1、添加微信：car4900，免费领小学资料冀教版小学四年级数学下册 第6章 小数的认识 单元测试题一选择题（共8小题）14.38元中的“3”表示的意思是（）A3元B3角C3分2下列小数中，两个零都读的是（）A20.02B2.002C20.203下面（）图中的阴影部分表示整体的0.3ABC4不改变0.8的大小，把它改为以“千分之一”为计数单位的小数是（）A0.008B0.080C0.800D8.0005下面各数去掉“0”而大小不变的是（）A2560B2.560C25.06D2.05665.0与5比较，两者（）A大小相等，计数单位相同B大小相等，计数单位不同C大小不相等，计数单位相同D大小、计数单位
2、都不同7下面分数可以化成有限小数的是（）ABC8把小数化成分数不正确的是（）A1.61B0.4C0.375D0.75二填空题（共8小题）9把各数中可以去掉“0”就去掉9.90 23.00 10把下列小数化成最简分数0.55 0.375 11非洲象是陆地上最大的动物，它的高度达三点五米，划横线上的数写作 ；重达5.25吨，划波浪线的数读作 123个十、2个十分之一和6个千分之一组成的数是 ，读作 ，精确到百分位是 130.32里面有 0.01，在添上 个0.01就是114把5.30末尾的0去掉，小数的大小 ；把2.76的小数点去掉，它将 到原来的 15由5个十和45个0.001组成的小数是 ；把
3、7.1改成两位小数是 163 0.75三判断题（共5小题）17因为的分母含有2、5以外的质因数，所以不能化成有限小数 （判断对错）18把20改写成三位小数是20.00 （判断对错）190.8和0.80表示的意义是一样的 （判断对错）204.35元读作四点三十五元 （判断对错）21任何一个分数都可以化成有限小数 （判断对错）四计算题（共1小题）22把下面的分数化成小数小数化成分数0.80.120.054.81五操作题（共1小题）23涂色表示下面各小数六解答题（共4小题）24把1平均分成1000份，其中的11份是，用小数表示是 25在填上合适的小数26用小数表示出下面各图涂色的部分27下面的数中，
4、哪些数的“0”可以去掉，哪些数的“0”不可以去掉？0.03，42.00，6.10，600，0.807，0.077参考答案与试题解析一选择题（共8小题）1【分析】根据小数的组成，4.38元中4在整数部分个位上表示4元，则3在十分位表示3个0.1元即3角【解答】解：4.38元中4在整数部分个位上表示4元，则3在十分位表示3个0.1元即3角；故选：B【点评】本题主要考查了小数的组成与计数单位2【分析】小数的读法：整数部分仍按整数的读法来读，小数点读作“点”，小数部分顺次读出每个数位上的数字先依次读出四个选项中的数，再进行选择【解答】解：选项A、20.02读作：二十点零二；选项B、2.002读作：二点
5、零零二；选项C、20.20读作：二十点二零；所以，选项B中的两个零都读出来故选：B【点评】灵活掌握小数的读法，是解答此题的关键3【分析】（1）把长方形平均分成10份，1份占0.1，其中的3份占，化成小数是0.3；（2）把长方形平均分成4份，3份占，化成小数是0.75；（3）把圆形平均分成4份，3份占，化成小数是0.75【解答】解：根据以上分析，只有A图中的阴影部分表示0.3故选：A【点评】此题考查了小数的意义的灵活应用4【分析】根据小数的性质，可知把0.8改写成以千分之一为计数单位的小数，只要在小数0.8的末尾添上两个0即是0.800；据此选择【解答】解：不改变0.8的值，改写成以千分之一为单
6、位的小数是0.800；故选：C【点评】此题考查小数性质的运用：在小数的末尾添上“0”或去掉“0”，小数的大小不变5【分析】小数的末尾添上“0”或去掉“0”小数的大小不变；由此解答即可【解答】解：在2560、2.560、25.06、2.056中，只有2.560中的0在小数的末尾，去掉后大小不变；故选：B【点评】解答此题应明确：只有在小数的末尾添上“0”或去掉“0”小数的大小才不变6【分析】小数的末尾添上“0”或去掉“0”小数的大小不变，所以55.0，大小相等；5.0的意义是表示50个0.1，5表示5个1，计数单位不同，意义不同，5.0表示精确到十分之一，5表示精确到1【解答】解：5.0与5的大小
7、相等，但计数单位不同；故选：B【点评】此题考查了小数的性质及意义7【分析】判断一个分数能否化成有限小数，首先要看这个分数是不是最简分数，如果不是最简分数要先约分然后根据一个最简分数，如果分母中只含有质因数2或5，这个分数就能化成有限小数；如果分母中含有2或5以外的质因数，这个分数就不能化成有限小数【解答】解：的分母中含有质因数2和3，所以不能化成有限小数；的分母中含有质因数2和3，所以不能化成有限小数；的分母中含有质因数5，所以能化成有限小数；故选：C【点评】此题主要考查判断一个分数能否化成有限小数的方法，根据一个最简分数，如果分母中只含有质因数2或5，这个分数就能化成有限小数；如果分母中含有
8、2或5以外的质因数，这个分数就不能化成有限小数8【分析】小数化成分数：原来有几位小数，就在1的后面写几个零作分母，把原来的小数去掉小数点作分子，能约分的要约分，据此解答即可【解答】解：1.610.40.3750.75故选：B【点评】解答本题关键是掌握小数化成分数的方法二填空题（共8小题）9【分析】根据小数的性质，在小数的末尾添上0或去掉0，小数的大小不变；据此解答【解答】解：9.909.923.0023故答案为：9.9，23【点评】此题考查的目的是理解小数的性质，掌握小数的化简方法10【分析】小数化分数的方法：一位小数表示十分之几，两位小数表示百分之几，三位小数表示千分之几先写成分数的形式，再
9、进一步化简成最简分数；据此方法进行转化即可【解答】解：0.550.375故答案为：【点评】此题考查小数化分数的方法，掌握方法正确互化是关键11【分析】根据小数的写法：整数部分按整数的写法来写，小数点写在个位右下角，小数部分依次写出每一个数位上的数字；小数的读法：整数部分是“0”的就读做“零”，整数部分不是“0”的按照整数的读法来读，小数点读作“点”，小数部分依次读出每个数位的数字【解答】解：非洲象是陆地上最大的动物，它的高度达三点五米，划横线上的数写作 3.5；重达5.25吨，划波浪线的数读作 五点二五故答案为：3.5，五点二五【点评】明确小数的读法和写法，是解答此题的关键12【分析】从高位到
10、低位依次写出各个数位上的数字，数位上一个单位也没有的用“0”补足；写出的小数，整数部分仍按整数的读法来读，小数点读作“点”，小数部分顺次读出每个数位上的数字；精确到百分位，即保留两位小数，看小数点后面第三位，运用“四舍五入”法解答即可【解答】解：3个十、2个十分之一和6个千分之一组成的数是 30.206，读作 三十点二零六，精确到百分位是 30.21故答案为：30.206，三十点二零六，30.21【点评】此题是考查小数的读写法及求近似数，首先要先写对数，数位上一个单位也没有的要用“0”补足13【分析】0.32由3个0.1和2个0.01组成，每个0.1里有10个0.01，3个0.1里有30个0.
11、01，因此0.32里有32个0.01；0.32再加上0.68就是1，同理，0.68里有68个0.01【解答】解：0.32里面有320.01，在添上68个0.01就是1故答案为：32；68【点评】本题是考查小数的意义及写法注意，小数部分也是十进制计数法14【分析】根据小数的性质：小数的末尾添上“0”或去掉“0”小数的大小不变；所以把5.30末尾的零去掉，小数的大小不变；如果把2.76的小数点拿掉，变成276，相当于小数点向右移动了2位，即扩大了100倍；由此解答即可【解答】解：把5.30末尾的0去掉，小数的大小 不变；把2.76的小数点去掉，它将 扩大到原来的 100倍故答案为：不变，扩大，10
12、0倍【点评】此题考查了小数的性质及小数点移动引起数的大小变化规律15【分析】首先搞清这个数字在小数的什么数位上和这个数位的计数单位，它就表示有几个这样的计数单位；在小数的末尾添上零或者去掉零，小数的大小不变据此解答【解答】解：由5个十和45个0.001组成的小数是50.045；7.17.10故答案为：50.045，7.10【点评】此题考查小数、整数中的数字所表示的意义：有几个计数单位；解答时一定要看清数位和这个数位的计数单位16【分析】解答此题的关键是0.75，把0.75化成分数并化简是，根据分数的基本性质，分子、分母都乘3就是；根据分数与除法的关系34【解答】解：340.75故答案为：4，9
13、【点评】本题主要是考查除法、小数、分数之间的关系及转化，利用它们之间的关系和性质进行转化即可三判断题（共5小题）17【分析】判断一个分数能否化成有限小数，首先要看这个分数是不是最简分数，如果不是最简分数要先进行约分再根据一个最简分数，如果分母中只含有质因数2或5，这个分数就能化成有限小数如果分母中含有2或5以外的质因数，这个分数就不能化成有限小数【解答】解：约分后是，分母中只有质因数5，能化成有限小数故答案为：【点评】此题主要考查判断一个分数能否化成有限小数的方法，根据一个最简分数，如果分母中只含有质因数2或5，这个分数就能化成有限小数如果分母中含有2或5以外的质因数，这个分数就不能化成有限小
14、数18【分析】根据小数的性质，在小数的末尾添上0或去掉0，小数的大小不变据此进行改写【解答】解：把20改写成三位小数是20.000，故原题说法错误；故答案为：【点评】此题考查的目的是理解小数的性质，注意基础知识的积累19【分析】0.8和0.80大小相等，但0.8表示8个十分之一，而0.80表示80个百分之一；由此判断【解答】解：0.8表示8个十分之一，而0.80表示80个百分之一所以0.8和0.80表示的意义是一样的说法错误故答案为：【点评】本题考查了小数的意义，小数的位数不同，它们表示的计数单位就不相同，意义也不相同20【分析】根据小数的读法：整数部分按整数的读法来读，小数点读作点，小数部分
15、要依次读出每个数字；进行判断即可【解答】解：4.35元读作四点三五元，所以本题说法错误；故答案为：【点评】此题应根据小数的读法和写法进行解答21【分析】任何一个分数都可以写成除法算式，而这个除法算式的结果可能是有限小数也可能是无限小数不是任何一个分数都能可以化成有限小数【解答】解：不是任何一个分数都能可以化成有限小数，所以这句话是错误的故答案为：【点评】本题考查分数与小数的互化，以及对有限小数和无限小数的理解四计算题（共1小题）22【分析】把分数化成小数，用分子除以分母，除不尽时通常保留三位小数；小数化分数的方法：一位小数表示十分之几，两位小数表示百分之几，三位小数表示千分之几先写成分数的形式
16、，再进一步化简成最简分数【解答】解：3100.3250.47200.354150.2670.80.120.054.81【点评】考查了分数与小数的互化，关键是熟练掌握计算法则正确进行计算五操作题（共1小题）23【分析】根据小数的意义；（1）把一个整体平均分成10份，取其中的6份，就是0.6（2）把一个正方形没有分，它表示整数部分1，另一个正方形平均分成100份，取其中的34份，就是0.34，把这两个部分加在一起就是1.34（3）一个正方形平均分成100份，取其中的40份，就是0.40，由此涂色即可【解答】解：【点评】此题考查了小数的意义，应注意基础知识的灵活运用六解答题（共4小题）24【分析】把
17、一个数平均分成若干份，表示这样一份或几份的数用分数表示，分成的份数是分母，其中的份数是分子，用分子除以分母可把分数化成小数据此解答【解答】解：把1平均分成1000份，其中的11份是千分之十一，用小数表示是 0.011故答案为：0.011【点评】本题主要考查了学生根据小数的意义列式解答问题的能力25【分析】观察数轴，从1.6到1.7中间有10个小格，所以每个小格表示0.01，再结合数字所在的位置进行求解【解答】解：填数如下：【点评】解决本题关键是找清楚每个小格表示的数量，再进一步求解26【分析】单位“1”平均分成10份，其中阴影部分为3份，用小数表示是0.3；可以分为两部分：左面为1，右面的单位“1”平均分成100份，阴影部分表示其中的27份，用小数表示是0.27；与左面的单位“1”合起来为1.27【解答】解：【点评】解决本题主要依据小数的意义，把一个整体平均分成10份，100份、1000份得到的十分之几、百分之几、千分之几可以用小数表示27【分析】根据小数的性质：小数的末尾添上“0”或去掉“0”小数的大小不变，据此解答【解答】解：0.03，42.00，6.10，600，0.807，0.077【点评】本题主要考查了学生对于小数性质知识的掌握 添加微信：car4900，免费领小学资料
