学海无涯教师个人参考方案总结中学生心理健康教育随笔著名心理学家埃里克森指出，一个人感到无价值的倾向不断加强，可能成为性格开展的致命要素。每个学生都有处理本人咨询题，做出有意义的选择的潜能；他们在成长开展过程中遇到困难时，所需要的只是别人的支持、建议、包容，并不需要由别人来决定或替代本人的行动。在这方面，老师的作用远不好似学、朋友的阻碍和协助来得及时。课堂上组织分组讨论、合作学习，课外开展学习互助小组、学科兴趣小组等活动，教学生学会交朋友，结交志向远大的朋友，是促进学生健康成长，走向成熟的有效途径。中学时期，身心迅速发育，头脑正在健全，对将来充满梦想。假设这时候有时机读书，就好似使用催化养料，促使人生绽放漂亮花朵。古语：“读书知礼。谁掌握了真理，谁掌握了世界。毛泽东以一个青年知识分子，独上井冈山，面对血雨腥风深信能再造一个新中国。读书使他明白得阶级分析、阶级斗争这个理。读书又会给人最大的智慧。爱因斯坦在伽利略、牛顿之书的根底上，引领物理科学的开展一下子进入一个新纪元。读书使他掌握了事物之理，看世界如庖丁解牛，“以神遇而不以目视。从一定意义上讲，读书造人。因此，多参加读书会、读书竞赛及读后感演讲竞赛等活动，促进学生广泛汲取科学文化知识营养。实践告诉我，把德育和心理健康相结合，发挥朋友互助、读书育人的成效，可以协助学生尽快习惯学校生活，克服性格缺陷，为以后的学习开展奠定良好的根底。
