1、学海无涯教师个人参考方案总结教师最需要什么读后感暑假假里忙里偷闲，我有幸阅读了一本名为老师最需要什么这本书，说实在话做了这么多年的老师后让我答复这个咨询题，可能还真得一时答复不出来，或者本人还确实没认真静下心去考虑过。作为老师，我从来没有真正的品味过本人工作的内涵，确实是觉得日子在一周周的逝去，而我确实是一个摆渡人，摆渡了一届一届的小孩们，也许最初依然一个热情的摆渡人，而后来确实是每日麻痹的滑动着船桨，渡了一船又一船，也厌烦了这日复一日没有尽头的工作。读完好本书，其中，我印象最深化的有个章节：一个是“宽容是一种美，另一个是“毫不吝啬地赞美学生。宽容是海洋，以磅礴的气度融化着褊狭与嫉恨；宽容是春
2、风，暖和着寸寸心阙；宽容是一种爱，支撑着友谊与和谐；宽容是一种非凡的气度，是对人对事的包容和接纳。作为老师，我们更应该要有宽容之心。在教育中，宽容比惩罚更具有力量。学生在成长过程中，总不可防止地会犯如此那样的错误，作为老师我们一定要善待学生的失误、要善待犯错误的学生，给他们改正的时机，由于我们是老师，而不是警察，要力争站在学生的内心，站在其真善美那局部思想的角度提出：我们需要怎么样，我们怎么样做才能更好。如此，学生会感到你不是在训斥他，而是在协助他。学生是最需要被宽容的，不管他们有多么优秀，他们身上都免不了有如此那样的缺点或缺乏，他们需要老师的宽容。而那些学习上有困难，没有养成良好的行为适应的
3、学生更需要我们老师的宽容，需要我们老师耐心细致的工作。比方，一些学生学习质量差，甚至有一些不良的行为适应，那种对学生的缺点不依不饶，动辄嘲笑、挖苦、挖苦，或多或少会使学消费生一种失意心理，自尊心受挫，有些学生还会出现否认本人，学习决心下降，自信缺乏，出现自卑，充满敌意等行为。记得有人曾经说过：“快乐的工作，欢乐的生活，多一份理解，多一份宽容。面对可塑性还非常强的小孩，我们为什么不能多一份宽容呢？但是，宽容并不是纵容，我们应该掌握宽容的“度。一味地宽容，不但不会使学生认识到本人的错误，反而会让他们更加肆无忌惮，是情况越来越糟，背离我们的初衷。因而，我们既要讲究宽容，但不能过分，又要讲究严格，但不
4、失分寸，寻求二者的最正确结合点。前苏联伟大的教育家苏霍姆林斯基说过：“教育的神秘是什么？确实是老师把整个心灵献给小孩们。而要想“把整个心灵献给小孩们，老师必须深化学生当中，发自内心的关心，保护，尊重，信任以及赏识学生，当学生感悟到这种情感之后，便会激发积极向上的热情，产生“皮格马利翁效应。因而我们首先要学会赏识本人的学生，毫不吝啬地赞美学生。赏识教育就在我们周围，怎么样才能让学生感遭到你的欣赏和关爱呢？事实上做法既简单又巧妙：一个暗示的眼神，一句鼓舞的话语，。都会在不经意间发挥着奇异的作用。千万别吝啬你的赞美之辞，一定别无视你的“举手之劳，也许你的一点付出就能满足小孩们的自尊和需要。由于在学生
5、的内心，老师的语言确实是一片天，老师的赞美确实是兴奋剂。可能有些老师认为，有的学生确实是淘气捣蛋，找不到能够表扬他的地点。事实上不然，就像罗曼罗兰说过：“生活中不是缺少美，而是缺少觉察美的眼睛。我想每一位老师都要给本人如此一双擅长观察、留心生活的眼睛，擅长觉察学生的闪光点。例如：最害怕怯弱的学生，偶然也会有大胆的举动；淘气好动，表现差的学生偶然也会做得非常好。我们作为老师，我们要擅长捕捉这些闪光之处，及时给予必要乃至夸大的表扬鼓舞。赏识学生就要深信学生是聪明的，永远鼓舞学生，从不挖苦学生。当学生获得进步时，我们经常会用鼓舞性的语言进展赏识、赞美，如当学生作业不完成时，态度要宽容，批判时不要大声
6、指责：“你如何搞的，作业又没有完成，真没记性。如此会挫伤学生自尊心，我们能够委婉地进展批判：“你是好小孩，如何能够不做作业呢？当学生怕犯错时，老师能够如此：“我相信你不是成心的，下次要留意点。当学生考试考差时，我们能够委婉委婉地启发学生。如“你是个聪明的学生，为什么这次考试这么糟糕？我们找找缘故一定会赶上来的。这要一来，学生会感到老师对他充满尊重、信任，也让他们更明白得自爱和自信。通过老师的赞美，让学生觉察本身的优点，找回自信，激发潜能。俗话说：“良言一句三冬暖，恶语伤人六月寒。在教学中多一点表扬，少一点批判；多一点确信，少一点否认；多一点赞许，少一点挖苦；与其责骂，不如赞美。让我们一起来赞美学生吧，让他们在赞美中欢乐成长。
