,他仰着头,挺着胸,翻卷着浪花，顺流而下。到了大海,只见一片汪洋,往远处看,天连着海,海连着天，小河用尽全身的力气，抬起脚跟，却怎么也看不到岸边。他懊丧地自言自语说：“唉，我以为自己很大，原来海比我大得多。” 大海听了笑着说：“不错，我是比你大得多，可是如果没有无数江河流到我这里，
12、我也不会有这么大呀！ ”1读完语段，选词填空。谦虚 骄傲(1)从“小河觉得天底下只有自己最大了”这句话，我感觉到小河很( )。(2)从大海说的这句话“我是比你大得多，可是如果没有无数江河流到我这里，我也不会有这么大呀”我感觉到大海很( )。2这则寓言告诉我们( )小河没有大海大不能孤立地看问题，要善于看到别人的长处，正视自己的短处江河都流到大海里参考答案一、x nu ch ju f ch二、谦虚 恼怒 争吵 朴素 价值 陶罐嘴巴 荒凉三、奚落用尖刻的话数落别人的短处，使人难堪。朴素朴实，不浮夸，不虚假。荒凉人烟稀少，十分冷清。轻蔑轻视，不放在眼里。四、耻辱 软弱 骄傲 自满 坚强 丑陋五、1.
13、B A2.谦虚 长处 短处六、1.傲慢 谦虚 轻蔑 恼怒2.B3.坚硬 破碎 盛东西 互相碰撞4.铁罐，每个人都有优点和缺点。不能瞧不起别人，要看不到自己的不足，取长补短。七、1.骄傲 谦虚2.狮子和鹿1.我会读拼音,还能把词语写得正确又漂亮。2.巧手填量词，我要争第一。两（ ）珊瑚一（ ）清风一（ ）狮子一（ ）镜子一（ ）池塘一（ ）小溪3.超级模仿秀（照样子写词语）。（细细）的腿（ ）的水（ ）的天（ ）的脸4.读句子，我能用画线的词造句。（1）我的角多么别致，好像两束美丽的珊瑚。_（2）我的身段多么匀称。_（3）就在狮子灰心丧气不想再追的时候，鹿的角却被树枝挂住了。_5.找找填填。喝
14、渴（1）鹿口_了，找到一个池塘，痛痛快快地_起水来。到 倒（2）他看着自己_映在水面上的影子，不解地自言自语：“这_底是怎么回事呢？”6.我能按原文填空。鹿摆摆身子，水中的_也跟着摆动起来。他从来没有注意到自己是这么漂亮！他不着急离开了，对着池水欣赏自己的_：“啊！我的身段多么_，我的角多么_，好像_！”7.读了狮子和鹿这篇课文，我懂得_的道理。参考答案：1.镜子 倒映 摆动2.束 阵 头 面 个 条3.清清 蓝蓝 圆圆4.略5.（1）渴 喝 （2）倒 到6.倒影 美丽 匀称 精美别致 两束美丽的珊瑚7.提示：既不要因为自己的短处而自卑，也不要因为自己的长处而骄傲池子与河流一、看拼音写词语。l
15、 jioch tngdo yngxn shngyn chntn q二、给下列红色的字选择正确的读音，用“_”画出。匀称（chn chng）不禁（jn jn）皱眉（zu zhu）配得上（pi pn）抱怨（yun yn）撒开（s s）三、把下列词语补充完整。一（ ）鹿角一（ ）狮子一（ ）镜子一（ ）池塘一（ ）清风一（ ）小溪四、填词语。（ ）的珊瑚（ ）的身段（ ）的池水（ ）的狮子五、课文回顾。1. 一头狮子正( )地向自己逼近。2.( )的长腿在灌木丛中( )。3. 两只( )的角差点送了我的命，可四条( )的腿却让我狮口逃生！4.这篇课文讲的是丛林中，一只鹿遇到狮子靠着难看的腿（ ）的故
16、事，告诉我们（ ）的道理，我们既要看到事物的（ ），又要看到事物的（ ）。六、快乐阅读。松树和杨树从前，大路的旁边有两棵小树，一棵是松树，一棵是杨树。人们从它们身旁走过时，总要议论一番：“嗬！这棵小松树长得挺直又漂亮，真不错！这棵小杨树弯弯曲曲的，可不怎么样！”听了这话，小松树心里甜丝丝的，神气得直摇晃。而小杨树（ ）很难过，（ ）它不灰心，想方设法克服自己的不足，下定决心往上长。 一天，林业工人来了，要给它们修枝打杈，小松树立刻皱起了眉，生气地说：“我长得多好，还用得着修理？”林业工人知趣地走开了。而不远处的小杨树央求道：“快给我修修吧！”于是，林业工人细心地将它修理了一番。小杨树顿时觉得轻
17、松了，身子往上挺了挺。一天，啄木鸟大夫飞来了，说要给它们捉虫。小松树瞪着眼睛说：“我这么强壮，怎么会有虫子？赶紧走开！”啄木鸟叹了口气，摇了摇头，飞到了小杨树身上。小杨树挺直身子说：“快来给我检查检查吧！”于是啄木鸟大夫把它身上的虫子吃得一干二净。小杨树身子不断往上蹿，长得更加茂盛了。数年后，小杨树又高又壮，成了栋梁；而小松树，又矮又瘦，渐渐枯死了。1.阅读第三自然段，在括号里填上恰当的关联词。2.小松树结局的根本原因是（ ）。A.骄傲自大B.又矮又瘦C.林业工人没修理 D.啄木鸟没捉虫3.读完全文，你想对小松树说些什么？请写下来。4.阅读短文，填空。小松树小杨树一开始的样子对林业工人的态度对
18、啄木鸟的态度最后的样子古诗三首一、看拼音写词语。t sji jiji jim tnd zy xin二、比一比，再组词。酒( ) 异( ) 佳( )洒( ) 导( ) 住( )唤( ) 付( ) 牡( )换( ) 符( ) 牧( )三、根据课文内容填空。1.爆竹声中一岁除，_ 。千门万户曈曈日，_。2._，路上行人欲断魂。_，牧童遥指杏花村。3.元日这首诗通过描写_、_、_传统习俗来表现_(节日)热闹欢快的景象。清明这首诗反映_(节日)的情景，人们有_传统习俗。九月九日忆山东兄弟通过描写_、_传统习俗来表现_(节日)对家乡及亲人的思念之情。4. 我 独 自 一 人 在 外 地 很 多 年 ， 每
19、 到 过 年 时 我 就 会 引 用“_，_”这句诗来表达我的思念之情。纸的发明一、看拼音写词语。 zo zh sh wi d j l bo cn d yu l b u zhu sh hu jng yn二、选择题。下列选项不是我国四大发明的是（ ）A.造纸术B.指南针C.轮子三、判断对错。1.“劳累”的 “累”读 li，不读 li。（ ）2.“记录”的“录 ”下半部分是“水”。（ ）四、将下列搭配恰当的词语用线连起来。促进 事情满足 发展记录 需要五、课文回顾。1.这篇课文写出了，表明了，表达了作者对_。2.古人看书需要用车拉，可以用_这个成语来形容。原因是当时的书用竹简制作，重量太_，后来蔡
20、伦发明了纸，这种纸可以用_ 这个成语形容。六、请仿照例句写一段话。例：我国的造纸术首先传到临近的朝鲜半岛和日本，后来又传到了阿拉伯世界和欧洲。赵州桥一、选择加粗字的正确读音（在正确的音节下面打“”）。隋朝（shu su）洨河（jio xio）参加（cn chn）而且（r r）而且（qi qi）雕刻（k k）二、看拼音写词语。zho xin（ ）chung j（ ）jin qng（ ）jin g（ ）ln bn（ ）l sh（ ）y chn（ ）三、多音字组词。爪 zho（ ） zhu（ ）似 s （ ） sh（ ）四、查字典，按要求填表。要查的字 音序 音节 部首 再查几画 字义创举坚固遗产五、造句。1.参加：_2.而且:_七、把下面的字加上偏旁组成不同的新字，再组词。咸 _（ ） _（ ）兰 _（ ） _
