1、第五单元单元小结一、字词盘点1.字(1)难读的字悄(qio)鹦(yng)鹉(w)蒲(p)耍(shu)钓(dio)拢(lng)嘴(zu)欠(qin)啦(l)(2)难写的字搭:左右结构,左小右大。“合”的撇、捺要舒展开。翠:上下结构,“羽”没有钩。悄:左右结构,左小右大。“肖”写得瘦长一些。察:上下结构,“祭”右上部分为横撇、捺。趣:半包围结构。“走”的捺要长。睡:左右结构,左小右大。“目”和“垂”都要写得瘦长些。蒲:上下结构,“艹”宽扁,“浦”左窄右宽。(3)多音字啦l(沙啦)l(走来啦)漂pio(漂亮)pio(漂浮)pio(漂白)假ji(假装)ji(假期)2.词(1)必须掌握的词母亲外祖父雨点
2、船夫用力船头羽毛翠绿静悄悄翠鸟捕鱼乡下窗前蒲公英盛开常常玩耍一本正经绒毛假装哈欠钓鱼而是观察合拢有趣喜爱睡觉起床(2)近义词美丽漂亮难道莫非时候时间静悄悄轻悄悄告诉告知盛开开放玩耍嬉戏使劲用力假装伪装快乐欢乐仔细认真观察查看有趣好玩喜爱喜欢(3)反义词美丽丑陋告诉隐瞒静悄悄闹哄哄盛开凋零快乐悲伤仔细马虎合拢张开可爱可恶有趣乏味喜爱讨厌引人注目默默无闻(4)词语归类ABB式的词语:静悄悄类似的词语: 顶呱呱明晃晃慢腾腾沉甸甸含有“引”字的四字词语:引人注目类似的词语:旁征博引引人入胜引吭高歌引咎自责抛砖引玉引以为荣四字词语:是由四个字组成的常用词。四字词语是指广义的概念,包括成语和非成语,也叫固
3、定词组或自由词组。如东山再起、四脚朝天等。常见的考查形式有:(1)照样子,写词语。(2)在括号里填上合适的四字词语。含有数字“一”的词语:一本正经类似的词语:别具一格一丝不苟一马当先一如既往不屑一顾一气呵成独树一帜沧海一粟表里如一一应俱全量词一片草地一只小鸟一场大雨一张红色的嘴一条小鱼一张床一种小花一棵蒲公英一艘船修饰词用力地摇着翠绿的羽毛悄悄地停金色的草地盛开的蒲公英合拢的花瓣张开的手掌柔软的绒毛与人相关的词语:人才辈出人才济济人财两空人困马乏人地生疏人定胜天人杰地灵二、佳句积累1.比喻句原来,蒲公英的花就像我们的手掌,可以张开、合上。这里用手掌张开、合拢这简单的动作打比方,就把蒲公英张开、
4、合拢这种不太容易说清楚的现象说清楚了。2.描写优美的句子(1)天下着大雨,雨点打在船篷上,沙啦、沙啦地响。船夫披着蓑衣在船后用力地摇着橹。“大雨”“沙啦”“用力地摇着”几个词语把大雨行船的场景勾勒得生动形象,也展现了作者对雨的喜爱之情。(2)它的羽毛是翠绿的,翅膀带着一些蓝色,比鹦鹉还漂亮。它还有一张红色的长嘴。“羽毛”“翅膀”“长嘴”各有各的颜色,加在一起便凑成了一只活泼可爱的鸟儿。本句不仅写出了翠鸟的外表,也表达了作者对翠鸟的喜爱之情。3.重点句从那时起,蒲公英成了我们最喜爱的一种花。它和我们一起睡觉,和我们一起起床。这两句话把蒲公英当成人来写,表现了蒲公英花的开合与人的起居和昼夜更替相似,也表达了“我们”对蒲公英的喜爱之情。三、考试热点1.搭船的鸟一文第2、3、4自然段常作为课内阅读出现。2.金色的草地一文,“我”观察到草地变化的情况及变化的原因常作为课内阅读进行考查。3.本单元的习作要求我们把观察到的印象最深的一种事物、一个人物或一处景物,用优美的语言表达出来。四、“1+X”阅读推荐篇目:玛格丽特华纳莫利种子的旅行推荐理由:这本书介绍了关于生命生存和繁衍的问题,这本书充满田园风味,作者莫利通过细致入微的观察,让我们去发现种子旅行的秘密,感受生命的神奇。阅读方式:这本书图文结合,可以边阅读文字边结合插图,把诗一般的语言和清晰简洁的插图结合起来,感受生命的奥秘。
