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2023年教导处工作计划范文1.docx

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资源描述

1、学海无涯教导处工作参考方案范文(1)教育教学是学校工作的中心,教学质量是学校的生命线,要提高教学质量,就必须坚持科学、严谨、高效的教学治理。本学期教导处将接着以新课改为契机,在教学治理上讲创新、求严谨、重务实、抓全面,力争使我校的教学工作再上新的台阶。一、树立新型的教育观,建立新型的师生关系。随着教育改革的不断深化,要求每位教师转变观念、提高认识,构成新型的教育观、质量观。为此,本学期要求教师在教学中,要做到以下转变。(1)为师生互相尊重,互相信任。(2)由强调苦学转变为乐学,激发学生的学习兴趣。(3)由单纯说教转变为多向情感交流。(4)学生犯有错误,教师有权批判,让其认识错误所在。(5)学生

2、应明确人生观,有责任感。在教学中要充分表达学生的主体作用,教师的主要任务确实是要制造多种条件,引导学生对征询题进展质疑、推断和评价,激发他们的创新潜能。本学期教导处方案组织安排提高教师新理念的活动为:(1)聘请有关专家举办知识讲座;(2)加强各年级学科备课组活动;(3)多为教师的各类竞赛制造条件。二、加强对教学的治理课堂是素养教育的主阵地,提高教学质量关键在课堂,而课堂教学是一个系统工程,该工程的质量是以其每道工序的质量保证的。教师教的工序确实是备课、上课、修正作业、课外辅导及教学效果的评价等。学生学的工序确实是预习、上课、复习、完成作业及检测等。本学期教导处将对教学各道工序实行全面有效的治理

3、:(1)备课:做到五有(脑中有纲,胸中有本,目中有人,心中有数,手中有法);六备(备目的、备提征询、备板书、备练习、备学生、备教具)。本学期将在期中、期末对教案进展例行检查,作为对教师考核的一项内容,学期中间对局部教师的教案进展不定期的抽查。(2)上课:目前我校绝大多数教师仍采纳以教师讲解为主的传统教学方式,少数教师的教改也只是在教学手段上作了一些改良,没有真正表达学生的主体作用,在当前的教学改革浪潮中明显滞后。本学期,利用我校课改的契机,要求每位教师大胆尝试科学的符合我校实际的教学方法,逐步改变传统教学方式。对教改有成效的教师要多鼓舞、多表扬,多树典型。教导处随堂听课时的课堂评价更加侧重于学

4、生是否参与学习、主动学习、师生关系是否融洽;加强课堂教学质量的督导。组织机构:建立课堂教学督导小组,成员有校级领导、教导处主任、教研组长、备课组长。方式:深化课堂随堂听课。目的:催促指导教师提高课堂教学质量,准确评价教师课堂教学水平。标准:每学期听课20节,并要求有详评。(3)作业:对知识的掌握乃至灵敏的运用,特别重要的一环确实是练习。主学科必须有足够的作业训练量。作文:作文两周一篇,周记一周一篇,必须按规定要求修正。数、理、化等学科原那么上要求每节课都要有作业。教导处检查作业:一查作业量、二查修正是否及时、三查修正是否认真(定期与不定期检查相结合)。三、抓好全程,注重抓好高三年级毕业班。高一

5、年级:抓好起始。高一年级任课教师,在教学中一定要留意知识的衔接,在教学中要做到心中有数,降低难度,减小坡度,放慢脚步,打好根底。要注重对学生学习行为习惯的养成教育和对学生学习方法的指导。各班要把需要学生必须做到和能够做到的学习行为习惯(标准)张贴上墙,催促学生遵照执行。教导处将加强对高一年级学生的成绩跟踪。抓好高三年级毕业班。全校上、下一条心,扎扎实实抓好毕业班的教学工作,所有的工作成效应表达在高考成绩上,要求下一年高考我校成绩保持根本稳定,高考成绩在尖子生方面力争大幅度上升,确保完成指标。详细措施:(1)成立高三年级毕业班领导小组;(2)合理配置毕业班的师资力量;(3)召开新、老毕业班教师教

6、学研讨会;(4)组织毕业班教师到兄弟学校学习交流;(5)留意对高考信息的搜集;(6)毕业班实行月考周练制度,要求及时修正讲解;(7)每月召开一次毕业班教师工作例会;(8)教导处每周至少听一节毕业班的课;(9)加强对有体育艺术特长学生的培养;(10)制定高考奖惩制度,与高三年级教师签订教学责任制;高三年级教学工作思路:面向全体,力保重点,注重课堂,强化根底,突出才能,提高得分,统筹兼顾,通力合作,狠抓特色,普遍开花。四、强化对教研组、备课组的治理。1、抓好教研室以研促教,为了防止教研室活动流于方式,本学期将进一步明确教研的职责、义务。每两周召开一次教研室会,本学期要求各教研室:每学年每人至少上一节全校公开课;每人设计一篇优秀教案;召开一次教改专题研讨会;每人出一份高质量的试卷;2、抓好备课组:备课组是学校教学和教研的根本单位,本学期要求各备课组每两周至少活动一次,高三年级备课组每周活动一次,备课组活动要求定时间,定内容,活动有记录。坚持集体备课,备课要求做到四个统一:统一教学内容,统一重难点,统一作业,统一考试,备课组活动记录学期末交教导处。五、抓好师资队伍建立,造就高素养的骨干教师群体。

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