1、秋季学校教学教研工作参考方案一、指导思想坚持以课程改革为打破口，以提升老师群体专业化水平为目的，以提高教育教学质量为核心，突出一个中心：提高教育教学质量；抓住两个关键：学校治理水平提升和老师队伍素养提高；狠抓三个重点：教学常规的落实、教学质量的监测及评价、课题研究的开展。进一步加强“质量认识、效劳认识和效率认识，创新教研方式，努力构建“教学视导经常化、校本教研制度化、教研手段现代化的教研体系，促进全镇中小学教学质量的稳步提升。二 、主要工作及措施（一）执行国家课程方案，促进学生全面开展。1、依照国家课程方案要求，开齐课程，开足课时。落实课程标准，完成课程标准规定的教学任务。开展中小学教学科研专
2、项检查。2、落实好地点课程的开设与治理，加强校本课程的开发。3、面向全体学生，关注个体差异。落实“培优转差配套措施，不断壮大优秀生群体，力争不让每一名学生落伍。4、着眼学生素养，抓好养成教育。着重培养学生学习的浓重兴趣、良好适应和有效方法。（二）抓好教学教研治理，提高日常治理效益。1、抓好制度建立和完善，优化治理方式，提高治理效能。做到制度制订科学民主、措施有力，制度落实到位、执行严格，教学教研治理务实高效。2、突出教学的中心肠位，狠抓以质量为本、质量立校认识的提升。学校一切工作务必服从和效劳于教学，把教学工作做精、做细、做实、做优。要求中小学校长每学期听评课不少于25节，分管校长、教务主任不
3、少于30节，老师听评课不少于20节。3、加大对中小学教学检查评估力度。对中小学老师进展综合评价，建立中小学教务主任考核制度，完善中小学骨干老师培养制度。4、加大教学视导力度。更加关注薄弱学校、薄弱学科和薄弱老师的教学工作。（三）实在抓好教学常规，逐步标准教学行为。1、打算重落实。要认真制定教学工作打算，杜绝假、大、空。突出抓好打算的落实，力戒流于方式。2、课标重解读。加强对课程标准的学习与解读，把“目的要求熟记领悟，落实到教学实践中。3、教材重研读。引导老师认真研读教材，明确课程标准的要求在教材中如何表达，精确把握编者意图，深挖教材、用好教材、合理开发教学资源。4、备课重实效。备课要精确定位学
4、生、定位教学目的、定位教学方法、定位学法指导。教学设计的撰写要着重在“教什么“如何教“如何学上下功夫，做到“书写整洁、条理明晰、环节详实、进度超前、着眼反思。建立“集体备课、资源共享、取长补短、课后反思的备课制度，充分发挥老师的集体智慧，提高教学设计的整体水平；结合老师本身专长和本班学生实际，倡导教学设计个性化，促进老师教学特色的构成。5、课堂重效益。以推进课堂教学改革为重点，着力构建高效课堂，深化开展课堂教学方式的探究与研究，实在提高教学的有效性。适时举办高效课堂教学方式研讨活动。6、作业重标准。作业设置既要表达根底性，又要注重探究性、实践性。周六、周日、节假日要布置适量的作业。作业要精编，
5、认真修改，讲评到位，做到、精练、精批、精评。7、书写重质量。严格要求学生做到各科作业格式标准、书写工整。各年级要开好写字课，固定人员、固定时间指导学生习字。做到写字练字与丰富多彩的活动结合。8、常规检查重指导。各校要主动开展有关教学常规落实方面的自查自纠、整改提高。落实常规材料抽查制、月量化制。9、监测评价重公平。加大对各学科教学质量的过程监测力度，施行质量跟踪调查制、教学质量咨询责制，确保对学科老师及对学校的评价公平公正。（四）抓好教育教学科研，着力提高研究实效。1、实行校际教研联动制，建立镇域学校、老师交流机制和平台，召开教研交流暨教务主任学期例会制度。2、落实好学校校本教研工作。通过老师
6、个人反思、同伴互助、教研人员的专业引领等方式，开展好教研活动、理论学习活动，扎实推进校本教研。3、利用好远程络资源，实现教育资源共享，组织中小学骨干老师积极参加教研沙龙活动，不断创新教研方式。4、认真落实松滋市课题研究治理方案，莲山课 件 不断加强对课题研究的过程性指导，提高课题研究质量和实效。5、组织好老师参加省、市教研活动，加强对教研组织网络的治理，及时补充和调整，确保发挥作用。（五）狠抓老师专业成长，壮大优秀老师群体。1、抓学习，推进老师专业化开展。积极组织中小学老师参加“上好课集体培训、校本培训，加强老师对现代教育教学理论的学习，促进老师业务水平的快速提升。2、抓机制，搭建老师成长平台。组织公开课、观摩课、优质课评选等活动，促进老师在活动中成长，培养优师、名师。落实“名师工程，建立完善骨干老师档案，发挥他们的示范带动作用。加强青年老师视导力度，促进青年老师快速成长。搭建中老年老师开展平台，激发他们的工作热情。建立健全老师考核方案，坚持内容全面、科学易行原那么，从老师工作态度、专业开展、工作量、工作实效、特别奉献等多方面全面科学评价老师。三、工作安排另行下发。
