1、【2023年秋期新人教版部编本五年级上册语文教学工作方案附教学进度安排表】2023年五年级语文下册新人教版部编本2023年秋期五年级上册语文教学工作方案 一、学情分析 本班学生XX人，其中男生XX人，女生XX人。班级学生两极分化明显，优秀的学生语文能力强：习作能力强，热爱阅读，书写也美观；但是学困生阵容不容无视，一类是屡考屡不及格的，一类是语文能力较弱的“学困生，他们虽然能考及格，但常常在70分左右徘徊。他们中有的是接受能力不强导致，有的那么因学习态度不端正引起的，如何提高后20学生的语文能力呢？兴趣、习惯等的培养至关紧要。 二、教材总体编排特点 1. 选文以名家名作为主，内容更加丰富、有深度
2、 五年级上册教材选取了一批古今中外经典作家的经典作品，既有传诵千百年的经典古诗文，如论语、梁启超的少年中国说，也有外国著名作家的代表作，如布封的松鼠、清少纳言的四季之美。 此外，教材还选取了包括巴金、郭沫假设、闻一多、许地山、叶圣陶、冰心、吴冠中、贾平凹、冯骥才、梁晓声等众多中国现当代著名作家的名篇名作。这些选文语言典范，既便于学生学习和积累语言，又能使学生在思想上得到启迪，情感上受到感染，满足学生语文素养开展的需求。 除了重视选文价值的经典性，五年级上册教材选文的广度也进一步拓展，不仅安排学生阅读历史故事、抒情散文等体裁丰富的文学作品，还安排了专门的单元让学生学习民间故事、学习说明文。 相比
3、于中低年级的选文，高年级的选文也更加有深度。比方第六单元的选文情思细腻、含蓄，学生需要细细品读文本描写的场景、细节，才能体会蕴含在字里行间的深厚感情。 第四单元的选文，情思那么更加厚重。如果说低中年级，我们让学生享受的是生活的阳光和灿烂，感受到那些积极、明亮的正向情感，从高年级开始，我们也让学生逐步开始感受“生命不能承受之重。 圆明园的消灭把我们这个民族曾经经历的伤痛和劫难展示给孩子，我想，这就是一个很好的爱国主义教育。因为一个民族的凝聚力，不仅仅来自他的荣耀，也来自他的苦难。 2. 根据年段特点，提升学生阅读与表达能力 五年级上册教材是高年级的起始册次，比中年级提出了更高的能力培养目标。同时
4、为了防止学习的阶段性断层现象，教材也十分强调中高年级能力培养目标的有序提升。 比方，在阅读能力的培养上，逐渐由把握课文的主要内容过渡到体会课文表达的思想感情。在四年级我们学习了把握文章主要内容的方法，如四年级上册通过“了解故事的起因、经过、结果，把握文章的主要内容，通过“关注主要人物和事件，把握文章的主要内容，四年级下册“学习把握长文章的主要内容。 同时，到四年级下册那么开始过渡，让学生学习抓住关键词句，初步体会课文表达的思想感情。到五年级上册，阅读能力培养的重点就完全过渡到体会课文表达的思想感情，如第4单元让学生结合资料，体会课文表达的思想感情，第6单元引导学生体会作者描写的细节、场景中蕴含
5、的感情。 再来看一个表达的例子。在习作方面，五年级上册的要求由写清楚变成写具体，由写段落变成写篇章。比方同样是介绍类的习作，在三年级下册习作“我做了一项小实验要求的是，把做小实验的经过写清楚，四年级上册 “推荐一个好地方中要求把推荐的地方介绍清楚，都还是停留在写清楚、写段落的层次。 到了五年级上册习作“介绍一种事物，那么要求介绍事物要“分段表达，把重点局部写具体。对学生的习作能力提出了更高的要求。 当然，像体会文章思想感情，写具体等要求都是高年段的整体教学目标，学生刚刚升入五年级，处于中高年段的过渡期，在起步阶段时要求不宜过高，要逐步提升学生的阅读和表达能力，防止加重学生的学习负担。 3. 练
6、习设计活动化，充分调动学生的学习兴趣 五年级上册教材从学生的真实生活和开展需要出发，加强了练习设计的活动性。 如第三单元让学生为牛郎织女的故事设计连环画，第四单元少年中国说的课后题让学生做一份关于百年来强国人物的手抄报，第七单元的词句段运用让学生设计元旦联欢会的海报。 通过创立这些实践活动，充分调动学生的学习经验和生活经验，激发他们的学习兴趣。学生在完成这类实践性与开放性很强的练习活动时，需要综合运用所学的内容去完成任务，从而有效提升学生对语言文字的运用能力，培养他们的审美创造能力。 三、教材分析 （一）教材结构 部编版五年级上册教材全册共有课文26篇，其中精读课文20篇，略读课文6篇。这些课
7、文从精读到略读，按两个层次编排，表达由扶到放的设计思路。 本册要求认识200个字，会写220个字。要求认识的字，分散安排在精读课文和略读课文中，在课后生字条里列出；要求会写的字，安排在精读课文后，以方格的形式排列。为了便于复习检测，词语表统一安排在全册书的未必，以每课一组的形式呈现。生字表1是要求认识的字，200个；生字表2是要求会写的字，220个，以供复习、检测之用。 （二）教材的主要特点 本册是在前八册教材的根底上编写的，教材的结构及思路有一定的继承性，表达整套教材的延续性，同时又有开展变化。主要表现在以下方面： 1.专题组元的角度更加灵活多样。 2.加强整合的编写目的更加明确。 3.课文
8、既保存传统的优秀篇目，又增加了富有时代感的新课文。 4.强化导学功能，引导学生思考。 5.增加了古诗文和传统文化相应的文章选录，加强对学生学习和传承传统文化的教育。 6.拓展学习资源，加强课内外语文学习的联系。 四、教学目标 1、会认200个生字，会写220个生字，了解生字在语言环境中的字义，并能正确书写，会认200个生字，只要求读准字音，不要求会写，会使用字典、词典，会一定独立识字能力。 2、能用钢笔书写楷书，行款整齐，并有一定的速度。能用毛笔书写楷书，并体会汉字的优美。 3、能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文 4、能联系上下文和自己的积累，体会课文中含义深刻的句子。在阅读中揣摩文章的表
9、达顺序，体会作者的思想感情，初步领悟根本的表达方法。阅读说明性文章，能抓住要点，了解文章的根本说明方法。 5、默读有一定的速度，并能抓住文章的大意学习浏览的阅读方式，根据需要搜集信息。养成读书看报的习惯，课外阅读总量不少于是25万字。 6、乐于参加讨论，敢于发表自己的意见。学习辩论、演讲的一些根本方法。在综合性学习活动中，能初步了解查找资料，运用资料的方法，交能筹划简单的社会活动学会写活动方案。 7、能抓住重点观察事物，养成勤于观察思考和乐于动笔的习惯，珍视个人的独特感受积累习作素材，能在观察的根底上写出内容比较具体，有一定条理、有真情实感的简单的记实作文和想象作文，学写读后感和缩写课文，练习
10、从内容、词句、标点等方面修改自己习作，并主动与他人交换修改，书写标准，整洁。学会写简单的读羽笔记、学写内容梗概。40分钟能完成不少于400字作文。 五、教学措施 1.认真落实各项教学常规工作。钻研教材，精心备课、上课，认真、及时批改，勤于和各科教师和家长联系，取得他们的配合和支持等等。 2.实行分层教学，作业分层布置。好的学生侧重能力型作业，如“日记、“笔记、阅读，学习有困难的学生侧重根底性作业，如识字，听写，做习题，也适当布置少量的能力型作业，如日记，阅读。 3.以“双主题阅读为重点，继续开展自主阅读（本学期主题是“国际大奖小说，再增加图书馆里新订阅的人手一册的图书）与经典积累。经典积累重点
11、是复习稳固成语接龙古诗7090论语以及歇后语，并增加在书本上方下方抄背名言的习惯，每日一句。 4.培养学生的习作兴趣，提高习作能力，让优秀小组长为我分忧解难。事必躬亲是不现实的，认真能干的小组长完全可以帮助我做好许多事情，如检查背书，批改练字，检查家庭作业，辅导后进生等，加强对后进生的轮流辅导工作。 教学进度表 周次 起止日期 课时 教学内容 备注 1 9月2日9月6日 6 开学第一课 1、白鹭 2、落花生 2号开学式 2 9月9日9月12日 5 3、桂花雨 4x、珍珠鸟 口语交际：制作班级公约 习作：我的心爱之物 中秋放假1天 3 9月16日9月20日 6 语文园地 第一单元测试 5、搭石
12、4 9月23日9月27日 6 6、将相和 7、什么比猎豹的速度更快 习作：漫画老师 5 9月29日9月30日 2 语文园地 国庆放假7天 6 10月8日 5 第二单元检测 10月11日 8、猎人海力布 7 10月14日10月18日 6 9、牛郎织女（一） 10x牛郎织女（二） 口语交际：讲民间故事 习作：缩写故事 8 10月21日10月25日 6 语文园地 快乐读书吧 第三单元检测 11、古诗三首 示儿 9 10月28日11月1日 6 11、古诗三首 题临安邸、已亥杂诗 12、少年中国说 13、圆明园的消灭 10 11月4日11月8日 6 14x木笛 习作：二十年后的家乡 语文园地 第四单元检
13、测 11 11月11日11月15日 6 15、太阳 16、松鼠 习作例文：鲸 风向袋的制作 12 11月18日11月22日 6 习作：介绍一种事物 第五单元检测 17、慈母情深 13 11月25日 18、父爱之舟 11月29日 6 19x“精彩极了和“糟糕透了 口语交际：父母之爱 习作：我想对您说 14 12月2日12月6日 6 语文园地 第六单元检测 20、古诗三首 山居秋瞑、枫桥夜泊、长相思 15 12月9日12月13日 6 21、四季之美 22、鸟的天堂 23x月迹 习作： 即景 16 12月16日12月20日 6 语文园地 第七单元检测 24、古人谈读书 17 12月23日12月27日 6 25、忆读书26x我的“长生果 口语交际：我最喜欢的人物形象 习作：推荐一本书 18 12月30日1月3日 5 语文园地 第八单元检测 综合复习 元旦放假1天 19 1月6日1月10日 6 综合复习 20 1月13日 6 综合复习、期末检测 1月17日
