1、2023可爱的动物教学设计可爱的动物教学设计 作为一名辛苦耕耘的教化工作者，时常要开展教学设计的打算工作，教学设计是实现教学目标的安排性和决策性活动。写教学设计须要留意哪些格式呢？下面是办公室王秘书为大家整理的可爱的动物教学设计，欢送大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。 可爱的动物教学设计1活动目标：1.喜爱鱼，了解鱼的外形特征；2.用纸折鱼学习对角折，并调换各种颜色涂画鱼。重点难点：用纸折鱼学习对角折，并调换各种颜色涂画鱼。活动打算：鱼缸里养着的各种样式的鱼、空鱼缸盛有一半水、正方形的各色调纸、蜡笔活动过程：一、欣赏鱼缸里的鱼，说说它们的特征老师：你喜爱鱼缸里的哪条鱼？为什么？在喜爱的心情背
2、景中，细致视察各种鱼的外型特征。在孩子的视察过程中，没有人留意鱼的嘴巴，于是，老师引导：你们去看看鱼嘴巴是怎么样的？孩子在视察后纷纷边仿照边争论：这样一动一动的。老师小结：鱼有各种各样的形态，它们有的是有的是身上鱼鳞的颜色也是不一样的，有的是红色的，有的是黑色的，有的是；它们还有美丽的尾巴，游起来一甩一甩的；有的鱼有大大的眼睛，它们的嘴巴始终这样一动一动的边说边仿照二、折纸鱼1.老师：出示一个盛满水的空鱼缸这里一条鱼也没有，我们一起做些好看的鱼，放在里面，让这只鱼缸里也有很多鱼儿游。2.制作纸鱼(1)老师完整示范折小鱼的过程(2)学习对边折(3)折好小鱼后，老师引导幼儿用不同颜色的油画棒画鱼的
3、鱼鳞。三、让鱼儿游游把自己做的小鱼放在水缸里，相互欣赏，找一找哪些鱼最美丽，它们的鱼鳞是什么颜色的。教后反思：本次活动我摒弃了传统观念，起先大胆的放手，让孩子以回忆的形式让幼儿构造欢乐鱼儿的画面，但是这样可这时我留意到有很大一局部小孩子的爱好好似变了，一些小孩子拿着笔似乎无从下手，不知道画什么。这正是老师出手的好时机，让孩子脑子里有画鱼的整个支架。顺其发挥孩子的想象力，让他们去创新。因此以后在美术过程中，应当变更以往仿照的教学思路，要让孩子自己发挥想象。可爱的动物教学设计2一、教学目标了解动物的生活习性和相貌特征，感受动物的美和可爱；感受各种材料的特性，探讨奇妙运用各种材料、手法表现有创意的“
4、可爱的动物的方法；培育环保意识和创立实力。二、教学重点欣赏、感知、探究、理解自然界及艺术品中的动物的形、色、动态之美，探究用各种媒材自由创作动物的方法，培育合作意识综合学习的实力。三、教学难点奇妙运用各种材料、方法表现有创意的“可爱的动物。四、教学打算老师：图片、大画纸、油画棒学生：小镜子、彩色笔或油画棒五、教学过程一、组织教学稳定心情、检查用具。二、导入表演猜谜：1、你知道哪些动物的动作？你能把它仿照出来让其他小挚友去猜一猜吗？2、说说你自己宠爱的动物形体、颜色、花纹等的根本特征，还有这些动物有什么生活习性？喜爱生活在什么环境里？视察欣赏：1、播放各种动物活动的图片，引导学生视察其生活习性和
5、活动规律。2、分析比拟动物的颜色、外形、斑纹、动态等，相识动物之美和可爱之处。3、分组探讨：你最喜爱哪种动物？为什么？你知道哪种动物的故事呢？4、赏识艺术作品中的动物，了解这些动物的艺术品跟原来动物的形象有什么不同的地方。并发表自己的看法。三、思索创作分析学生作品的美感：形、色、花纹、动态、以及用材等。制作方法：可以依据材料来确定制作的“动物，也可以依据想好的“动物来选择材料。分组探讨：本组要制作一组什么动物？用什么材料？如何分工合作？每个动物起个什么名字？编一个什么故事？起先进行小组合作制作一组“动物的活动。四、展示评价各小组展示自己的作品，进行“动物的故事童话剧表演。并进行自评互评。思索总
6、结：通过本节课，你学到什么？了解了什么？探究了什么问题？六、延长你知道动物可以分为哪些种类？你还知道其他更多的关于动物的学问吗？知道其他国家如何保护动物吗？动物与环境、动物与人的关系是怎么样的？可爱的动物教学设计3活动目标：1.感受乐曲旋律，创编相应的肢体动作。2.随乐曲合拍的进行蚊子飞、蚊子叮、挠痒痒、拍蚊子等动作。3.情愿在集风光前表演，体验表演嬉戏带来的乐趣。重点难点：随乐曲合拍的进行蚊子飞、蚊子叮、挠痒痒、拍蚊子等动作。活动打算：1.学问阅历打算：在各类嬉戏中了解身体的每个部位。2.物质材料打算：蚊子和娃娃贴。活动过程：一、听一听，想一想，引起幼儿爱好。1.快乐律动：今日的天气真好，让
7、我们一起去果园玩一玩吧！2.倾听想象：听，这是什么声音？原来是飞来了一只小蚊子。二、学一学，跳一跳，创编相应动作。一学一学，跳一跳，创编蚊子飞的动作1.创编蚊子飞：谁来学学小蚊子飞？2.感受蚊子飞：我们一起听着音乐来学学小蚊子飞！二学习其次段，创编蚊子叮的动作1.创编蚊子叮2.感受蚊子叮3.表演蚊子叮三学习第三段，创编挠痒痒的动作1.创编挠痒痒：我们被小蚊子叮了，身上很痒，大家会怎么样？挠痒痒怎么挠？谁来挠挠？2.表演挠痒痒：我们一起听着音乐来挠挠，真舒适！四学习第四段，创编蚊子的动作1.创编拍蚊子：小蚊子这么爱叮小挚友，你们想不想歼灭它？你会怎样拍蚊子？2.表演拍蚊子：对，先要找蚊子，然后再
8、重拍时拍打蚊子。谁情愿来试试？我们一起来拍蚊子吧！五感受音乐,学习完整表演1.回忆嬉戏依次：我们来到果园都跟着小蚊子玩了哪些嬉戏？2.完整稳固嬉戏：让我们一起听着音乐再来学一学小蚊子吧。三、玩一玩，演一演，体验嬉戏乐趣。一尝试角色，师幼互动1.欣赏老师示范2.尝试师幼互动二两两合作，集体表演1.集体表演：你们想和小蚊子一起跳舞吗？2.互换角色：你们情愿交换着来表演一下吗？教后反思：首先我让孩子们先学蚊子飞、蚊子叮、挠痒痒、拍蚊子等动作，让他们在后续表演时做好铺垫。其次，在回忆这些动作，让孩子们加深对动作的记忆。最终，在表演时，孩子们热忱高涨，会自己编各种动作，前面节奏还很稳，但是在最终有点乱。
9、尤其是在拍蚊子的时候，孩子们过于兴奋，导致不听节奏而随意乱跑，这是在活动中要留意强调的地方。还有最好做宝宝和做蚊子，可以让孩子自由选择，这也是整堂课须要改良的地方。可爱的动物教学设计4教学内容：歌曲?顽皮的杜鹃?花喜鹊和小乌鸦?教学目标：1天上飞的杜鹃，地上跑的马，都是可爱的动物，都是人类的好挚友。在感受、体验以“杜鹃、“马为题材的四首作品的根底上，进行即兴创作表演活动，以表达我们对动物的一片爱心。2相识低音 驾驭 的八个音的音高与唱名。唱好?顽皮的杜鹃?、?我心爱的小马车?，并试用 八个音即兴创作4小节曲调，唱自己的歌。教材分析：1管弦乐?森林深处的杜鹃?动物狂欢节?(又称?动物园大梦想曲?
10、)是法国作曲家圣桑作曲的一部标题性的小型管弦乐组曲，作者运用漫画式的笔调，惟妙惟肖地表现了标题的内容。其音乐形象的造型生动而别出心裁，幽默而略带戏谑。乐曲由十三首带有标题的小曲及终曲组成。本曲是其中的第九首。2二胡独奏?赛马?二胡独奏曲?赛马?描写了我国蒙古族人民在欢庆节日、实行赛马盛会时的喧闹而欢快的场面，表现了他们对草原、对生活的无比酷爱之情。乐曲由三个局部组成。3 歌曲?顽皮的杜鹃?这是一首曲调美丽、词意简练、音乐形象显明的奥地利童谣。歌曲以轻愉快泼的节奏和清爽流畅的旋律，生动地表现了孩童在大自然中与顽皮的杜鹃游戏玩耍的情景，充溢童趣。歌曲为4/4拍、宫调式，采纳由三个乐句加尾声的一段体
11、结构。4歌曲?花喜鹊和小乌鸦?这是一首儿童寓言歌曲，用拟人化的比照手段评价花喜鹊和小乌鸦的“品行，歌曲词曲结合贴切，平稳的表达性音调，插入大跳音程加上波音的唱法，生动的表现了两只鸟的形象。课时支配：两课时第一课时教学内容：歌曲?顽皮的杜鹃?欣赏?森林深处的杜鹃?教学目标：1、相识低音 驾驭 的八个音的音高与唱名。2、学会歌曲旋律，教学过程：一、组织教学：1、学生听音乐进教室2、师生问好二、倾听?森林深处的杜鹃?1解题导入。设问：谁有过去大森林的体验或许我们大局部都没有去过。能称森林的是几万株几十万株的大树组成的茫茫一大片大树。今日要欣赏的作品是?森林深处的杜鹃?，你能从音乐声中想像吗2倾听?森
12、林深处的杜鹃?。3再听?森林深处的杜鹃?，要求：(1)当你听到是你想像中的森林景色时请站起来(2)当你听到杜鹃鸣叫声时请举手。4师生探讨。师问：(1)你能描绘一下，你想像中的森林景色吗(2)你能仿照杜鹃的叫声吗5复听乐曲：要求，把你对音乐作品的理解用你认为最便利、最能表现的形式表达出来。如：简笔画、身体的动作边听边表现，要保持教室宁静能听清音乐，自由想像。6简洁介绍圣桑的?动物狂欢节?。7完成教材下方的练习与思索。8在括号内填入单簧管名称或图形。三、学习?顽皮的杜鹃?1 复习已学过的音高，留意唱准，尤其是两音的音准。2讲解低音点，在记谱中，除了从八音外，还有低音区的音，简谱中用音符下面加点来表
13、示，如“5 6 7的低音就用来表示。老师示范“5 6 7的柯尔文手势。3唱准八个音，同样要留意唱准。学生边唱边打手势。4出示?顽皮的杜鹃?前4小节曲谱，让学生视唱：5在能精确视唱前4小节的根底上，再加4小节：谁能以最短的时间，唱的最精确，进行表扬6听辨训练：听出乐句的重复局部及出现最多的两个音是什么音在什么时候出现(老师弹奏全曲。)7视唱全曲。表扬能完整地唱全曲的学生。8学唱歌曲。留意唱“咕咕时要短促、跳动，想像就是杜鹃在歌颂。9用灵巧的声音演唱歌曲四、老师课堂小结其次课时教学内容：倾听?赛马?歌曲表演?花喜鹊和小乌鸦?创作自己的歌教学目标：1、学会用活泼欢快的声音演唱歌曲2、学生自己创作小歌
14、曲，激发学生创作的主动性3、倾听赛马，通过热情奔放的节奏，感受草原的喧闹景象教学过程：一、组织教学：1、学生听音乐进教室2、师生问好歌二、欣赏?赛马?1播放一段内蒙古大草原实行赛马盛会的录像，让学生感受赛马时的热情场面2听一段二胡?赛马?演奏。3师问：刚刚我们看到的、听到的是什么场景4揭题?赛马?二胡独奏。5听听二胡的音色，讲讲二胡的主要结构与发音原理：二根弦 一个共鸣箱，一把弓。弓摩擦弦，振动发声，由共鸣箱扩大传音。6倾听第一乐段主题。再随主题哼唱一次。师问：这段音乐表达了当时竞赛场面怎样的气氛音乐主要运用什么节奏型表现这种气氛7倾听其次乐段的主题：再随这主题哼唱一次。8师问：这段音乐与第一乐段音乐比拟，又表达了竞赛的怎样情 9再听其次乐段。师问：(1)其次乐段的主题反复了几次(2)你能想像每次反复的不
