1、收稿日期：2022-07-21基金项目：云南省哲学社会科学规划学校思政专项：云南高校课程思政协同创新长效机制研究（AFSZ21003）；云南民族大学廉政文化研究课题：廉政文化融入高校思政教育的理论与实践研究(LZWH014Y)；云南师范大学课程思政示范项目(SZ2021-B02)第一作者：伍佳（1979），女，云南昆明人，硕士，副教授，研究方向：大学生思想政治教育。通信作者：田莉（1980），女，云南个旧人，博士，副教授，研究方向：课程与教学论、教师发展。第 21 卷第 4 期2023 年 8 月红河学院学报Journal of Honghe UniversityVol.21No.4 Aug.
2、2023DOI:10.13963/ki.hhuxb.2023.04.021新时代大学生廉洁文化教育的特点和推进路径伍佳1，田莉2（1.云南民族大学马克思主义学院，云南昆明 650500；2.云南师范大学教育学部，云南昆明 650500）摘要：在党中央高度重视廉洁文化建设、多次强调立德树人是教育根本任务的今天，准确掌握新时代大学生廉洁文化教育的特点，推进高校廉洁文化教育高质量发展，不仅关系到廉洁文化教育自身和新时代同步同向发展，更关系到新时代大学生的发展与培养，还关系到全社会的进步。新时代大学生廉洁文化教育，呈现出深化立德树人目标，教育重心从廉洁文化教育提升至全面育人；重视整合资源，教育内容由单
3、向度发展至多维度；突出创新推优，教育方式从课堂理论拓展至实践活动等新特点。新时代深入推进大学生廉洁文化教育重点应从加强协同育人机制、建立多维度激励机制和探索科学考评机制三方面来巩固并提升大学生廉洁文化教育的良好效果。关键词：廉洁文化教育；大学生；特点；推进路径中图分类号：G416 文献标志码：A 文章编号：1008-9128（2023）04-0103-05廉洁文化教育是马克思主义“廉洁政治观”原理和中国特色社会主义实践相结合的成果，是中国特色社会主义高校教育的重要组成部分。2022 年1 月十九届中央纪委六次全会召开，会议期间习近平总书记指出：“领导干部特别是高级干部要带头落实关于加强新时代廉
4、洁文化建设的意见，从思想上固本培元，提高党性觉悟，增强拒腐防变能力。”1“新时代廉洁文化建设”的提法，第一次出现在习近平总书记的公开讲话里。2022 年 2 月 24日，中共中央办公厅印发了关于加强新时代廉洁文化建设的意见2，要求各地区各部门结合实际认真贯彻落实新时代廉洁文化建设。作为社会主义先进文化主阵地和辐射源的高校，担负着塑造和培育社会主义建设者和接班人具有正确廉洁价值观和廉洁素养的责任。如何准确把握新时代廉洁文化教育的特点？如何深入推进新时代大学生廉洁文化教育？对这些问题的探讨，首先要分析高校廉洁文化的内涵。一、高校廉洁文化的内涵在我国传统文化中，廉洁一词最早出自屈原的楚辞招魂，文中写
5、道：“朕幼清以廉洁兮。”东汉学者王逸在其楚辞章句中这样解释到：“不受曰廉，不污曰洁”，“廉”指清廉，不贪取不应得的钱财；“洁”指洁白，比喻人光明磊落的态度，“廉洁”指的是做人要行为清正不贪婪、态度磊落不污浊。廉洁文化是一个复合词。廉洁是中华优秀传统美德的重要组成内容，表示行为上不贪不污、品格上高洁方正，洁是廉的内在支柱和精神动力，廉是洁的外在表现和行为要求。廉洁文化是关于廉洁的思想、观念、制度、行为规范和评判标准的概括总结，是廉洁思想理论和廉洁行为方式及其相互关系的文化综合体系。廉洁的主体是管理和执行公共权力的政党、政府及其公职人员（特别是领导干部和党员）和全体社会成员。廉洁的行为是指公务人员
6、在管理和执行公共权力时秉承不贪污、不腐败的职业操守，全体社会成员在社会生活实践的各个方面，把廉洁作为一种责任和德行的精神追求，并把廉洁落实到实际的言行举止中。随着中国特色社会主义进入到新时代，当前在“强起来”的伟大征程上，我们对于精神层面“强起来”的要求尤为突出，因而加强新时代廉洁文化建设是满足人们对美好生活的追求和人们创造美好生活的价值支撑和精神动力。廉洁文化的大众性和必要性使其必然和高校联系起来，高校是社会的组成部分，高校的教学、科研、管理教辅等工作也是有滋生不廉洁甚至腐败行为可能性的。因而廉洁文化和高校结合，产生了不同于社会其他场域的特殊性。首先，高校的主要职能是教学和科研，这意味着高校
7、廉洁文化建设和其他行政机关和企事业单位不同，高校廉洁文化建设的方向和重点是围绕着教学和科研的主要职能来展开，当然高校的行政管理教辅部门也是廉洁文化建104红河学院学报2023.4/思想政治教育研究设不可或缺的重要部分。其次，高校廉洁文化的培育有自身的独特性。高校作为社会的文化聚集地，荟萃了优秀而丰富的多学科文化，廉洁文化是其中的重要组成部分，又因廉洁文化具有大众性和时代性的特征使其必须融入到高校的科学文化体系中，融入到高校的教学、科研和管理教辅工作中。最后，高校廉洁文化建设的主体具有特殊性。高校的人员结构由教师、学生和行政教辅人员组成，我们在进行廉洁文化建设时针对各类主体的建设要求因人而异，把
8、廉洁文化同各类主体的具体情况辩证有机地整合起来，引导教师要廉洁从教、教育大学生要廉洁修身、规范行政教辅人员要廉洁从政。二、新时代大学生廉洁文化教育的特点立足新时代，如何通过廉洁文化教育顺应时代需求，塑造和培育大学生正确的廉洁价值观和廉洁实践活动，需要我们聚焦新时代大学生廉洁文化教育的规律和新特点，才能找出有效的思路和推进方法。本文以党的十八大以来，习近平总书记关于思想政治教育工作要立德树人，大学生要成为担当民族复兴大任的时代新人等重要论述，结合中共中央、教育部、中纪委监委颁布的廉洁教育相关政策和文件为遵循，从教育重心、教育内容和教育方式三个方面对新时代大学生廉洁文化教育特点进行总结，以提高新时
9、大学生廉洁文化教育的成效，为“育新人、开新局”实现第二个百年目标提供精神动力和智力支撑。（一）深化立德树人目标，教育重心从廉洁文化教育提升至全面育人高校廉洁文化教育要在一定目标的指导下来展开，目标是人类所特有的社会实践活动，是我们通过社会实践活动来满足需要并且使我们需要的满足成为自主性、自觉性的追求和具有社会性、历史性的过程。我们所有的自觉活动都受到目标的影响和制约，我们意识所关注的、情感所向往的都和目标相关联，并且会通过一系列的实践活动来努力实现或者趋近于这一目标。中国特色社会主义教育的根本任务是立德树人，立德树人是关乎“培养什么人”“怎样培养人”“为谁培养人”中国教育三个根本问题的主导和关
10、键所在。高校廉洁文化教育要在一定的目标指导下来进行，这一目标既能涵括廉洁文化的要求又要符合中国特色社会主义高等教育的要求，融合二者的契合点，立德树人也是高校廉洁文化教育的根本目标。2018 年 9 月召开的全国教育大会，会上习近平总书记指出，坚持把立德树人作为教育的根本任务，要在加强学生品德修养上下功夫，要努力构建德智体美劳全面发展的教育体系3。这一重要论述指明，廉洁文化教育的重心从廉洁文化教育本身提升到了全面育人的新要求。我们可以从两个维度进行理解：从生成逻辑来看，廉洁文化教育从传统道德教化向全面育人推进。传统的廉洁文化教育重点在于培养大学生廉洁自律的道德品质、塑造大学生清廉正直的行为作风。
11、当前，新时代的廉洁文化教育成为立德树人的关键一环，是培养德智体美劳五方面并举的社会主义建设者和接班人。从价值意涵来看，廉洁文化教育从单一的伦理价值导向，发展至多重价值要求，着力提升大学生的综合素质、践行能力，强化廉洁文化教育对现实人生的多维度价值关照。立德树人和廉洁文化教育是相辅相成的。其一，立德是高校一切工作的前提和基础。高校是文化汇聚交流的场所，是先进文化诞生、发展和传承的领头雁。党的十八大以来，党中央高度重视立德树人在教育中的作用，习近平总书记反复强调立德树人的根本作用。立德是树人的前提，树人必须先立德，对于个体、社会、国家和民族而言，德都具有基础性作用，德引领向上向善的风尚，德聚合积极
12、团结的力量。国无德不兴、人无德不立，德是民族、国家欣欣向荣的精神支撑，德是个人成人成才的品格支柱。教育的目标是树人，而树人的根本在于立德。立德是我国高校根本任务的关键，是衡量教育教学工作的根本标准，是成就学生全面发展和担当复兴大任的基石。其二，廉洁文化教育是立德树人的重要内容。2021 年是中国共产党的百年华诞，中国已经全面建成小康社会，全国人民正在朝着第二个百年目标勇毅前进。对于社会的进步和发展，高校的贡献不直接体现于拉动 GDP 增长，高校的使命在于不断培养出担当民族复兴大任的时代新人。时代新人培养过程中，充分发挥廉洁文化自身的教育引导、熏陶塑造和自律约束作用，让大学生形成廉洁的思想意识、
13、自律自强的行为作风、养成崇廉尚廉的习惯品行。高校贯彻立德树人根本任务，把廉洁文化要素有机融入到各项工作中来，习近平总书记多次要求新时代大学生要“明大德、守公德、严私德”，廉洁文化教育是新时代大学生完善好自身大德、公德、私德的必修课，是实现立德树人的重要途径。（二）重视整合资源，教育内容由单向度发展至多维度廉洁文化教育资源，是各种承载廉洁教育中介的要素，是廉洁文化内容的组成部分。从狭义上看，廉洁文化教育资源是指学校用于教育引导学生崇尚廉洁的文化资源；从广义上看，廉洁文化教育资源涵括了中华民族和人类社会所有领域可以用于廉洁教育的文化要素。新时代廉洁文化教育的内容，涵盖了中华传统文化中的廉洁教育内容
14、，我国在革命、建设和改革时期的廉洁文化的内容，特别是党的十八大以来习近平总书记关于廉洁建设的重要思想。同时，还要坚持以新时代为主、为新时代所用105伍佳，田莉：新时代大学生廉洁文化教育的特点和推进路径的立场，借鉴和吸收世界其他国家和民族的优秀廉洁文化成果。与传统的廉洁文化教育相比较，重视对资源的整合是新时代廉洁文化教育的鲜明特点。一是从构成要素来看，廉洁文化教育从围绕廉洁文化本身向融入其他学科的内容发展，实现了以廉洁为核心的同时综合教育学、政治学、心理学、社会学、文化学等不同学科知识的整合。二是从时空范围来看，廉洁文化教育从传统的中华优秀廉洁文化成果，革命、建设、改革时期的廉洁文化成果，拓展到
15、新时代全国各族人民在党的领导下发展和创新的廉洁文化成果，特别是党的十八大以来习近平总书记关于廉洁建设的重要思想内容，同时借鉴吸收其他国家和民族的优秀廉洁文化成果。新时代廉洁文化教育形成了由“传统”到“当代”，由“中国”到“世界”的多维时空整合。三是从内容的样态来看，新时代廉洁文化教育在以廉洁文化为核心的同时，融入了中华优秀道德文化、中国革命文化、中国精神、社会主义核心价值观等内容，这些极大地丰富了新时代廉洁文化教育的内容。新时代重视整合廉洁文化教育资源，教育内容由单向度发展至多维度，化解了廉洁教育内容单一与教育需求丰富立体化之间的矛盾。我们不能把教育对象当作灌输知识的“容器”和实现教学目标的“
16、终端”，在进行教学引导的同时，要充分尊重其主体性、能动性和创造性。廉洁文化教育的主体大学生，是具有鲜活生命自觉的，机敏生命情感的、蓬勃生命朝气的人，大学生相对于廉洁文化教育并非是被动的接受者，廉洁文化教育不但要有道理的讲解而且还要包含故事的叙述、古今中外廉洁文化的对比参照、当代廉洁模范的典型启示，这种资源整合的方式形成了从“思想”到“情感”的认同，从“精神”到“行为”的践行的效果。同时，我们需化解传统教育中容易压制主体性、能动性和创造性的保守方式，根据时代和大学生的需要，整合资源采用丰富多维的教学内容，切实提升新时代大学生廉洁文化教育的实际育人效果。（三）突出创新推优，教育方式从课堂理论拓展至
17、实践活动长期以来，高校的廉洁文化教育大多以理论教育方式开展，以至于大学生们思考廉洁问题的时候习惯于将廉洁局限于理论层面。在廉洁理论和廉洁实践并存，并且廉洁实践重于廉洁理论的情况下，廉洁文化教育是新时代大学生树立正确廉洁观、培养廉洁品质和提升廉洁实践能力的重要抓手，怎样把廉洁文化有效融入高校理论教育和实践活动、渗入各门类课程，教育引导大学生从理论到实践、从真懂到真做，成为高校廉洁文化教育方式创新的主要问题。廉洁文化教育是一项系统性工程，由多重要素构成，教育目标、教育重心和教育内容与时俱进地发展了，那么作为连接顶层设计和具体实施方法的教育方式也必然随之改进完善。新时代廉洁文化教育应采取最能够调动大
18、学生自觉性、主动性和积极性，成为实现廉洁做人、廉洁做事效能最大化的教学方式。这就不能把廉洁文化局限于课堂上、书本里、理论中，必须要让廉洁文化走到大学生的现实学习、生活中，从中华优秀传统文化中汲取营养、从革命文化中发掘资源、从社会主义先进文化中凝聚共识，通过教学活动、主题团日、主题党日、观赏廉洁影视作品、研究撰写廉洁问题的论文、排练演出廉洁主题的文艺作品等大学生喜闻乐见的活动，让新时代廉洁文化教育方式从课堂理论拓展至实践活动，使新时代廉洁文化教育从“静态”走向“动态”，从“思想理论”成为“实际行动”。在传统应试教育背景下，对学生的培养重“智育”轻“德育”、重“考试分数”轻“实践能力”，这些导向助
19、长了廉洁教育被家长和学生所忽视，廉洁文化教育方式从课堂理论拓展至实践活动，纠正了高校廉洁文化教育理论和实践相分离的认知偏差。新时代廉洁文化教育实践全面拓展，把廉洁文化融入大学生职业教育、志愿服务、课程思政、家风家教，构建起学校家庭社会共同育人机制，让大学生在各类实践活动中培养廉洁做人、廉洁做事的价值观，树立全心全意为人民服务的社会主义道德观。三、深入推进大学生廉洁文化教育的路径深入推进大学生廉洁文化教育是回应时代对人才的要求、推进高校创新人才培养改革和大学生自身成功成材的重要举措。新时代深入推进大学生廉洁文化教育重点应从加强协同育人机制、建立多维度激励机制和探索科学考评机制三个维度来巩固并提升
20、大学生廉洁文化教育的良好效果。（一）加强协同育人机制其一，规划青少年成长整体阶段的廉洁文化教学工作，推进大中小学廉洁文化教育一体化协同育人。人的廉洁品质和廉洁行动的培育是一项贯穿青少年成长全过程的教育活动，因而，廉洁文化教育要关注青少年的整个成长阶段，推进廉洁文化教育大中小学一体化协同育人，系好青少年人生廉洁观的“第一粒扣子”。根据青少年在成长各阶段的认知特点、学习能力和行为规律的差异性，设计和规划廉洁文化教育的阶段性教学方法和教学目标，同时重视各阶段教学效果和最终目标的衔接，避免各阶段教育内容的同质化，突出各阶段教学的递进性和层次性。其二，加强各主体力量，推进廉洁文化教育主体协同育人。老师是
21、大学生廉洁文化教育的关键主体，要加强各门课程任课教师廉洁文化教育的育人106红河学院学报2023.4/思想政治教育研究能力和自身的模范带动作用，把廉洁文化元素融入所有课程的教学中，像春风春雨一样沁润学生的思想，老师成为大学生成长成材路上的引路人。家庭是大学生廉洁教育的重要主体，我们要大力倡导树立廉洁自律的家教、严格的家风，形成清正和谐的家庭环境，塑造和引导全体家庭成员特别是大学生形成正确的廉洁价值观。社会其他群体也要积极主动参与大学生廉洁文化教育行动，形成全社会共同关注、共同参与的廉洁文化共同体，齐心协力推进大学生廉洁文化教育深入持续开展。其三，顺应新时代网络技术和通讯方式的快速发展更迭，推进
22、网络场域和大学生廉洁文化教育的协同。当前在校大学生都是“00”后，都是网络原住民的一代人，他们的学习生活、休闲娱乐和网络紧密联系，然而网络空间的信息鱼龙混杂、网络价值观多样复杂、网络舆论良莠不齐，这些为培育大学生树立正确的廉洁观带来一定的挑战。因此，我们要构建大学生网络廉洁文化教育空间，运用大数据等技术手段来跟进、记录、了解大学生的思想动态，运用大学生喜闻乐道的新媒体传递廉洁文化信息。高校还可以提供资金支持，每年定期设立廉洁文化建设资助项目，鼓励师生们创作兼具思想性、教育性、观赏性的廉洁文化作品，把作品进行数字化转化后在网络空间展示。同时，我们还要充分利用“四史”教育培训基地、爱国主义教育基地
23、、本土廉洁文化资源，把这些线下资源进行数字化转换，建设网络廉洁文化教育基地，营造大学生成长的清廉网络环境，构建新时代大学生廉洁文化教育线上线下协同机制。（二）建立多维度激励机制大学生廉洁文化教育是一项兼具长期性和艰巨性的工作，这就需要从受教育者自身激发其主动接受外部教育和自我教育的内生动力，内生动力是推动整体工作持续深入进展的源泉。建立行之有效的激励机制的关键在于，通过让大学生在教育过程中能够收获到认同感、获得感和成就感，来激发大学生在廉洁文化教育中的积极性和主动性，让大学生成为新时代廉洁文化的宣传者、践行者和守护者。其一，从外部机制来说，高校要建立以廉洁文化铸魂育人为导向的激励机制，明确大学
24、生廉洁文化教育的目标，制度化大学生廉洁文化教育的具体要求，常态化地组织开展各类廉洁文化的课题研究、主题活动、文娱汇演和作品展览等活动，对于每年度在廉洁文化理论和实践方面有突出表现的学生，给予精神表彰和物质奖励，激发其在廉洁文化的传播和行动上再接再厉的动力。其二，从大学生自身来说，大学生既是接受教育者也是自我教育者，因此，我们要构建大学生自我教育的激励机制，增强大学生的家国情怀和人民情怀，激励大学生以自己的廉洁行为为国家的富强增添正能量，以自身的廉洁自律来全心全意为人民服务，让大学生认识到风清气正的社会需要每一个社会成员的努力才能建好，每一个人也是良好社会风尚的受益者。其三，从大学生群体来说，建
25、立榜样激励机制。榜样的力量是不可估量的，大学生的廉洁文化教育需要树立榜样和模范，从中华优秀传统文化中、从中国的革命、改革和建设时期中、从身边人中，以鲜活生动的故事、案例增强大学生向先进学习、向模范看齐的意识，激发其让自己成为下一个先进典型的进取心。（三）探索科学考评机制考核评价是对大学生廉洁文化教育过程和效果进行价值判断的活动，通过考评可以及时总结经验教训，形成廉洁文化教育的外在驱动力，不断改进完善大学生廉洁文化教育的目标、内容和方式，以此来提高教学的针对性和实效性。探索大学生廉洁文化教育考评机制要遵循系统性、可行性和全面性的原则，建立课程内考评和课程外考评相结合，定性考评和定量考评相结合，阶
26、段性考评和长期性考评相结合的机制。其一，大学生廉洁文化教育是一项多主体、多要素的教育教学工作，在考评过程中既要设计对学生的考核指标也要包含对教师的考评内容，既要重视课堂理论教学的结果，也要关注学生在生活实践中的情感和态度，对大学生廉洁文化教育进行定量考评可以反映出学生上课、完成作业、参与活动的情况，定性考评则可以反映出学生在接受教育前后是否有所提高和进步。其二，科学的考评机制是常态化和动态化的，因此要加强考评信息的及时反馈和完善。高校廉洁文化教育主管部门要加强和教师之间的沟通，教师要加强和学生之间的交流，考评信息在各主体间的及时全面反馈，进而对教学目标、教学内容和教学方式进行相应的调整改进，才
27、能达到将廉洁文化的内容确实装进大学生头脑里，内化成大学生的廉洁品德，外化为廉洁行为习惯的目的。其三，创新大学生廉洁文化教育效果的考评方式。大学生廉洁文化教育的最终效果要从大学生是否能持之以恒地锤炼廉洁自律的操守和行为来看，这就需要进行长期的、持续的追踪调查。我们在设计教育效果考评指标时，要根据大学生接受廉洁文化教育前后的思想行为表征来考评廉洁文化教育的实际效果，并找出存在的问题和不足，总结经验、反思不足，探索更优的教学模式，深入推进高校廉洁文化教育长期有效开展。四、结语新时代大学生廉洁文化教育在教育的重心、教育内容和教育方式上都呈现出系列新趋势，需要我107伍佳，田莉：新时代大学生廉洁文化教育
28、的特点和推进路径们准确掌握、顺势推进。新时代深入推进大学生廉洁文化教育要加强协同育人机制、建立多维度激励机制和探索科学考评机制，来全方位提升廉洁文化的育人效果。同时，我们要深入贯彻党中央的教育方针，全面落实习近平总书记关于思想政治教育的重要思想，不断研究和总结新时代大学生廉洁文化教育的规律，紧密围绕立德树人的根本任务，从理论研究和实践创新着力推进新时代大学生廉洁文化教育的高质量发展，为培养堪当民族复兴大任的时代新人做贡献。参考文献：1 习近平总书记在十九届中央纪委第六次全体会议上的重要讲话.求是网EB/OL.(2022-01-18)2022-01-31http:/ 中共中央办公厅.关于加强新时
29、代廉洁文化建设的意见.人民网 EB/OL.(2022-02-24)2022-02-26http:/pol- .3 习近平.坚持中国特色社会主义教育发展道路培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人N.人民日报，2018-9-11(01)责任编辑龚志文The Characteristics and Promotion Path of Clean Culture Education for College Students in New EraWU jia1,TIAN li2(1.School of Marxism,Yunnan Minzu University,Kunming 650500,
30、Yunnan,China;2.School of Pedagogy,Yunnan Normal University,Kunming 650500,Yunnan,China)Abstracts:The CPC Central Committee attaches great importance to clean culture construction,fostering character and civic virtue is the fundamental task of education.Accurately grasping the characteristics of the
31、college students clean cultural education and promoting the development of college students clean cultural education high quality are not only related to clean cultural education and synchronous development,more related to the college students development and training,are also related to the progress of the whole society.Key words:clean culture education;college student;characteristics;strategies
