1、学海无涯教师个人参考方案总结读于永正教学言论有感于永正老师关于 语文教学的言论，不但简约，而且精辟。他的那些观点，犹如一盏明灯，照耀了我语文教学前行的道路。认真咀嚼品味他的那些言论，会让我们的头脑更明晰，会让我们更深入、更理智地对待语文教学。会让我们发出感慨：哦！原来语文只要如此教就行了，教语文事实上非常简单！关于语文教学语文确实是语文，加任何定语，都不完好、不全面、不精确。实践使我明白了教语文事实上并不那么复杂，确实是教学生识字、写字、读书、作文。我确实是这么教语文的，而且获得了较好的效果。要牢牢把握语文教学的规律，读、写，多读多写。语文教学，离开一个读，什么都没有。学语文与“熏铁锅类似。学
2、语文是个慢功，是个长期训练、积累的过程。学习语文，仅靠课本那点“烟火熏，是远远不够的，要靠大量的课外读物去“熏。感悟：于老师告诉我们，教语文事实上确实是教学生识字、写字、读书、作文，确实是引导学生直截了当品读感悟语文材料，更多地让学生亲身参与语文实践活动。多读多背，丰富脑子里的词汇。只有脑子里积累的东西多了，才会呼之欲出、妙笔生花。我们把握住了这点，教语文就不会感到无所适从。关于读书阅读教学，以读为本。要牢牢抓住读这条线，尤其是朗读。朗读是活的，讲解是死的。学生说部出来，再读书，读而思，思而读。当学生本人读明白时，有过程才有方法，不经历过程，如何掌握方法。朗读的意义十分严重。朗读是活的，要跃出纸外，给予作品以生命，尤其是朗读课文中人物的对话。假设读得声情并茂，更能深入地通过人物语言感受人物的内心。感悟：品读于老师的这席话，让我更坚决地认为：把时间花在指导学生朗读上，非常有价值！读是理解语言文字的必要手段，是语文教学的根本任务，将引导学生如何朗读课文贯穿于阅读教学的一直，定会提升课堂教学的实效。
