1、,多彩的“分数条”,情境导入,活动探究,课外活动,拓展延伸,活动课,情境导入,活动探究,活动1,准备活动,下面的每个直条都表示“1”。,活动探究,活动1,准备活动,活动探究,活动1,准备活动,把第111页的直条剪下来，再把4个彩色直条分别折一折，剪出上面这些分数。,照右图的样子一个正方体（六个面上分别标注、和），两人一组做游戏。,活动2,“抢1”游戏,1.两人轮流掷正方体，朝上的面是哪个分数，就把表示这个分数的彩条铺在白色直条里面。,活动2,2.谁先把自己的“1”正好填满，谁就先获得1分。照这样玩5次，得分高的人获胜。,“抢1”游戏,活动探究,活动3,“清0”游戏,1.用两个 的彩条把“1”铺
2、满。,2.两人轮流掷正方体，朝上的面是哪个分数，就从自己的直条中拿走相应长度的彩条。,活动探究,活动3,我掷出的是，应该怎样拿？,可以将其中的1个 换成4个 后再拿。,“清0”游戏,活动探究,活动3,还可以将其中的1个 换成1个 和2个 后再拿。,还可以怎样拿走？,“清0”游戏,3.谁先把自己图中的彩条全部拿走，谁就先得1分。照这样玩5次，得分高的人获胜。,活动3,“清0”游戏,规定：1.拿走一部分，还要说出剩下的一部分是几分之几。2.说错暂停一次。3.如果最后一次抛出的分数比剩余的彩条大，抛出结果无效。,拓展延伸,通过游戏，你对分数又有哪些新的认识？有什么体会？,2个 是，2个 是，2个 是。,1里面有2个，4个，8个，16个。,
