1、添加微信：car4900，免费领小学资料人教版数学六年级上册二描述并绘制路线图教学设计课题二描述并绘制路线图教学目标1. 知识目标：掌握描述简单路线图的方法，能根据方向（任意方向）和距离绘制简单的路线图。2. 能力目标：在绘制路线图的过程中渗透数形结合的思想方法。通过绘制路线图，培养学生动手操作能力。3. 情感目标：在解决问题的过程中，发展学生的空间观念，培养学生的合作意识，增强学生学好数学的兴趣和意识。教学重点在位置变化的情况下，描述并绘制简单的路线图。教学难点以不同的地点为观测点判断方向，体会位置关系的相对性。教学准备1. 教师准备：多媒体课件2. 学生准备：课本，量角器，直尺6分米教学过
2、程一、新课导入：复习旧知 王明要去刘辉家玩，请你描述一下他的行走路线：先向（ ）方向走（ ）米到超市，再向（ ）方向走（ ）米到邮局，最后向（ ）方向走（ ）米到刘辉家。二、新课讲解：（1）课件出示情景图此次台风的大致路径如下图。你能用自己的语言说说台风的移动路线吗？学生小组讨论，怎样才能合理的说出台风的移动路线。（2） 汇报结果第一步，认识图中的方向标，（课件演示）简易方向标所代表的方向等于图示的方向第二步，确定分段行程路线师：从台风生成到到达B市，台风都经过了哪些地方？生：台风生成地到预告时台风中心位置再到A市最后到B市。课件相机演示动画第三步，分段描述台风移动的路线师：从台风生成地到预告
3、时台风中心位置，台风是怎样变化的？生：把台风生成地作为观测点，台风向正西方向移动了540km。师：到了第一站后，台风是怎么改变方向的、移动了多少距离呢？生：到了第一站后，把第一站作为观测点，台风向西偏北30方向移动了600km。到达A市。师：到达A市后，台风又改变了方向，接下来是怎样变化的呢？生：以A市为观测点，台风又向北偏西30方向移动了200km，到了B市。第四步，综合描述台风移动的路线让学生试着说一说台风的移动路线，生：台风生成以后，先沿着正西方向移动了540km， 然后向西偏北30方向移动了600km，到达A市。（设计意图：培养学生的语言组织和表达能力。）（3） 完成做一做学生独立完成
4、教材习题。根据描述，画出路线示意图 教师提示：按照一定的步骤完成路线的绘制第一步：确定出发位置第二步：规定北方向第三步：确定图上距离第四步：确定位置学生汇报，教师根据学生汇报，播放课件演示动画。 （4） 师生共同总结：绘制路线图的方法确定方向标和单位长度。确定起点的位置。根据描述，从起点出发，找好方向和距离，一段一段地画。除第一段（以起点为参照点）外，其余每一段都要以前一段的终点为参照点。以谁为参照点，就以谁为中点画“十”字方向标，然后判断下一点的方向和距离。三、课堂练习：（1）根据下面的路线图，说一说小玲从家去书店和回来时所走的方向和路程，并完成下表。小玲走完全程的平均速度是多少？（2）1路公共汽车从起点站向西偏北40方向行驶3km 后向西行驶4km，最后向南偏西30行驶3km到达终点站。根据上面的描述，画出公共汽车行驶的路线图。根据路线图，说一说公共汽车原路返回时所行驶的方向和路程。四、课堂小结：这节课我们学习了哪些内容？你有什么收获？描述路线：从哪里出发 沿什么方向 移动多少距离 到达哪里绘制路线：出发的位置 标出方向标 用量角器量出方向 计算出图上距离，量出图上距离。画图要精准、清晰板书设计用方向和距离确定物体的位置 画图要精准、清晰课后作业教材练习五第10题。 添加微信：car4900，免费领小学资料
