1、示范学校青年教师培养参考方案（XXXX年）一、指导思想高素养的教育以高素养的老师队伍为根本条件，培育河东文化，创立素养教育示范校，需要优质的师资队伍。青年老师是学校的希望，学校的将来。因而加强青年老师的队伍建立，不断提高青年老师教育教学水平，使青年老师成为学校开展的主力军，有助于促进学校教育质量和办学水平的提高。 二、青年老师现状分析我校任课老师共计192人，其中85年以后出生的95人，占总人数的49.48 %。从整体情况看，优势与缺乏并存：优势方面：老师知识水准起点较高，思想观念较新，思维定势较少，接受新事物的才能强，热情高、干劲足，上进心和创新认识强。缺乏方面：由于刚刚参加工作，缺乏教育的
2、实践锻炼，经历少，业务不成熟，教育教学才能有待于提高。三、培养目的：（一）、总目的：1、造就一支“勇立潮头、敬业爱生、拼搏奉献、开辟创新的青年老师队伍，具有团队精神，争创一流业绩，促进青年老师队伍的整体优化。2、制造条件，协助青年老师尽快成长，通过几年的培养与锻炼，使青年老师能脱颖而出，成为学校教育、教学的中坚力量。（二）、远景目的:1、积极高尚的思想质量2、广博扎实的专业知识3、较强的教育教学才能（三）、详细目的：1、良好的职业道德热爱本职工作，具有强烈的责任心、进取心，树立勤奋、拼搏、奋斗精神。2、较强的理解教材和驾驭教材的才能可以全面深化地研究教材、课程标准，把握教材的重点难点。理解教材
3、内容的前后联络，做到融会贯穿；针对学生的实际情况，联络生活巧妙设置咨询题，引导学生思维.；擅长抓住教材的重点、难点和关键点，做到讲课时重点突出，选用方法得当，难点打破。3、较强的组织教学才能以学生为本，尊重学生、鼓舞与鼓舞为主，能以富于情趣的语言吸引学生，用饱满的热情感染学生，利用多种方式调动学生的学习积极性，驾驭课堂才能强，具有随机应变的教育机智。4、较强的教学才能依照学科的特点及学生的实际情况，选择和优化课堂教学的方法，探究出适宜本学科特点和学生认知规律的教学方式。可以紧紧围绕教学目的设计和提出有价值的咨询题，灵敏地运用设疑方式，引发学习兴趣，激发求知欲。5、较强的教学根本功青年老师的根本
4、功概括为“四个一，即写一笔好字，练一副好口才，记一肚子好诗文，写一手好文章；具有较强的现代教育技术运用才能。6、较强的班级治理才能四、培养措施1、加强组织治理，成立培养领导小组：王淑莲 何创立 赵银萍 王丹凤 刘保胜 张黎明 谭肖2、注重青年老师的目的引领，每一位青年老师都要制定本人的开展规划，使本人有攀登目的、有开展行动、有详实要求。3、注重青年老师的思想政治工作，积极引导，使他们热爱教育事业、教书育人，为人师表。利用各种方式，组织他们学习相关文件、提高认识，以先进老师的事迹，教育鼓舞他们，使他们真正具有乐于奉献的精神。4、组织开展系列性专题培训，使他们掌握教育教学常规，理解教育教学规律。每
5、两周至少学习一篇教育教学文章，观看一堂优质课视频，并分别写好感触最深的体会；加强本身业务素养的提高，每学年不少于5000字的读书笔记。5、每位青年老师每学期上一堂围绕主题的研究课，积极开展研讨活动，通过说课、听课、评课等活动，全方位提高青年老师的教学才能。6、注重抓教学反思，要求青年老师经常性地对本人的教学进展反思，每周选择一堂成功课或缺乏之课最少写两篇反思随笔。每学期至少撰写一篇较高质量的教学论文或教学案例。 7、抓教学根本功竞赛，组织演讲、粉笔字、软笔字、制造课件、板书竞赛，以赛促练，掀起青年老师苦练根本功的热潮。 8、接着施行“师徒结对活动，通过本人认师傅、本人确定提高目的，通过师傅针对
6、性带教，使青年老师在指导老师的带着下，以身作那么，健康成长。担任师傅的老师那么要实在搞好“传、帮、带，催促青年老师在业务上尽快入门并缩短走向成熟的路程。9、加强考核。每学期对青年老师的思想情况，教育业务才能进展相关考核，考核结果与评优、评模挂钩。10、采纳“走出去，请进来的方式，为青年老师的成长搭建平台。为青年老师外出学习、观摩等提供强有力的物资保障。11、依照各级教学主管部门的安排，及时组织青年老师外出学习培训，外出人员要谈学习体会并上移植课。12、及时总结教学经历，积极投稿。凡在校、区、市、省、国家级刊物发表或获奖的论文，一律计入本人考评成果;投稿所花费用学校均报销一半（全校老师均可享受此
7、规定）。13、凡在学校、年级、学科竞赛中获得前三名的老师，在区、市以上教学能手、教学骨干推荐中均有优先权。14、凡本年度在校、区、市、省级以上刊物发表三篇论文、案例等文章者均按区统考统评奖励方案对待。五、本学期详细安排：二、三月：1、组织发动、提出要求。2、培训一：学习二期课改理念、青年老师成长的途径与策略四月：1、培训二：主题：有效组织教学，提高课堂教学教益2、青年老师制定XX-XX年度个人开展打算。3、青年老师师徒结对：青年老师本人认师傅，本人确定成长需求。五月：1、培训三：主题：如何驾驭课堂，提高调控应变才能，组织观看优质课视频，结合视频研究讨论。2、局部青年老师上研究课。3、青年老师教学设计、诵读展示。六月：1、局部青年老师上研究课。2、粉笔字、软笔字竞赛。3、青年老师恳谈会。
