1、添加微信：car4900，免费领小学资料人教版数学六年级上册五扇形教学设计课题五扇形教学目标1. 知识目标：认识弧、圆心角以及它们之间的对应关系，在此基础上认识扇形，并能准确判断圆心角和扇形。理解扇形的概念以及扇形的大小与圆心角有关。2. 能力目标：通过观察、对比、总结得到扇形的特征，通过转一转、量一量完成探究的过程。3. 情感目标：在学习中，感受祖国民族文化，激发学生爱国热情。教学重点认识弧、圆心角、扇形，能准确判断扇形。教学难点扇形的大小与圆心角的关系。教学准备1. 教师准备：多媒体课件2. 学生准备：课本6分米教学过程一、 新课导入：课件出示图片师：这些物体的外形有什么相同的地方吗？生：
2、它们的外形都是扇形的。师：你知道什么是扇形吗？二、新课讲解：1.认识扇形师：如图所示，圆上A、B两点之间的部分叫做弧，读作“弧AB”，一条弧和经过这条弧两端的两条半径所围成的图形叫做扇形。顶点在圆心的角叫做圆心角。2.扇形的大小师：在同一个圆中，扇形的大小与什么有关系呢？生：我发现在同一个圆中，扇形的大小与这个扇形的圆心角的大小有关。师：以半圆为弧的扇形的圆心角是180。以 14 圆为弧的扇形的圆心角是90。三、课堂练习：（1）下面图形的阴影部分是扇形的画“”。（2）下列图形中的扇形是几分之几圆？（3）判断。顶点在圆上的角是圆心角。()因为扇形是它所在圆的一部分，那么圆的一部分一定是扇形。()在同一个圆内，圆心角越大，扇形也就越大。()圆比扇形大。()半圆也是一个扇形。() （4）填一填。由两条（ ）和圆上的一段（ ）围成的图形叫做扇形。一个圆可以分成（ ）个圆心角是90的扇形。扇形的大小与这个扇形的（ ）的大小有关。扇形都有一个角，这个角的顶点在（ ）。顶点在圆心，并且两边是圆的半径，这样的角叫做（ ）， 这时角的两边与圆的交点之间的部分叫做（ ）。四、课堂小结：这节课我们学习了哪些内容？你有什么收获？板书设计扇 形 课后作业教材练习十六第2、3题。 添加微信：car4900，免费领小学资料
