1、河北省衡水中学2018届高三上学期七调考试理科综合生物试题一、选择题1. 下列有关膜蛋白的叙述，不正确的是A. 有些膜蛋白具有识别和降低化学反应活化能的作用B. 细胞膜上的膜蛋白都能接收信号分子传递的信息C. 膜蛋白的合成场所是核糖体且都需要mRNA的参与D. 有些膜蛋白能参与物质跨膜运输的被动运输过程【答案】B【解析】细胞膜上的受体蛋白具有识别功能，细胞膜上有些蛋白质是具有催化作用的酶，能够降低化学反应的活化能，A正确；细胞膜上的膜蛋白有些能接收信号分子传递的信息，若受体蛋白可以，而载体蛋白、酶等不可以，B错误；蛋白质的合成场所是核糖体，是以mRNA为模板合成的，C正确；被动运输包括协助扩散
2、和自由扩散，而协助扩散需要细胞膜上载体蛋白的协助，D正确。2. 下列有关酶和ATP的叙述，正确的是A. 酶适宜在最适温度、最适pH条件下保存，以保持其最高活性B. H202分解实验中，加热、Fe3+、酶降低化学反应活化能的效果依次增强C. 剧烈运动时，肌细胞产生ATP的速率增加D. 有氧呼吸三个阶段产生ATP的过程都伴随H的生成【答案】C【解析】酶适于在低温、最适pH条件下保存，A错误；H2O2分解实验中，加热不能降低活化能，而是提供化学反应的活化能，B错误；在剧烈运动时肌细胞产生ATP的速率增加，以加速能量的供应，C正确；有氧呼吸第三阶段消耗氧气和H，生成水，并释放大量的能量，D错误。3.
3、图甲为某果蝇染色体上与白眼基因S有关的示意图，图乙为该染色体上相关基因转录过程的示意图。下列相关叙述错误的是A. 该果蝇体细胞中可能没有与S基因相对应的等位基因B. 图乙与图甲中不同的碱基配对方式是AUC. 由图乙可知一个DNA上不同基因的转录模板链可能不同D. 基因S若发生图乙过程，催化该过程的酶的结合位点在图甲的区段【答案】D【解析】果蝇白眼S基因属于伴X隐性遗传，雄性体细胞中没有与S基因相对应的等位基因，A正确；图2表示转录，与图1中不同的碱基配对方式是A-U，B正确；由图2可知一个DNA上不同基因的转录模板可能不同，C正确；S基因若发生图2过程，催化该过程酶的结合位点在图1的区段的上游
4、，D错误。【点睛】分析图2，确定图2中遗传信息的传递过程只以DNA的一条链为模板，为转录过程，是解答本题的关键。4. 下列有关变异、育种与进化的叙述，正确的是A. 同源染色体上的非等位基因可以发生基因重组B. 三倍体无子西瓜的细胞中无同源染色体，不能进行正常的减数分裂C. 单倍体育种过程中，经常先筛选F1花粉类型，再进行花药离体培养D. 自然选择决定生物变异和进化的方向【答案】A【解析】同源染色体上的非等位基因可以发生交叉互换，属于基因重组，A正确；三倍体无子西瓜的细胞中有同源染色体，但是不能正常配对与分离，因此不能进行正常的减数分裂产生配子，B错误；单倍体育种过程中，先进行花药离体培养，后经
5、秋水仙素处理，最后对植株进行筛选，C错误；生物的变异是不定向的，自然选择只能决定生物进化的方向，D错误。5. 下列有关HIV(人类免疫缺陷病毒）的叙述，正确的是A. 艾滋病患者易患恶性肿瘤，说明其免疫系统的防卫功能大幅减弱B. 女性感染者体内的HIV中的遗传物质一般不能通过生殖细胞传给子代C. HIV可刺激浆细胞合成和分泌抗体D. 侵染宿主细胞时，HIV中的蛋白质不会进入宿主细胞【答案】B【解析】艾滋病患者的病原体为HIV，能攻击人的T细胞，使免疫系统瘫痪，防卫、监控和清除功能低下，因此易患多种传染病和恶性肿瘤，A错误；女性感染者体内的HIV中的遗传物质一般不能通过生殖细胞传给子代，B正确；H
6、IV不能直接作用于浆细胞，而是刺激B细胞增殖分化形成浆细胞，再由浆细胞合成和分泌抗体，C错误；侵染宿主细胞时，HIV中的RNA和蛋白质一起进入宿主细胞，D错误。6. 下列关于植物激素或植物生长调节剂应用的说法，正确的是A. 植物的顶芽生长占优势时，侧芽生长素的合成受到抑制B. 用乙烯处理二倍体番茄的幼苗，可以得到多倍体番茄植株C. 水稻感染赤霉菌会疯长，是由赤霉菌分泌的一种植物激素赤霉素造成的D. 植物体内的生长素在黑暗时可以合成，单侧光并不影响其极性运输【答案】D二、非选择题7. 下图是不同条件对番茄光合作用的影响。图甲表示在最适温度及其他条件保持不变的情况下番茄叶片CO2释放速率随光照强度
7、变化的曲线，图中B、C、D是横坐标上的点；图乙是研究人员测定的在不同土壤含水量条件下番茄叶片的气孔导度(气孔开放程度）和胞间CO2浓度的结果。请据图回答下列问题。（1）图甲中E点后曲线保持水平不变，此时限制番茄光合作用速率的主要环境因素是_；若图中其他条件不变，温度上升5，则E点将向_方移动；图甲中的C点骤变为_(填图甲横坐标上的字母)点时，短时间内三碳化合物的含量将上升。（2）图甲中B点时，番茄叶肉细胞内能为细胞主动运输吸收K+提供ATP的场所有_；在C点对应的光照强度下，番茄叶肉细胞中的磷酸分子在叶绿体内的移动方向是_。（3）图乙显示随着土壤含水量降低，番茄的气孔导度降低，但胞间CO2浓度
8、并未因光合作用的消耗而降低，反而逐渐升高，对此有两种不同观点：观点一认为光合产物的输出变慢，导致细胞内光合产物积累，最后阻碍了CO2的吸收利用；观点二认为细胞内水分亏缺导致叶绿体片层结构破坏，从而直接影响_反应，而且不能恢复。为验证上述观点，将培养在_条件下的番茄幼苗分为两组，实验组番茄幼苗进行_处理，对照组保持原有状态。若实验组番茄幼苗光合速率_，则观点一不成立。【答案】 (1). C02浓度 (2). 左上 (3). B (4). 细胞质基质、线粒体 (5). 从叶绿体基质到类囊体薄膜 (6). 光 (7). 低土壤含水量 (8). 正常供水 (9). 不能恢复（或与对照组基本相同）学+科
9、+网.学+科+网.学+科+网.（2）主动运输所需的能量由细胞呼吸提供，细胞呼吸的场所是细胞质基质和线粒体。ATP合成的场所在类囊体薄膜、ATP水解成ADP和Pi的场所在叶绿体基质，Pi分子和ADP参与形成ATP，应该从叶绿体基质移动到类囊体薄膜。（3）叶绿体片层结构即基粒被破坏，影响光反应阶段。为验证上述观点，应在低土壤含水量条件下培养番茄幼苗，然后实验组番茄幼苗进行补水处理，对照组继续缺水状态。假设观点一成立、观点二不成立，实验组番茄幼苗光合速率能恢复；假设观点一不成立、观点二成立，实验组番茄幼苗光合速率不能恢复。考点：本题考查细胞代谢有关知识，意在考查考生能运用所学知识与观点，通过比较、分
10、析与综合等方法对某些生物学问题进行解释、推理，做出合理的判断或得出正确的结论，具有对一些生物学问题进行初步探究的能力，包括运用观察、实验、假说演绎等科学研究方法。8. 在衡水湖畔，生长着某种二倍体野生植物，该植物属于XY型性别决定。研究人员发现，该植物的花瓣有白色、粉红色、红色和紫色四种。花瓣的颜色由花青素决定，花青素的形成由位于常染色体上的两对等位基因（A、a和B、b)共同控制。请回答下列问题。（1）基因A、a或基因B、b在遗传时，遵循_定律。（2）从花蕊的结构来看，该植物属于_(填“雌雄同株”或“雌雄异株”)植物。（3）与豌豆植株的杂交实验相比，该植物的杂交实验不必进行的实验步骤是_。（4
11、）研究人员还发现，该植物花瓣的单瓣和重瓣是一对相对性状。现有单瓣、重瓣植株若干，欲探究控制这对相对性状的基因是位于常染色体上，还是位于X染色体特有区段（非同源区段)上，请设计实验方案予以确定。实验设计思路是_。预期的实验结果和相应的实验结论是:若其子代的表现型一致，则基因位于_上；若其子代的表现型不一致，则基因位于_上。【答案】 (1). 基因的分离 (2). 雌雄异株 (3). 母本去雄 (4). 将单瓣植株与重瓣植株进行正交和反交实验，观察其子代的表现型是否一致 (5). 常染色体 (6). X染色体特有区段【解析】试题分析：性别决定是指雌雄异体生物决定性别的方式，其中XY型性别决定的生物
12、，雌性的性染色体组成为XX，雄性的性染色体组成为XY。基因的分离定律是研究一对等位基因在传宗接代中的传递规律。在未知显隐性的情况下，判断控制相对性状的一对等位基因是位于常染色体上还是X染色体上，可进行正交和反交实验，据子代性状表现是否与性别相关联予以确认。在此基础上，结合题意对各问题情境进行解答。(1) 基因A与a、B与b均为等位基因，等位基因在遗传时遵循基因的分离定律。(2) 依题意“该植物属于XY型性别决定”可知：从花蕊的结构来看，该植物属于雌雄异株植物。(3)该植物属于雌雄异株植物，雌株上开有雌花（只有雌蕊），雄株上开有雄花（只有雄蕊），而豌豆植株上的花为两性花（既有雌蕊、又有雄蕊），所
13、以与豌豆植株的杂交实验相比，该植物的杂交实验不必进行母本去雄。 (4)欲探究控制花瓣的单瓣和重瓣这对相对性状的基因是位于常染色体上，还是位于X染色体特有区段上，实验设计思路是将单瓣植株与重瓣植株进行正交和反交实验，即单瓣植株重瓣植株与重瓣植株单瓣植株，观察后代的表现型是否一致。因该实验为探究性实验，其结论是未知的，对实验结果及相应结论进行预测时，从可能的情况入手加以讨论。该实验可能的结果有2种：一是该等位基因位于常染色体上，则其正、反交后代子代的表现型一致；二是该等位基因位于X染色体特有区段上，则其正、反交子代的表现型不一致。 9. 据英国镜报报道，墨西哥渔民诺约拉出海时遭风暴袭击遇险，靠一个
14、泡沫塑料箱在海上漂浮了8天8夜，饥渴交迫的他在寒冷的夜晚多次产生幻觉，最后被一艘豪华游船救起。请分析诺约拉体内的生理变化，并回答以下问题。（1）由于缺少饮用淡水，由垂体释放的_激素增多，以促进_对水分的重吸收。机体在寒冷的夜晚分泌的_明显增多，以增加产热。（2）饥饿状态下，受_发出的神经的调节，_活性加强，分泌的激素增多，以维持正常的血糖含量。（3）当血液中Na+浓度短时间内升高到一定程度时，会使可兴奋神经细胞动作电位的绝对值_(填“变小”“不变”或“变大”），可能导致人过于敏感而产生幻觉。（4）长时间饥饿可使人的免疫功能受损。如果蛋白质摄入不足，可损害T淋巴细胞的功能，并使吞噬细胞发生功能障
15、碍，从而导致人的_(填“特异性”“非特异性”或“特异性和非特异性”)免疫功能下降。【答案】 (1). 抗利尿 (2). 肾小管和集合管 (3). 甲状腺激素（和肾上腺素） (4). 下丘脑 (5). 胰岛A细胞(或胰岛A细胞和肾上腺） (6). 变大 (7). 特异性和非特异性【解析】（1）人体缺少饮用淡水，内环境中渗透压升高，引起下丘脑渗透压感受器受到刺激，产生兴奋，分泌抗利尿激素增多，进而由垂体释放这种激素增多，以促进肾小管和集合管对水分的重吸收，达到降低细胞外液中渗透压。机体在寒冷环境中，为了抵御寒冷，分泌的甲状腺激素明显增多，因为甲状腺激素有促进细胞内物质氧化分解的速度，增加产热的生理
16、作用。（2）饥饿状态下，血糖含量降低，下丘脑葡萄糖感受器产生兴奋，其发出相关的神经传出兴奋，引起胰岛A细胞活性加强，分泌的胰高血糖素增多，以维持正常的血糖含量。（3）Na+内流是神经纤维产生动作电位的主要原因。当血液中Na+浓度短时间内升高到一定程度，神经纤维产生动作电位时，Na+内流增多，导致兴奋神经细胞动作电位的绝对值变大，则可能导致人由于过于敏感而产生幻觉。（4）当蛋白质摄入不足，损害T淋巴细胞的机能可导致特异性免疫功能下降，吞噬细胞发生机能障碍，可使非特异性免疫机能下降。【点睛】注意掌握人体内几种必须掌握的生命活动调节，如血糖调节、甲状腺激素分泌的分级调节、体温调节、水平衡调节等。所有
17、这几个调节过程最好围绕“下丘脑”为核心展开进行。10. 为探究植物生长素对枝条生根的影响，研究人员在母体植株上选择适宜的枝条，在一定部位进行环剥去除树皮(含韧皮部），将一定浓度的生长素涂抹于环剥口上端，并用湿土包裹环剥部位，观察枝条的生根情况，实验的部分结果如表所示。生长素用量/(mg/枝）处理枝条数第90天存活枝条数第90天存活时的生根枝条数首次出根所需天数0505012750.5505040301.0505043251.5505041302.0504338303.050473333请回答下列问题。（1）据表可知，生长素的用量为0时，有些枝条也生根，其首次出根需要天数较多的原因是_。（2）表
18、中只提供了部分实验结果，若要从表中所列各生长素用量中确定促进该植物枝条生根效果最佳的用量，你认为需要提供的根的观测指标还有_(答出两点即可）。（3）从激素相互作用的角度分析，高浓度生长素抑制植物生长的原因是_。【答案】 (1). 枝条自身产生的生长素较少，积累到生根所需浓度的时间长 (2). 每个枝条的生根数量、根的长度 (3). 生长素浓度高时会促进乙烯的合成，乙烯能够抑制植物的生长【解析】（1）枝条自身产生的生长素较少，积累到生根所需浓度时间长 ，故首次出根需要天数较多。（2）一定难度的生长素能够促进枝条生根，可以从每个枝条的生根数量、根的长度、首次出根需要时间等指标观测。（3）生长浓度高
19、时会促进乙烯的合成，而乙烯能够够抑制植物的生长，故高浓度生长素抑制植物生长。【学科网考点定位】植物激素调节【名师点睛】明确植物生长素的作用和特性是解题关键。11. 表格是某公司研发的一种培养大肠杆菌的培养基配方，请结合所学知识，回答下列相关问题。成分含量蛋白胨10.0g乳糖5.0g蔗糖5.0gK2HPO42.0g显色剂（伊红美蓝）0.2g琼脂12.0g将上述物质溶解后，用蒸馏水定容到1000mL（1）根据用途划分，该培养基属于_培养基，若要分离能分解尿素的细菌，需对培养基作出的最关键的调整是_，若还需鉴定分解尿素的细菌，需作出的调整是_。（2）从培养基的成分上看，大肠杆菌的同化类型为_。该培养
20、基能否分离筛选出大肠杆菌？为什么？_。（3）在实验室培养微生物时，获得纯净培养物的关键是_，紫外线可对空气进行灭菌的原因是_。（4）某同学尝试纯化大肠杆菌，其中一个平板的菌落分布如上图，推测该同学接种时可能的操作失误是_。【答案】 (1). 鉴别 (2). 将蛋白胨换成尿素 (3). 将伊红美蓝换成酚红 (4). 异养型 (5). 不能，原因是培养基中的碳源种类很多，可供多种微生物生存 (6). 防止外来杂菌的入侵 (7). 紫外线能使蛋白质变性，还能破坏DNA的结构 (8). 涂布不均匀【解析】试题分析：培养基按其特殊用途可分为选择性培养基和鉴别培养基，选择培养基是将允许特定种类的微生物生长
21、、同时抑制或阻止其他微生物生长的培养基；鉴别培养基是在培养基中加入某种试剂或化学药品，使培养后会发生某种变化，从而区别不同类型的微生物的培养基。接种微生物常用的接种方法由平板划线法和稀释涂布平板法两种接种方法。（1）伊红美蓝是鉴定大肠杆菌的试剂，因此该培养基从用途上属于鉴别培养基；若要分离能分解尿素的细菌，则需要保证培养基中以尿素为唯一氮源，即将蛋白胨换成尿素；鉴定分解尿素的细菌，需要使用酚红指示剂。（2）大肠杆菌需要从培养基中获得碳源，因此其同化作用类型是异养型；由于表格中的培养基中的碳源种类很多，可供多种微生物生存，因此该培养基不能分离筛选出大肠杆菌。（3）微生物培养时，关键是防止外来杂菌
22、的感染；空气中的细菌可用紫外线杀灭，其原因是紫外线能让蛋白质变性，同时还能破坏DNA的结构。（4）由图乙可知，该同学采用的是稀释涂布平板法，但菌落比较集中，没有很好的分散开来，可能是涂布不均匀导致的。【点睛】解答本题的关键是根据表格成分中的伊红美蓝确定培养基的类型和功能，明确分解尿素的细菌是以尿素为唯一氮源的，进而提出培养基的改进措施。12. 科学家利用细胞融合技术研究细胞膜的结构特性，进行了下列实验。（1）将鼠细胞和人细胞在_培养箱中培养一段时间，用_处理，获取实验用的单细胞悬液。（2）将两种细胞在37下混合培养，在培养液中加入_诱导融合，形成融合细胞，一般两两融合的细胞有_种。（3）细胞膜
23、的主要成分是磷脂和蛋白质。将连接了荧光染料的抗体与融合细胞在一定条件下培养，抗体与融合细胞的膜蛋白（抗原)特异性结合，其目的是标记膜蛋白，以便于显微镜观察。用荧光显微镜观察融合细胞表面荧光的颜色和_，开始时，鼠的细胞为绿色，人的细胞为红色，两种颜色不混合；一段时间后，可观察到红绿荧光交替分布的“嵌合体”。统计_，结果如下图所示。（4）科学家据此提出两种假说解释嵌合体的形成。假说一:融合细胞合成了新的膜蛋白；假说二:原有膜蛋白在细胞膜平面上运动。使用_抑制剂和ATP合成抑制剂分别处理融合细胞，均对嵌合体形成没有显著影响，这个结果否定了假说一。在15、20和26的培养温度下重复上述实验，这些实验的
24、结果为_，为假说二提供了证据支持。【答案】 (1). C02 (2). 胰蛋白酶 (3). (灭活的）病毒（或PEG) (4). 3 (5). 分布 (6). 嵌合体比例 (7). 蛋白质合成 (8). 随着温度增加，嵌合体比例增加(或随着温度降低，嵌合体比例降低）【解析】试题分析：本题是对利用细胞融合技术探究细胞膜的流动性实验的考查，回忆细胞融合技术的过程和细胞膜的成分，然后结合题干给出的信息解答问题。（1）动物细胞培养需要一定的气体环境，因此需要放到二氧化碳培养箱中培养；由于胰蛋白酶能水解细胞膜表面的蛋白质，因此常用胰蛋白酶处理动物组织，使组织细胞分散开，进而制成细胞悬液。（2）诱导动物细胞融合常用(灭活的）病毒（或PEG)；合成后的融合细胞一般有3种。（3）细胞膜主要由磷脂和蛋白质组成；抗体与荧光染料结合后抗体被标记，当抗体与融合细胞的膜蛋白（抗原）特异性结合时，膜蛋白就被标记；用荧光显微镜观察融合细胞表面荧光的颜色和分布，并观察和统计嵌合体比例。（4）假如嵌合体形成是融合细胞合成了新的膜蛋白，用蛋白质合成抑制剂和ATP合成抑制剂分别处理融合细胞，嵌合体形成会受影响。分析柱形图可知，随着温度增加，嵌合体比例增加（或“随着温度降低，嵌合体比例降低”）。
