1、更多资料添加微信号：DEM2008 淘宝搜索店铺：优尖升教育 网址：第24课 三顾茅庐一、 夯实基础1.识音拜谒( ) 纶巾( ) 末胄( ) 愧赧( ) 倾颓( ) 存恤( ) 殆尽( )疏懒( ) 鄙贱（ ） 如雷贯耳（ ） 顿开茅塞（ ） 【答案】拜谒(y) 纶巾(gun)末胄(zhu)愧赧(nn) 倾颓（tu）存恤(x)殆尽(di)疏懒(ln)鄙贱(b)如雷贯耳(gun) 顿开茅塞(mo) 【解析】本题考查学生对生字读音的掌握。2 解释下列加点词语的意思。(1) 窗外日迟迟(2)未审得入览否 (3)不胜愧赧 (4)屏人促席 (5)奸臣窃命 (6)而不知存恤 (7)总揽英雄 (8)惟将军
2、图之 【答案】（1）迟迟：太阳缓慢落山的样子（2） 审：明白，知道（3）愧赧：因羞惭而脸红（4） 促：靠近（5）窃命：篡夺国家权力（6） 存恤：爱惜，体恤（7）总览：广为延揽（8）图：考虑【解析】本题考查学生对文中重点字词的理解。3.文学常识填空。三顾茅庐选自 ，作者 ，名 ，号湖海散人， 人，该小说以 为主线来展开情节，为古典小说的人物画廊贡献了众多鲜明的形象，它在人物塑造上的成就，标志着中国古典小说人物塑造的新发展。【答案】三国演义 罗贯中 本 元末明初 三国矛盾斗争【解析】本题考查学生对相关文学常识的掌握。二、积累运用1.下列加点字注音全都正确的一项是()A.拜谒(ji) 侥幸(jio)
3、 应诺(nu) 昼寝(qn)B.拱立(gng) 傲慢(o) 侍立(s) 半晌(shng)C.纶巾(ln) 鹤氅(chng) 愧赧(nn) 鄙贱(b)D.金帛(b) 箪食(dn) 存恤(x) 倾颓(tu)【答案】D【解析】A.谒y。B.侍sh。C.纶gun。2.下列词语中没有错别字的一项是()A.昼寝侍立倾颓峨冠搏带如雷贯耳B.鄙贱傲慢失礼安帮定国经世奇才C.庸懒拱手诸侯民殷国富箪食壶浆D.教诲草庐仰卧功盖寰宇思贤如渴【答案】D【解析】A.搏博。B.帮邦。C.庸慵。3.下列句子中加点词语的意义与现代汉语相同的一项是()A.是殆天所以资将军B.南阳野人,疏懒性成C.刘璋非立业之主D.身未升腾思退步
4、【答案】C【解析】A.所以:古义,用来,表依据;今义,表因果关系的连词。B.野人:古义,生活在乡间的人;今义,未开化的人。C.立业:建立事业。D.退步:古义,引退;今义,落后。4.把下列句子翻译成现代汉语。益州险塞,沃野千里,天府之国,高祖因之以成帝业。译文: 今操已拥百万之众,挟天子以令诸侯,此诚不可与争锋。译文: 【答案】益州地势险要,有千里肥沃的土地,是物产丰富的地方,高祖依靠它成就了帝王之业。现在曹操已拥有百万军队,挟持天子来向诸侯发号施令,这的确不能与他争高低。【解析】句中“险塞”“因之”,句中“挟”“以”“诚”“争锋”等是关键词,要翻译准确。5.从分句间语义关系看,下列分类正确的一
5、项是()今刘璋暗弱,民殷国富,而不知存恤。诚如是,则大业可成,汉室可兴矣。先生不出,如苍生何!亮久乐耕锄,懒于应世,不能奉命。A. B. C. D.【答案】B【解析】为转折关系,为假设关系,为因果关系。6.对下列人物的性格归纳有误的一项是()A.刘备三顾茅庐,求贤若渴,礼贤下士。B.诸葛亮才华出众,高瞻远瞩,又骄傲自大。C.关羽性格稳重,顾全大局。D.张飞生性耿直、粗鲁、莽撞。【答案】B【解析】诸葛亮先是避而不见,是考验刘备的耐心和诚意,不是因为骄傲自大。7.下面的故事与三国演义中“诸葛亮”这个人物无关的是()A.“三顾茅庐” B.“舌战群儒”C. “挥泪斩马谡” D.“乐不思蜀”【答案】D【
6、解析】“乐不思蜀”指的是后主刘禅。8.对文章理解或分析有误的一项是()A.文章隆中对策,层次清晰。先论“不可争”与“不可图”,次论“可争”与“可图”,最后写“争”与“图”的步骤和规划,层层阐述见解。B.谈到建立“霸业”根基,诸葛亮先集中论述了占据荆州、益州的必要性,再紧承论述占据两州的可能性,条分缕析,论证严密。C.本文主要运用了语言描写,重点写出了刘备的礼贤下士,同时也表现了诸葛亮的高瞻远瞩。D.本文表现出了人物鲜明的性格特点,如张飞脾气暴躁的特点,可以通过第一段中张飞的话“他如不来,我只用一条麻绳缚将来”看出来。 【答案】B【解析】谈到建立“霸业”根基,诸葛亮先论述占据荆州、益州的可能性,
7、再紧承论述占据两州的必要性。 9. 下列各项中,表述有误的一项是()A.“花和尚倒拔垂杨柳,豹子头误入白虎堂”是水浒传中的一个回目,其中“花和尚”是指鲁智深,“豹子头”是武艺高强的八十万禁军总教头杨志的绰号。B.“空城计”是三国演义中一场以少胜多、以弱胜强的著名战役。面对大军压境,诸葛亮临危不惧,利用司马懿多疑的心理,巧布迷阵,让魏军不战而退。C.“耶胡”是讽刺小说格列佛游记中出现的一种人形动物,它是贪婪、嫉妒的象征。由于格列佛有着与“耶胡”类似的外形,因而被迫离开了“慧骃国”。D.冰心的诗集繁星春水表现了母爱、童真、自然三大主题,但在春水中,冰心也用了一些篇幅表达自己及与她同时代的青年知识分
8、子的烦恼和苦闷。【答案】A【解析】“豹子头”是林冲的绰号。10.名著中的人物和情节对应不正确的一项是()A.孙悟空三打白骨精(西游记)B.李逵拳打镇关西(水浒传)C.曹操败走华容道(三国演义)D.格列佛游历慧骃国(格列佛游记)【答案】B【解析】应为鲁提辖拳打镇关西。11.请用心阅读三顾茅庐,从以下几个方面进行鉴赏评价。(1)请就三顾茅庐的语言和表达技巧写出你的评价。【答案】示例：语言:精练畅达,生动形象。表达技巧:文章巧设悬念,层层铺垫,突出人物形象。【解析】品味文章的语言,一般从用词、造句、表达方式的选用、语言风格等角度入手。表达技巧有悬念、铺垫、烘托、渲染、讽刺、对比等。仔细阅读文章,可从
9、中找出所使用的表达技巧。 （2）请从三顾茅庐中选择一个个性鲜明的人物形象进行评价。【答案】示例：张飞:粗犷、豪放、莽撞。如从“他如不来,我只用一条麻绳缚将来”“等我去屋后放一把火”等语言描写中便可看出。【解析】三顾茅庐对张飞着墨不多,但张飞个性鲜明,可选张飞。 （3） 鲁迅在中国小说史略中批评三国演义:“至于写人,亦颇有失,以致欲显刘备之长厚而似伪,状诸葛之多智而近妖;惟于关羽,特多好语,义勇之概,时时如见矣。”对此,请谈谈你的观点。【答案】此评价也失之偏颇。三国演义在人物塑造方面或有忠奸分明的主观意图,但并非黑白分明一面倒。孔明料事如神,但并非永无错误;刘备是仁厚长者,也不是毫无缺点。关羽忠
10、义勇俱全,然而骄傲自负,不顾大局,屡屡如此。【解析】围绕鲁迅的话,根据自己对三国演义里人物的理解来评价 二、 阅读欣赏阅读语段,按要求答题。云长问曰:“汉中王封我何爵?”诗曰:“五虎大将之首。”云长问:“那五虎将?”诗曰:“关、张、赵、马、黄是也。”云长怒曰:“翼德吾弟也;孟起世代名家;子龙久随吾兄,即吾弟也:位与吾相并,可也。黄忠何等人,敢与吾同列?大丈夫终不与老卒为伍!”遂不肯受印。诗笑曰:“将军差矣。昔萧何、曹参与高祖同举大事,最为亲近,而韩信乃楚之亡将也;然信位为王,居萧、曹之上,未闻萧、曹以此为怨。今汉中王虽有五虎将之封,而与将军有兄弟之义,视同一体。将军即汉中王,汉中王即将军也。岂
11、与诸人等哉?将军受汉中王厚恩,当与同休戚、共祸福,不宜计较官号之高下。愿将军熟思之。”云长大悟,乃再拜曰:“某之不明,非足下见教,几误大事。”即拜受印绶。1.选文出自古典名著,这部书的作者是。【答案】三国演义罗贯中【解析】本题考查对文学常识的识记。文学常识的识记可以按作者、时代、地点、评价作品等来记,也就是从所说的“名、时、地、评、作”几个方面来识记。2.用简洁的语言概括费诗是怎样劝说关羽接受印绶的?【答案】用萧何、曹参的事例劝说关羽不应该计较爵位高低,而应该共同辅佐汉中王;将军与汉中王是结义兄弟,非他人可比。【解析】选文中费诗面对关羽的质问,用萧何、曹参的事例,运用类比的方法来劝说关羽不应该计较爵位高低,应该共同辅佐汉中王。3.结合选文分析关羽具有怎样的性格特点。【答案】孤高自赏、居功自傲、善听劝谏、知错能改。【解析】抓住文中的关键句进行分析。“黄忠何等人,敢与吾同列?大丈夫终不与老卒为伍!”孤高自赏,居功自傲。“云长大悟,乃再拜曰:某之不明,非足下见教,几误大事。即拜受印绶。”善听劝谏,知错能改。更多资料添加微信号：DEM2008 淘宝搜索店铺：优尖升教育
