1、学海无涯教师培养培训参考方案老师培养培训打算1一、指导思想2023年我校老师培训工作结合长春市及绿园区相关工作布署，坚持注重实效、联络实际、立足校本的原那么，充分发挥校本培训的功能和优势，营建有利老师终生教育和可持续开展的良好环境，造就师德修养高、业务素养精、教学技能全、教学根本功过硬、具有一定教科研才能、习惯新时期新课程改革需求的老师队伍。二、培训目的面向全体老师，全员参与培训，强化老师“终身学习的认识。2.围绕办学目的和特色开展校本培训，注重培训老师的科技知识和技能，提高科学素养，建一支能习惯学校办学特色需要的老师队伍。3.推进老师专业化开展，鼓舞老师多能开展。促进老师专业水平、教育教学才
2、能得到进一步提高，向科研型、学者型过渡。4.加强骨干老师队伍建立。发挥骨干老师的辐射、引领作用，提升青年老师的教改科研才能，使反思型、研究型老师的数量逐步增多、质量逐步提高，骨干比例增大、层次提高。5.实现老师整体素养和学校教育教学综合才能提高的目的。三、培训原那么坚持以校为本的原那么，即从学校的实际出发，以学校开展为本，立足本人，实现培训后能提高素养，处理教育教学实际咨询题。坚持以人为本原那么，从老师的实际出发，协助老师有层次地确定本人的开展目的，学校目的中要表达差异性，有利调动老师积极性，使他们主动参与，自我创新。2.把培训落到实处，把培训的结果显如今教育教学工作实践中。四、培训内容在参加
3、绿园区统一组织的老师培训的同时，我校积极开展以提高老师整体素养、促进老师专业化水平提高为主旨的校本培训。业务培训以课题研究为抓手，培养德育、教学、行政治理三支科研队伍，组织老师学习现代化教育科研理论，指导老师掌握一般的科研方法，加强老师的科研认识，提高老师的科研才能，培养老师的可持续开展才能，引领老师真正走进老师专业型开展学校。本学期我校将接着施行“长春市八十七中学人文素养拓展打算，通过整合学校和社会的文化艺术资源，构建“阅读系列“研讨系列“培训系列“观摩欣赏系列，进展相关的实践研究，协助老师提升师德修养和育人水平。依照老师实际需要和学科教学的特点、要求，进一步组织老师学习心理学、教育学、现代
4、教育理论，使老师能用理论指导教育教学行为，以学科研究为主要方式，稳固、拓宽专业根底知识，使所有老师有较扎实的专业知识，并为老师制造必要的条件，进一步提高学历层次,不断丰富和更新学科知识，以扎实的专业知识，更好地完成教育教学任务。依照老师职业根本功和专业根本功要求，开展教学实践和技能培训，接着开展“过四关，争四杯活动，把课堂作为主要阵地，改革教学方法，优化课堂构造，提高课堂效益。加强现代信息技术知识的培训和运用，提高教学技能。积极引导老师，运用教学理论，对教学咨询题进展实践、研究、反思、总结，对教育信息进展搜集、处理、共享，使老师教育教学行为表达明确性、示范性、参与性和有效性。结合绿园区老师培训
5、工作的部署，施行“四个一工程。即每人每年读一本教育理论专著，上一节研讨课，评一节课，写一篇有质量的教育叙事。通过“四个一工程的施行，促进老师教学水平的提高。2.本身提高充分发挥老师本身主体制造性、能动性和资源优势，引导老师低起点、小科研，从周围发生的教育教学咨询题和现象进展研讨，按打算，有步骤地开展研究活动，特别注重平时研究，坚持教研结合。倡导写自学读书笔记、教育教学随笔、撰写教育叙事、教育教学反思、研讨交流报告等，并要求老师在建立专业开展博客，参加学校博客圈，及时把学习心得上传到博客，和大家交流共享。3.骨干引领加强我校骨干老师的队伍建立，充分发挥其科研带动作用，为我校创立名牌学科、名牌老师
6、打好科研根底。目前我校有省级骨干老师7人，市级骨干老师25人，市级科研骨干老师9人，区级骨干老师55人，区级科研骨干老师18人，希望通过对他们给任务、压担子、搭台子，使他们得到锻炼，同时通过各级骨干的带动作用，促进的年轻老师提高本身的开展和业务水平的，参加到骨干的行列。本年度，配合区培训部，对第四批区骨干老师进展培训不少于100学时，其中理论学习60学时，实践活动训练40学时，内容为教学设计评比、说课、骨干老师。并对加强骨干老师的过程治理，建立跟踪考核档案。4、新老师上岗培训开学初对新老师进展培训，理论培训和实践培训相结合，并为新老师配好师父，加强师徒传帮带的作用，实在提高高新老师的业务才能，
7、尽快习惯新的岗位工作。五、培训方式培训的主要方式是以校本培训、自我培训为主，以学校为主阵地，围绕教育教学实际，培训提高老师，促使老师自我完善。专家培训。聘请教育专家和校内外有一定经历及知名度的老师，如骨干老师、学科带头人、特级老师等，围绕教育、教学、教改、教研进展专题讲座，协助老师树立正确教育观念。2.交流研讨。围绕教育教学中出现的一些带共性、有研究价值的咨询题，组织研究课，在参与、体验、反思中总结经历，转变教育观念，通过研讨、交流，学习别人长处，提高认识，促进本人提高，促整体水平提高。3.观摩欣赏。运用现代信息技术，借助多媒体，组织老师观看有关课改、教学、师德影片。4.开展“四杯赛活动，参与
8、课题实验，在实践中培训锻炼提高。5.通过撰写案例、论文、叙事文章等，提升老师根本素养和业务水平。六、考核与治理学校负责对老师各种学习按规定要求参加，折合学时，按照接着教育工作评查方案要求，做好老师参加接着教育学习的考勤、学习、材料、成果等情况的检查、记载，认真做好审核工作。老师培养培训打算2一、指导思想从我校老师队伍素养现状及教育改革和开展的要求出发，实在加强老师队伍建立，深化改革，优化组合，内强素养，外树形 象，致力于培养和构建一支“师德高尚、爱校敬业、真诚奉献、严谨治学、业务精深、教风优良、团结协作、廉洁从教的师资队伍，为“十一五期间学校全面实 现现代化，实现办学档次的再提升和教育教学质量
9、的新跨越提供有力的师资保障二、工作目的通过培训力争使我校老师具有以下 素养：不断更新教育观念，使之符合素养教育的要求;更新知识构造和才能构造，使之具有综合教育的才能和锐意创新的才能;进一步开展本人的个性专长，使之具 有鲜明的教育、教学个性，并构本钱人的教育、教学风格和特色;进一步拓宽科学文化视野，掌握现代教育技术，提高课堂教学效益;进一步提高理论功底和科研能 力，使之成为学科骨干，为老师的成长和成功铺设方便之路。培训以抓师德、抓教改、抓科研为主要途径，树立典型，引导中青年老师专业素养的不断提高，同时逐 步构建校本培训方式，构成校本培训体系，建立校本培训机制，使校本培训逐步科学化、标准化、系列化
10、。三、培训内容(一)抓师德教育，树立师表形象以 胡锦涛总书记提出的“八荣八耻的社会主义荣辱观、中小学老师职业道德标准认真抓师德建立工作。在老师中开展以“三爱(爱教育、爱学生、爱本人)、 “三全(全面贯彻教育方针、全面推进素养教育、全面提高教育质量)、“三让(让社会满意、让家长放心、让学生成才)为主要内容的师德教育。依照教育存 在的热点、难点咨询题，结合我校实际，通过召开思想汇报会和座谈会、树立典型、请优秀老师作辅导讲座、进展师德师风咨询卷调查、加强考核等方法和途径，促使教 师养成良好的职业道德，树立教书育人、为人师表、敬业爱生的良好形象，确立正确的世界观、人生观和价值观，依法从教，廉洁从教。(
11、二)老师现代教育理论及专业知识更新的培训：依照小学学科教学的特点和要求，加强现代教育理论和学科开展前沿理论的学习，使老师具有较高的教育理论修养，不断丰富与更新学科知识。(1)培训的重点内容：现代课程理论和现代教学理论、学科课程标准、学科知识的拓宽、信息技术应用。(2)培训的方法：听讲座、组织集体听辅导报告、自学等。每学期每位老师必须完成一份学习心得或教学实践小结(字数不少于800字)。经校本培训领导小组评定后，存入老师培训个人档案。(三) 新课程的培训。主要抓好四方面的工作：一是明确培训目的，掌握新理念、实践新理念、优化教育过程，为全面提高教育质量打根底。二是确保培训时间，用足、用 好业务学习
12、时间。三是构成培训系列，重点围绕说课、上课、评课开展教研组活动，在一个个案例中实践、体验新的课程理念。四是加强合作交流。培训方法(1)采取“一人学习，众人受益式培训。学校要求外出学习、调查培训的骨干老师，必须写出学习汇报材料，并利用校本培训时间对全员老师进展培 训，传达学习精神。培训可采纳作专题讲座、经历交流、讲汇报课等多种方式，产生一人学习，多人受益的效应。(2)内部挖潜，择本校之能人，训本校之老师。 即充分发挥我校那些实践经历丰富、理论水平较高的各级骨干老师的带头示范作用，通过讲座或示范课向其他老师传授课堂教学经历、展示教学根本功与教学技能， 促进全体老师专业水平的提升。(3)做好“请进来
13、工作。针对老师在教育教学中普遍出现的疑难和困惑，尽可能地邀请进修学校教研员、校外名师来校开展专题 讲座，进展“临床会诊，现场诊断，找出咨询题及缘故，制订对策措施，协助老师解答疑难。(四)课堂教学才能的培训以“深化课程改革 打造优质课堂为主题，开展以下培训活动(1)精心安排扎实开展校本研修活动，实在做到研修时间内容落实、研修方式灵敏多样、研修效果扎实有效。(2)充分利用好学科研修活动，精心预备课堂教学展示，精心选调执教老师，精心设计研讨程序，让展示研讨活动发挥它的最大效益，提高老师的课堂教学水平。(3)深化课堂教学研究，促进老师的专业化成长。(4)充分利用本校资源优势，通过举办青年老师达标课、骨
14、干老师示范课、课堂改革研讨课等研讨交流活动，通过说课、作课、评课，到达互相促进，共同提高的目的。(5) 结合举办公开课、经历交流会、座谈会等方式多样的学科研讨交流，有效开展“五个一活动(即改良一个教学实践咨询题;总结一个教育(教学)成功案例;上一堂 表达本人教学方式和风格特点的展示课;制造一个可供交流使用的电子教案;写一篇教育叙事故事)，实在提高老师的专业才能。(五)教育科研才能培训。把培训和教育科研严密结合，围绕新课程的施行，结合课堂教学，进展教学方法和教育科研根本方法的培训。引导老师从教学实践中不断总结经历和教训，不断提高教育科研的专业技能水平，用教育理论指导教学实践。(六)接着加强信息术
15、培训。信息技术学科的老师轮番指导课件制造、维护、电子白板的使用等培训。以点带面，进展全校老师的信息技术培训，提高运用信息技术效劳教学的水平。四、治理考核做好培训情况记载。包括：参培老师、培训内容、培训方式、培训时间、授课老师、培训结果、老师发言情况等，作为老师考核的第一依照。2.注重培训过程材料的积累。包括：文件、制度、打算、总结、培训教材、培训活动情况记载、考勤登记、考核材料和老师个人培训档案的建立等等。3.考核。在对老师考核过程中，做到把老师平时的学习笔记、听课记录、学习体会、案例分析、研究论文等材料和老师参加培训的考勤情况，作为老师考核并获得校本培训学分的重要依照。先由老师自我评定，再由学校教研室考核审查后认定，并按不同的得分给予不同的评定。老师培养培训打算3一、指导思想校本培训工作是推进素养教育、深化课程改革、加强老师队伍建立、全面提高教学水平的重要途径。为有效推进老师的专业化开展，学校将以新理念为支撑，以校本培训为平台，以提高老师教育、教学的才能和水平为重点，以现代信息技术培训为打破口，以强化科研才能和过程培训为亮点，全力造就一支师德高尚、主动开展、业务精深、团结协作的老师群体。
