1、数学教学方案（共合集）给你一篇数学教学方案的写作范例，你可以参考它的格式与写法，进行适当修改。一、根本情况分析：六（2）班共有学生49人，其中男生有32人，女生有17人。从总体上看，大多数孩子都能积极地投入到学习中，上课能专心听讲，认真思考问题，积极主动地发言，提出不同的看法，绝大多数孩子能按时完成作业。二、教学内容本册教学内容分为五大板快：（一）、数与运算。1、第二单元“百分数的应用。2、第四单元“比的认识。（二）、空间与图形。1、第一单元“圆。2、第三单元“图形的变换。3、第六单元“观察物体。（三）、统计与概率。第五单元“统计。（四）、综合应用：数学与体育、生活中的数。（五）、整理与复习。
2、三、各单元教学目标第一单元“圆：1、学生将在这个单元的学习中，结合生活实际，通过观察、操作等活动认识圆及圆的对称性，认识到同一个圆中半径、直径、半径和直径的关系，体会圆的本质特征及圆心和半径的作用，会用圆规画圆。2、结合具体情境，通过动手实验、拼摆操作等实践活动，探索并掌握圆的周长和面积的计算方法，体会“化曲为直的思想。3、结合欣赏与绘制图案的过程，体会圆在图案设计中的应用，能用圆规设计简单的图案，感受图案的美，开展想象力和创造力。4、通过观察、操作、想象、图案设计等活动，开展空间观念。5、结合具体的情境，体验数学与日常生活密切相关，能用圆的知识来解释生活中的简单现象，解决一些简单的实际问题。
3、6、结合圆周率开展历史的阅读，体会人类对数学知识的不断探索过程，感受数学文化的魅力，激发民族自豪感，形成对数学的积极情感。第二单元“百分数的应用：1、学生将在这个单元的学习中，在具体情境中理解“增加百分之几或“减少百分之几的意义，加深对百分数意义的理解。2、能利用百分数的有关知识或运用方程解决一些实际问题，提高解决实际问题的能力，感受百分数与日常生活的密切联系。第三单元“图形的变换：1、学生通过观察、操作、想象，经历一个简单图形经过平移或旋转制作复杂图形的过程，能有条理地表达图形的平移或旋转的变换过程，开展空间观念。六年级数学上册的教学方案2、经历运用平移、旋转或作轴对称图形进行图案设计的过程
4、，能灵活运用平移、旋转和轴对称在方格纸上设计图案；结合欣赏和设计美丽的图案，感受图形世界的神奇。第四单元“比的认识：1、学生经历从具体情境中抽象出比的过程，理解比的意义及其与除法、分数的关系。2、在实际情境中，体会化简比的必要性，会运用商不变的性质和分数的根本性质化简比。3、能运用比的意义，解决按照一定的比进行分配的实际问题，进一步体会比的意义，提高解决问题的能力，感受比在生活中的广泛应用。第五单元“统计：1、学生通过投球游戏、两城市降水量等实例，认识复式条形统计图和复式折线统计图，感受复式条形统计图和折线统计图的特点。2、能根据需要选择复式条形统计图、复式折线统计图有效地表示数据。3、能读懂
5、简单的复式统计图，根据统计结果做出简单的判断和预测，与同伴进行交流。第六单元“观察物体：1、学生能正确识别从不同方向（正面、侧面、上面）观察到的立体图形（5个小正方体组合）的形状，并画出草图。2、能根据从正面、侧面、上面观察到的平面图形复原立体图形（5个正方体组合），进一步体会从三个方向观察就可以确定立体图形的形状。3、能根据给定的两个方向观察到的平面图形的形状，确定搭成这个立体图形所需要的正方体的数量范围。4、经历分别将眼睛、视线与观察的范围抽象为点、线、区域的过程，感受观察范围随观察点、观察角度的变化而改变，能利用所学的知识解释生活中的一些现象。综合应用：即“数学与体育、“生活中的数，促使
6、学生综合运用所学的知识解决某一生活领域的实际问题。教材还安排了“看图找关系的专题，使学生体会图能直观、清晰、简捷地刻画关系。同时，还在其他具体内容的学习中，安排了某些综合运用知识解决简单的实际问题的活动。学生在从事这些活动中，将综合运用所学的知识和方法解决实际问题，感受数学在日常生活中的作用；获得一些初步的数学活动经验和方法，开展解决问题和运用数学进行思考的能力；感受数学知识间的相互联系，体会数学的作用；在与同伴合作和交流的过程中，开展数学学习的兴趣和自信心。四、教学措施：1、鼓励学生在现实情境中体验和理解数学。2、鼓励学生独立思考，引导学生自主探索、合作交流3、重视培养学生的应用意识及初步的
7、提出问题和解决问题的能力。4、创造性地使用教材。5、加强计算能力的训练。五、教学课时安排（按单元顺序）一单元圆：13课时。二单元百分数的应用：11课时三单元图形的变化：4课时整理与复习（一）：2课时数学与体育：4课时四单元比的认识：10课时五单元统计：5课时整理与复习（二）：2课时生活中的数：5课时六单元观察物体：4课时看图找关系：2课时总复习：5课时猜你正在找数学教学方案的怎么写？那么就给你这篇范文参考。本学期，结合县2023年教学工作会议精神和学校的要求，以提高教育教学质量为核心，切实减轻学生负担。努力提高课堂效率，提高教学质量，挖掘学生潜力，促进学生全面开展。根据学校工作安排，我仍担任九
8、年级两个班级的数学教学工作，结合学校的教学，制定了本学期教学方案：一、学情分析通过对上学期检测分析，发现本班学生存在很严重的两极分化。一方面是平时成绩可以的学生根本上掌握了学习数学的思想和方法与技巧，对数学学习比较感兴趣，另一方面是相当局部学生因为各种原因，数学已经落后很远，根本丧失了学习数学的兴趣。通过这几天对生的了解，我感到教学工作的开展很难。期末考试及格和优秀人数有待提高。具了解随老师学习的仅有十几个人，许多学生连最根本的知识也不会，课上也不听，作业也交不上来。有的的学生刚发的作业试卷一天就丢了。针对这这个班的学生的情况，我一定努力，做好学生的思想工作，力争中考取得好成绩。二、教学思想九
9、年级教学要夯实根底，培养学生能力，使今年中考成绩稳中有升。初三毕业班总复习教学时间紧，任务重，要求高，如何提高数学总复习的质量和效益，是每位毕业班数学教师必须面对的问题。1、明确指导思想新的数学课程标准指出：数学课程应突出表达根底性、普及性和开展性，使数学教育面向全体学生。所以数学复习要面向全体学生，要使各层次的学生对初中数学根底知识、根本技能和根本方法的掌握程度均有所提高，还要使尽可能多的学生形成良好的思维能力、较强的综合能力、创新意识和实践能力。2、认真研究，把握方向。认真研究中考指导书，梳理清楚知识点，把握准各个章节的了解、理解、掌握、灵活和综合运用四个层次。哪些要让学生理解掌握，哪些要
10、让学生灵活运用，教师要对复习的内容和要求做到心中有数，了然于心，这样就能驾驭复习的全过程，全面提高复习的质量。三、教学进度教学安排教学到达的目标第1-4周完成圆的教学任务，并完成测验、分析、讲评。第5周完成统计估计的教学任务，并完成测验、分析、讲评。第6-7周围绕初中数学学科“根本要求进行第一轮总复习，使学生掌握每个章节的知识点，熟练解答各类根底题，对每个章节进行测验，检测学生掌握程度，促知识稳固，力求做到人人过关。第8-9周第二轮总复习，综合练习，分层提高阶段，力求使不同层次的学生都能得到开展。第10-11周第三轮总复习，初中数学“四大块主要内容进行专题复习和训练，促师生潜能开发，使学生的数
11、学知识与结构得以纵深开展。第12-13周专题训练。针对不同知识进行专项练习。第14-16周模仿中考试题进行综合知识模拟训练，提高学生应试能力。第17周模仿中考试题进行综合知识模拟训练，提高学生应试能力。四、教学工作措施1、认真学习钻研新课标，通盘熟悉初中数学教材及教学目标，认真备好每一堂课，精心制作总复习方案；2、认真上好每一堂课，抓住关键点，分散难点，突出重点，在培养能力上下工夫；3、注重课后反思，及时的将一节课的得失记录下来，不断积累教学经验；4、加强学校教师与家长、社会的联系，共同努力提高学生的学习成绩；5、积极与其他教师沟通，加强教研教改，提高教学水平；6、经常听取学生良好的合理化建议
12、；7、以“两头带“中间的战略不变；8、注重教学中的自主学习、合作学习、探究学习等学习方式的引导；9、认真开展课内、课外活动，激发学生的学习兴趣。10、九年级时间非常紧张，既要完成新课的教学任务，有要考虑到在九年级下册时对初中阶段整个教学知识进行全面，系统的复习。所以在制定教学方案时，一定要注意时间的安排，同时要把握好教学进度。这篇数学教学方案范文是我们精心挑选的，但原对你有参考作用。周次内容课时备注第1周（2月29日3月4日）第一章常用逻辑用语1.1命题及其关系2政治学习三天第2周（3月7日3月11日）1.2充分条件与必要条件1.3简单逻辑联结词1.4全称量词与存在量词小结2211第3周（3月
13、14日3月18日）单元小测第二章圆锥曲线与方程2.1曲线与方程2.2椭圆2.3双曲线1131第4周（3月21日3月25日）2.3双曲线2.4抛物线24第5周（3月28日4月1日）小结单元小测第三章空间向量与立体几何3.1空间向量及其运算114第6周（4月4日4月8日）3.1空间向量及其运算3.2立体几何中的向量方法24清明节休一天第7周（4月11日4月15日）3.2立体几何中的向量方法小结单元小测第一章导数及其应用1.1变化率与导数1.2导数的计算11121第8周（4月18日4月22日）1.2导数的计算期中考试33第9周（4月25日4月29日）1.3导数在研究函数中的应用1.4生活中的优化问题
14、举例1.5定积分的概念231第10周（5月2日5月6日）1.6微积分根本定理1.7定积分的简单应用小结单元小测2211五一第11周（5月9日5月13日）第二章推理与证明2.1合情推理与演绎推理2.2直接证明与间接证明33第12周（5月16日5月20日）2.3数学归纳法第三章数系的扩充与复数的引入3.1数系的扩充与复数的概念3.2复数代数形式的四那么运算222第13周（5月23日5月27日）第一章计数原理1.1分类加法计数原理与分布乘法计数原理1.2排列与组合24第14周（5月30日6月3日）1.3二项式定理2.1离散型随机变量及其分布列33第15周（6月6日6月10日）2.2二项分布及其应用2
15、.3离散型随机变量的均值与方差2.4正态分布231第16周（6月13日6月17日）复习考试6第17周（6月20日6月24日）期末考试第18周（6月27日7月1日）成绩分析本文是网友推荐，并由本站编辑整理的数学教学方案范文，仅供参考。一、 授课教师：二、 指导思想：1、深入推进和贯彻“二期课改的精神，以新的教育思想和课程理念实施，以学生开展为本，以培养学生创新精神和实践能力为重点的素质教育，探索有效教学的新模式。2、针对近年来中考命题的变化和趋势进行研究，收集试卷，习题，建立题库，努力把握中考方向，积极探索高效复习途径，力求到达减负加压增效。三、 教学目标：1、态度与价值观：通过学习交流、合作、讨论的方式，积极探索，改进学生的学习方式，提高学习质量，逐步形成正确地数学价值观。2、知识与技能：掌握到一元二次方程解应用题，掌握可化为一元二次方程、一元二次方程的有关方程的方法，掌握相似形的性质、判定。掌握锐角的三角比及解直角三角形的方法。3、过程与方法：1 经历“观察-探索-猜测-证明的学习过程，体验科学发现的一般规律。2通过探索、学习，使学生逐步学会正确、合理地进行运算，逐步学会观察、分析、综合、抽象，会用归纳、演绎、类比进行
