1、教师双语培训学习方案为进一步提高学校教师综合素质，加强基层双语学习培训工作，根据县委组织部关于进一步加强基层干部“双语学习培训工作实施意见文件精神，以建设一支师德修养高、业务素质精良、教学技能全面、教学根本功过硬、具有一定会话能力、适应新课程改革需求的教师队伍为目标，特制定教师“双语学习培训方案：一、努力提高“双语学习培训组织领导（一）为切实提高教师的综合素质，增强与少数民族群众沟通和为民效劳的能力，学校就如何提高教师的“双语应用能力问题进行了探讨，提出了一些切实可行的方法，从而使教师的“双语应用能力有较大程度的提高。（二）领导带头学，做好示范带动。学校制定了领导干部“双语学习周期，从而促使领
2、导干部自我加压，提高学习“双语的紧迫感和自觉性。二、实施“双语学习培训工作的主要措施（一）针对干部“双语根底不同，采取“对症下药方式 一是请有一定根底的少数民族教师到学校对全体教师进行培训学习，采取“引、促、教的方式，“引就是引导其运用正确的发音，正确的语法进行听、说练习；“促就是催促其每天会话、交流，促其与少数民族学生沟通、交流；“教就是让口语表达强的教师在“双语课堂上对全体教师进行强化练习。二是针对能听懂“双语但表达困难的教师，鼓励他们多用“双语交流，多听、多说、多问。（二）每周三下午是教师业务学习时间，利用隔周三下午开展“双语课堂。“双语课堂时间也可以抽调一名发音准确的少数民族学生负责“
3、双语会话，每堂课上每名教师必须进行“双语会话，每周要熟记五个单词一句话，每月底进行一次“双语测试。（三）开展“11 结对帮扶学，提高学习的实效性。每位教师找一名少数民族学生结对，形成“双语学习互助组，教师负责提高少数民族学生的学习成绩，少数民族学生负责提高教师的维语水平，在学习和生活中互相学习语言，在互帮互助中共同取得进步。（四）利用学校播送对全体师生进行每周一句维语训练。三、加强“双语学习培训考核制度为了保障双语学习的顺利开展，我们将对教师的双语水平进行考核。利用奖惩制度促学，变“要我学为“我要学。把自学与集中学结合起来；把学习效果与考核、考评结合起来。定期或不定期的组织教师进行“双语测试，测试主要以日常会话和工作、生活用语为重点，对于考核不合格的，限期进行补考，连续两次不合格的，给予通报批评。通过制定“双语学习奖罚制度，进一步增强教师学习“双语的紧迫感和危机感。四、具体培训安排：词汇、口语培训口语对话系统训练口语、会话测试学习“双语成果汇报
